-
一年级下册小学备课教案
课题名称
科
目
主备人
教学内容
上课时间
教学目标
识字一
语文
课型
年级
备课时间
新授课
一年级
班
2
月
27
日
人教版一
年级语文下册第
1—2
页
一、知识与技能
< br>1
．通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特
征，从而激发学生对大自然的热爱之情。
2
．认识
万、复
等
13
个生字。会写
万、丁
等
5
个字。
3.
朗读词串，
积累词汇。
留心观察周围事物，
丰富自己的见闻和感受。
二、过程与方法
引导学生通过看图、读文、来识字和感受春天的美好。
三、情感态度与价值观
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点、
重点：
在田字格中写美观、工整的生字。<
/p>
难点
难点：
主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
课件
教学资源
教学活动过程
教
学
环节
导
入
教师活动
学生活动
二次备课
1.
（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫<
/p>
小溪
丁冬
、
丁冬
唱起了歌儿，空中
能看见小燕子快乐的飞翔，这是什么季
节到了？
（板书：春天）
1.<
/p>
听录音
过程
渐
起的《春之声》
）天气渐渐地暖和了，
明白是春季。
2
．是啊
，春姑娘已经悄悄来到了我
们身边，她给大地万物带来了生机。春
姑娘在热情地邀请我们呢！
（出示：春天
来了！快让我们一起
走进美丽的春天
吧！
）
2
．
想想美
好的
春天。
探
究
过
程
1
．播放
根据课文插图制作的多媒体
（春天美景）
。
2
．小朋友们，刚才我们看到的景色
美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，
你能找到吗？
3
．自由发言。随机出示文中相关词
语（如：你观察得很仔细，令老师想到
一个词语，出示：柳绿花
红，跟着我读
一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪融化、
泉水丁冬…
…
1
．
观赏
春天美
景
2
．小朋友们，
春天在哪儿，你
交流。
3
．自由发言。
到处生
机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，
能找到吗？相互
4
、谁来领着大家读。
春天天气真暖和，是玩游戏的好时候，
难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏
了。快，让我们去把它们找出来，认一
认，让它们成为你的好朋友吧！
学生自由找找生字
，认一认，哪位
小朋友已经和生字宝们交上朋友了？
认读生字，说说你能认得这么快，有什
么好办法吗。
2
、学生集体交流识字
方法，也可小组内先交流，后讨论难记
字、生疏字。
5
、我们来玩开火车的游戏吧！
6
、
春天来了，
春
雨沙沙，
柳丝吐翠，
小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花
盛开，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！
5
、
交流识字方
法。
4
、跟读。
你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感
受一下春天的美吗？
7
、
.
学生诵读韵文，边诵读边想象，
达到熟记积累
。
巩
固
练
习
小
结
1
、观察字形，发现字的特点。
2
、书空，注意笔顺，老师范写，生看清
笔
画的位置。
3
、仿影、临写。巡视指导。
6
、
小组四人轮读
1
．观察字形，发
现字的特点。
2
．
看清笔画的位
置。
1
、
3
．仿影、临写。
< br>1
、说一说：你听到春天的声音了吗？你
看见春天的色彩
了吗？
2
、画一画：将你眼中的春天
画下来，并
给她取个好听的名字。
3
、找一找：春天在哪里？
1
、说一说：
2
、画一画：
3
、找一
找：春天
在哪里？
板书设计：
识字
1
春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣
课后反思：
一年级下册小学备课教案
课题名称
科
目
主备人
教学内容
上课时间
教学目标
1.
柳树醒了
语文
课型
年级
备课时间
新授课
一年级
班
2
、
27
<
/p>
人教版一年级语文下册第
3—5
页
三、知识与技能
认识“醒、雷”等
8
个生字，会写“说
、话”等
6
个字。
四、过程与方法
1
< br>、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天
的美。
2
、朗读感悟，语言训练，联系生活
三、情感态度与价值观
能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点、
识字写字、朗读课文
难点
教学资源
课件
教学用书
插图
生字卡片
教学活动过程
教
学
环节
课
时
目标
教师活动
学生活动
二次备课
第一课时
1
、
认识八个生字，
写好
“说、
话”
两个汉字。
2
、正确朗读课文，学习背诵。
1.
