-
阳光课间分组
PK
游戏活动编排
1.
小司机去郊游
< br>——
分组游戏之智勇
PK
大闯关
（一）
一、
活动要求：
1
、场地：平整场地
2
、器材：以
4
个组为例，长
绳二条（可自由增加）
，摩
托车废内胎（充气）
4
条，标志旗
4
面，发令旗<
/p>
1
面。
二、音乐选择：
CCTV
少儿频道《智慧树》栏目活动音乐《去郊游》
三、适宜年级
幼儿学前班，小学一二年级。
四、活动规则
1
、每个小朋友站在规定的出发线，过线犯规则，取消
一个游戏轮次。没按要求做的，
罚该学生初发点开始。
2
、
最先完成接力小组获胜。
其他小组作小兔子跳
1
0
次。
五、编排方法
以四个小组为例。两种方式（如图）
学生分
好组后，
当听到教师或发令员喊：
“开始！
”的时候，
每组第一个学生向前滚动胎圈，
不能提起，
遇到障碍的时候，
要放慢速度并一次性通过两个或多个障碍后，或是
绕回，或
是交给对面同级的同学继续游戏。障碍由学生把长跳绳拉直
约
15
——
20
< br>厘米高度做成
（也可以用其它材料）
，
< br>完成一次
比赛，即可交换设置障碍的学生。
教师先要学生分好组，布置好游戏场地器材，讲清比赛
规则。
六、安全注意事项
1
、地面平整无杂物。
2
、器材安全。
3
、学生排队有秩序，不拥挤。教师组织到位。
七、设计思路
1
、本游戏可让小孩子养良好的交通意识，出入平安。
热爱大自然，争当文明小使者。
遵守秩序，增强小孩子克服
困难的信心。
2
、培养小组协作意识。增强集体荣誉感。
八、难度设计：
一关：练好本领（一人开车无人搭车）
二关：搭乘一人（一人拉住司机腰上。
三关：搭乘二人（
1
司机
2
乘客）
2.
勇送鸡毛信
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（
二）
一、活动要求
1
、场地：平整地面。
2
、器材：小体操垫
4
床，小栏架
8
个，
4
个规格为
50cm*15cm*40cm
。另
4
个规格为
50cm*15cm*30cm
。<
/p>
（器
材根据难度和分组自由增加）我校的小栏架由
PPR
冷水管
制作，刚好卡在小体操垫两侧。规格：<
/p>
（长
*
宽
*
高）
鸡毛信
4<
/p>
封（装于空塑料瓶内）
指指旗
1
面，标志旗
4
面。<
/p>
二、音乐选择
《游击队歌》
三、适宜年级
小学阶段
四、活动规则：
1
、学生立于两侧起始点。不得越线。
2
、活动
开始后碰到栏架后，要倒回来把架子扶正后才能
继续游戏。
3
、最先完成接力的组获胜。输了的组罚变螃蟹跳
5
< br>次。
五、编排方法
两种游戏进行方式，
如上图。
学生先跳过高山
（小栏架）
，
再从垫子匍匐前进，爬过山洞（小栏架）
。然后把鸡毛信送
到同学手里继续传递。跑到小组最后排队，最先信送到老师
手里的小组获胜。
六、安全注意事项。
1
、一切
行动听从指挥。设置两名端线小裁判员。
2
、跳跃
时注意安全，前脚掌先着地。讲文明，有秩序。
七、创意设计
1
、学习
革命先烈英勇机智、顽强战斗的优良作风。
2
、培养团队协作精神。
八、难度设计：
一关：单设钻山洞（小栏架）
二关：增加跨栏一个
三关：……
3.
取宝大战
——
< br>分组游戏之智勇
PK
大闯关（三）
一、活动要求
1
、场地：平整场地：
5
米
*10
米
2
< br>、器材：
（以分
4
个组为例）彩
色粉笔头若干（以
2
厘米
段或是弹珠）
、筷子
4
双、透明塑料盒
8
个（可用矿泉水瓶
子截取）
，跳绳
4
根（或毽子
4
个）
。
二、音乐选择
《加油》
三、适宜年级
所有年级
四、活动规则
1
、待到叫开始后方可游戏。
2
、每次只能夹一颗。
3
、原路返回时把筷子放在指定位置。
4
、必须跳完规定的短绳。
5
、最选完成比赛的小组获胜。奖励由各班自定。
五、编排方法
组织如图：
学生于起点线后列队。游戏开始后
，第一个同学跳
5
个
短绳（或毽子）后
把绳子毽子交到同组第二个同学手上，拿
起筷子跳到宝瓶处，夹起一颗宝物放到空瓶里，
然后原路返
回，把筷子放在规定位上的，完成任务后到同队后面列队，
< br>同时第二个同学如前继续游戏。在规定时间内，哪个组的空
瓶内的宝珠多，哪个组
获胜。
五、安全注意事项
1
、筷子要光滑。
2
、听从指挥，避免碰撞。
六、设计理念
1
、发展
协调、灵敏、速度等身体素质。
2
、培养集体协作意思。
七、难度设计
1
、增加跳绳个数；
2
、增加距离活动距离；
3
、增加其他障碍。设计闯关级别。
4.