学生
明确学习目
标。
< br>
3
、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
谈
话
1.
小朋友，
你们喜欢春天吗？板书
“春”
字，
1.
仔细观察
导入
说说你看见这个字想到什么？
2.
出示课文插图，老师这
儿也有一幅美丽的
图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大
地复苏的情景）
。
3.
出示柳树图：你们认识吗？（板书：柳树）
4.
小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下
醒了。
（板书：醒了）出示“醒”说说你是怎么记
的。
初
读
了
解
课
文
内
容
并
识
字
1.
同学们，
春天来了，
到处都是春天的气息，
你们看这幅图上的小朋友们在干什么
?
（有的在拍
照；有的在寻找春天；有的在唱歌。
）
歌颂美好的大自然，请同学们打开书读
一读课文
第
1
课。借助拼音，读准字音
。
2
．出示字词卡片，反馈读音。
(1)
板书课题：
1
．柳树了
(2)
谁来读课题，柳树怎么啦
?
(
醒
)
谁能从字
卡中找到“醒”字贴上去
?(
补题后让这位学生带
着大家再读课题
)
(3)
除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些
汉字
?
下面老师考考大家，请看字卡。
(
老师出示
字卡，请学生读字并组词
)
图画，
说说看
到了什么？
2.
齐读课题
< br>1.
仔
细
观察图画，
说
说
图
上
的
小
么？
< br>2.
自
由
朗读课文吗，
边
读
边
圈
出
文中的生字
3.
小
组
内
交
流
识
字
方法
< br>师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，
朋
友
在
干
什
理
解
课
文
(1)
读第一节，
说说你知道了什么
?(
春雷跟柳
树说话，柳树就醒了
)
教师板书：说话醒了
书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是
< br>什么样
?
你能想像着再读一读第一小节吗
?
(2)
春雷的朋友们还和柳树在一起做什
么啦
?
分小组学习第二、三、四小节。
1.
自由
读文
2.
想想：
读了第一小
节你知道了
什么？
内容
①柳树在谁的帮助下醒了？
(
春雷
)
教师板
3.
用学
习第一小节
的方法自学
①以小组形式汇报，
老师板书：
第二、
三、
四
春雨
洗澡
柳枝
软了
小节。
春风
梳头
柳梢
绿了
春燕
捉迷藏
柳絮
飞了
（
3<
/p>
）春天里的景物那么可爱，让我们一起读
4.
有
感
情朗读课文
读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么
?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦
?
教师板书：
柳
树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿
意跟柳树做朋友站起来，看着
板书背一背。
(4)
同学们，春天万物都在生
长，除了柳树醒
了，
还有什么也醒了呢
?
（学生自由说）
< br>（
5
）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽
的图画，读一读课文吧
!(
自由读
)
小结
今天学到了什么？
学
生
自
由答。
板书设计
:
1
柳树醒了
春雷
说话
柳树
醒了
春雨
洗澡
柳枝
软了
春风
梳头
柳梢
绿了
春燕
捉迷藏
柳絮
飞了
柳树
玩耍
小朋友
长高了
教
学
环节
教师活动
学生活动
二次备课
课
时
目标
第二课时
1
．复习本课生字、词语，背诵课文。
2
．写好“朋、友、春、高”四个汉字。
1.
学生明确学
习目标。
三画是长
“撇”，
最后是“捺”。
复习
<
/p>
1
．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、
枝、
软、梳、梢、耍
2
．完成课后说一说。
读
背
课文
指名分小节朗读课文，学生齐背。
1.
学生自由背诵
2.
自告奋勇背诵
3.
分小组背诵
4.
齐背
实
践
活动
仿照课文编诗句，说一说。
大胆想象
，
把话说完
整
1.
教师范写。
2.
师引导评议。
指
导
书写
<
/p>
1.
仔细观察字形，
说
< br>说每个字在写的时
候需要注意什么？
2.
练习
小
结
今天学到了什么？
学生自由答。
板书设计：
1
、柳树醒了
朋
友
春
高
课后反思：
一年级下册小学备课教案
课题名称
科
目
主备人
教学内容
上课时间
2.
春雨的色彩
语文
课型
年级
备课时间
新授课
一年级
班
2
、
27
<
/p>
人教版一年级语文下册第
6—8
页
教学目标
知识与技能
认识“线、论”等
11
个生字，会写“你、们”等
6
个字。
过程与方法
1
、
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
2
、
培养主动积累词语的意识。
三、情感态度与价值观
了解春天里景
物的特征，
感受春雨的美好，
培养学生的想象力，
激发
学生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点、
重点：
认识“线、论”等
11
个生字，会写“你、们”等
6
个字。
难点
难点：
感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
课件
教学用书
生字卡片
教学资源
教学活动过程
教
学
环节
课
时
目标
教师活动
学生活动
二次备课
第一课时
1
．会认“线、论”等
11
个字，会写“你、
们等
6
个字。
2
．正确、流利地朗读课文，分角色
表演课
文内容。
< br>3
．培养学生观察大自然、感受自然美的情
感。
学生明确学
习目标。
创
设
情
境
激
趣
导
入
引
出
课题
教师引导：
同学们，
现在是什么季节？
（春天）
春天的景色真美，
咱们一块去找春
出示春天景色图：
1
、同学们，你们找到春天了吗？（找
到了）
（课件演示）
2
、放小鸟叫声录音：
咦，是谁在说
学生仔细观
察图片，认真听，
的提问。齐读课
题。
天好吗？
（听音乐《春天在哪里》拍手。
）
思考并回答老师
话？（小鸟）
3
、
他们可能在说什么呢？
（学生联想，
引导学生扩散思维）
4
、你们想知道小鸟们到底在说什么
吗？今天老师请你
们欣赏一首非常好听的
散文诗，名字叫《春雨的色彩》
，出示课
题
字条（板书）
，认读二遍。
根
据
情
境
朗
读
感悟
1
、自由大声读课文，要求读得正确、
流利。
2
、教师提问引读第一段：你们看，春
雨像什么？
听，春雨的声音呢？
3
、瞧！田野里飞来一群小鸟，
（出示
挂图）
都有什么鸟呢？
（边引导学生回答边
出示字卡
（板书）
：燕子、麻雀、黄莺）这
群小鸟在干什么呢？
（他们在争论一个有趣
的问题）
（
1
）
、你从哪里
看出来的？齐读第二
段。
（
2
）
、
在生活中你有没有和爸爸、
妈妈、
同学争论过问题？怎么争论的？（指名回
答
）
结合日常生活体验：
大家为了一件事情，
都说出自己的看法，你一言，我一语，你一
句，
我一句，<
/p>
都想说服别人，
这就叫
< br>争论
。
这群小鸟在争论什么问题
？
4
、
小燕子是怎么说的？（指名用书上
的话回答）
小燕子认为春雨是
什么颜色的？
（教师范写
绿
）
小燕子为什么认为春雨是
绿色的？
5
、小组合作，角色表演
（
1
）回忆学习上一段时老师提的问题，
请四人
小组合作，一人问，三人回答。老师
范写
红
，
学生注意观察。
引读小麻雀说的
4.
学生回答，认
1.
生
自
由
读
课
文，
借助拼音，
自
主识字。
2.
学生读句子。
3.
学生回答。
话，指导读出争论的语气。
（<
/p>
2
）借鉴学法，各小组合作学习小黄莺
说
的话。
（出示画面四：油菜花变黄。
）引读
小黄莺说的话。
（
3
）找出描写春雨落下来样子的词语
（落、淋、洒、滴）
，感悟用词之美，指导
朗读
2-5
段。
（
4
< br>）找朋友练习表演。
（
5<
/p>
）指名上台表演（戴头饰）
请几名
学生带小鸟的头饰扮小鸟，
根据散文诗内容
进行情境表演，
其他学生为他们配合旁白部
分，练习朗读。
6
、
有感
情地朗读课文。
老师示范朗读，
要求
学生注意语音语调，思考：
1
、小鸟们
说话的声音一样吗？
小燕子、麻雀、黄莺
真观察老师范写
生字并
书空。
5
、学生连读并且
分角色表演。
是怎么说话的？请几名学生说，<
/p>
全体学。
2
、
齐读课文，注意语音语调，有感情地朗读。
7
、插入想象，引导探究
（
1
）春雨真美，给大地穿上了彩色的
衣服。
在小动物的眼中，
春雨还可能是什么
颜色的？为什么？学生想象探究。
6
、学生读课文。
7
、
学生发挥想象，
积极回答。
布
置
从课文或课外读物中搜集描写春天的
学<
/p>
生
积
累
词
语。
学生自由答。
作业
词语，读读记记。
小结
今天学到了什么？
板书设计：
2
、春雨的色彩
红色
绿色
黄色
白色
粉红色
教
学
环节
复
习
教师活动
学生活动
二次备课
第二课时
1
、指名读。
2
、指名组词。
3
、学生齐读。
4
、学生组词。
导入
1
、开火车认读生字词。
2
、出示
生字卡片
桃
、
题
、
落
让学生组词，
比比看谁是
组词大王
。
3
、读一读书上
读
读说说
中的词语。
4
、任意选择生字，分小组互相组词。
探
究
过程
1
、游戏：送字宝宝回家
教师引导：同学
你们想玩吗？请学生闭上眼睛（老师出示课
件）
。咦，哪些字被小鸟衔来的叶子遮住了？请
同学们
找一找，找到后把它们送回家。
2
、
同学们
，这些字宝宝你们认识了吗？
这首散文诗你们学会了吗？咱们用最好听的声
音、配上最好听的音乐，把这首最好听的散文
诗朗读一遍，好吗？
3
、表演唱歌曲《小雨沙沙》
4
、指导写字
(1)
出示
我会写
<
/p>
中的生字，学生观察后，
自由说应该怎样才能写好这些字。学生示
范写，
评议。
（
2
）展示
学生作品，点评。
1
、学生完
们，小鸟真顽皮，和你们玩起了捉迷藏的游戏，
成练习。
2
、
配
乐
朗
读，
男女同学和
教师一起分角
色朗读。
3
、
学
生
齐
唱。
4
、
和老师一
起书空，
并且练
习写。
感
悟
春
天
的
美
好
师：春雨还在沙沙的下着，她像乳汁一样
哺育着世
间万物，使大地呈现出勃勃生机。学
了这篇课文后，我想大家一定在睡梦中见到了
春雨，你梦中的春雨是什么颜色的，可别忘了
把它画下来，带给大家。
学生课后画一
幅题名为
《春雨
的色彩》的图
画。
小结
今天学到了什么？
学生回答。
板书设计：
2.
春雨的色彩
小燕子
——
绿色
——
草地
小麻雀
——
红色
——
桃花
小黄莺
——
黄色
——
油菜
课后反思：
一年级下册
小学备课教案
课题名称
科
目
主备人
教学内容
上课时间
3
、邓小平爷爷植树
语文
课型
年级
备课时间
新授课
一年级
班
2
月
28
人
教版一年级语文下册第
9—11
页
知识与技能
1
、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。
２、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学目标
过程与方法
1
、结合插图，朗读课文。初步理解课文内容。
2
、通过反复朗读课文，读懂课文，理解春雨的特点。
情感态度与价值观
初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点、
重点：
学习课文。
难点
难点：
难点：理解感悟课文内容。了解植树的意义，树立环保意识。
课件
教学资源
教学活动过程
教
学
环节
课
时
目标
教师活动
学生活动
二次备课
第一课时
1
、认识１３个生字。会写“爷、
节”等６个汉字。
２、初步了解植树的意义，
学生明确学习目标。
导
入
１、借助拼音自由读课文，读准
的生字，把它们和
在文中连成的
词一块儿多读几遍。
２
、说说自己的预想和课文中相
一致的内容。
< br>３、再读课文，给自然段标上序
号，并选择自己喜欢的自然段读
< br>给大家听。
４、反馈：⑴
说说课文有几个
自然段。
⑵
把自己最喜欢的一段话读给
大家听一听。⑶
齐读课
１、
按要求读课文。
２、
说
说自己的预想和
课文中相
一致的内容。
３、
选择自己喜欢的自然段
读给大家听。
４、反馈：⑴
5
个自然段。
⑵把自己最喜欢的一段话
读给大家听。⑶齐读课文。
过程
字音，把句子读通顺。圈出文中
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