齐心协力
——
分组游戏之智勇
PK
大闯
关（四）
一、活动要求
1
、场地：平整
2
、
器材：
（以四个小组为例）<
/p>
小篮球
4
个，
实
心球
4
个，
发令旗
1
面。
二、音乐选择
《假如幸福你就拍拍手》
三、适宜年级
所有年级
四、活动规则
1
、听到开始后方可进行游戏。
2
、如果同组两名同学的球掉了，队员可上前将球拾起
让队友们继续游戏。
3
、
必须越过标志物（实心球或其它物件）
五、编排方法
游戏场地布置上图。开始游戏后，
两人夹球，以背夹球
为例，两人背靠背，两臂相靠把篮球夹于背中不掉落，两人
侧向前进，绕过标志物，到达起终线后，一人把球迅速地放
到下一组同学
的背中。继续游戏。比赛完成的同学秩序排于
其后。给队友加油。
六、安全注意事项
1
、听从指挥
2
、避免碰撞
七、设计理念
1
、发展
力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质。
2
、培养团结协作的能力。
八、闯关设计：
第一关
两人同背一个球，站立游戏；
第二关
两人同背一个球，半蹲游戏；
第三关
……
5.
击中“不倒翁”
——分组游戏之智勇
PK
大闯关之（五）
一、活动要求
1
、场地：地面平整，
5m*10m
2
、器材：以
4
个组为例
小皮球
（或垒球）
4
个，
低栏架
4
个
（约
30cm
高）<
/p>
“不倒翁”
4
个或
8
个（用矿泉水瓶子装一定量沙子）
，中高栏架（高约
60cm
可以选用更高的以适宜不同的年级
)
4
个，
标志旗
2
面。
记分黑板一
个（可以根据需要选择）
二、音乐选择
《小鲤鱼历险记》主题曲
+
《哪吒传奇》片尾曲
三、适宜年级
无限制
四、活动规则
1
、叫开始后方可进行游戏；
2
、每组同学排整齐，不得踩线。
3
、跳过栏架时，要并脚跳过。
4
、击中目标后要扶正“小门”和“不倒翁”
，
否则得分无效。
五、编排方法
如图：游戏开始，每组第一个学生
由
起始线用小球从栏架
下方滚向底端的“小门”
，
人不得踩起始线，单中“不倒翁”得
2
分，击
中小门得
1
分，同时击中“不倒翁”和“小门”
得
3
分。其它情况不得
分，当球击出后
，该名学生迅速由第一栏架并脚跳过，跑向“小门”
处，
并取回
小球由原路返回，
不要跳过“小门”
，
将小球交给同组下个
同学继续游戏，
击中目标后要扶正“小门”
和“不倒翁”
，
否则得分无效。
所有学
生比赛完毕后，将该组每人得分相加得分多的组为胜。根据
需要设置记分员和使用记分牌
。
六、安全注意事项
1
、跳跃时，要注意安全。
2
、遵守规则。
七、设计理念
1
、富于趣味性
2
、发展跳跃、反应能力。
八、难度设计
1
、第一关
不要加跳跃小栏架。
2
、第二关
加上跳小栏架。
3
、第三关
由跑全部变成双脚跳。
……
6.
电子琴
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（六）
一、游戏准备
在地上划一个如图的游戏图形，图形尺寸视学生年龄大小而定。
二、游戏方法
把游戏
者分成人数相等四队。
发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，
绕过
第一标竿返回击一下鼓，紧接着马上又绕过第二标
等返回击二
下鼓，依次类推。最后击完五下鼓
后
跑回起点把鼓糙传递给下一个
人，自己退于队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最
后一人
为止，先完成的队为优胜
三、游戏规则
1.
唱跳者速度不能过快。
2
．模仿者不能跳错，否则为失败。
四、教学建议：
1
．教师
先讲解游戏方法和规则，经过练习再正式比赛；
2
．适合小学低年级选用。
7.
击
鼓
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（七）
一、游戏准备：
鼓四个，鼓槌四根，标竿
20
根。布置如下图：
二、游戏方法：
<
/p>
把游戏者分成人数相等四队。发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，
绕过第一标竿返回击一下鼓，
紧接着马上又绕过第二标竿返回击二下
鼓，依次类推。最后击完五下鼓后跑回起点把鼓槌传递给下一个人，
自己退于队尾。
下一个人做，方法同前，一直进行到最后一人为止，
先完成的队为优胜。
三、游戏规则：做错者必须返回起点重做。
四、教法建议：
1
．教师
要鼓励游戏者顽强奋斗，为集体争取荣誉。
2
．教育
游戏者动脑筋安排本队出场顺序。
3.
要求游戏者正确对待胜负，自觉
遵守规则。
4
．跑的距离和标志多少可视对象决
定。
8.
赶鸭子
——<
/p>
分组游戏之智勇
PK
大闯关（八）
一、游戏准备：
在地上划一个圆圈
（代表池塘，
大小视人多少而定）
，准备长竹
竿一根，如
下图
二、游戏方法：
选一人当赶鸭人，
其他人都当小鸭子。游戏开始，赶鸭人手持长
竹竿，竿的另一头
触地，来回奔跑追赶“鸭子”
，
“鸭子”可以在圈内跑动
躲闪，也可以从竿上面跳过去，谁要是触竿就算失误。当赶鸭人突然
举
竿在头上转几下时，
“鸭子”必须马上出圈沿池塘跑一圈才能返回，
最后出来一个为失误。失误者换成赶鸭人，游戏重新开始。
三、游戏规则：
1
、持竿
者的竿头必须触地，违者触及人为无效。
2
、鸭子因躲闪跑出圈外为失误。
四、教法建议：
1
、赶鸭人比较吃力，如果累了就可以举竿，和动作迟缓者互换
角色。
2
、教育持竿者不得用力抡竿，以免
造成伤害事故。
3
、适合小学低年级学生选用。
9.
往返套圈
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（九）
一、
游戏准备：
藤圈（或呼啦圈）若干个。场地布置如下图：
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的数队，
再将
各队等半分成甲乙两组相对
（迎面）站立于两条起点线之后。裁判发令后，各队甲组排头
朝前跑
出，至地道口将圈从头穿过身体至脚下取出（进）
，跑到
地道另一头
再把圈从脚下穿过身体到头上取出（出）
，之后，跑
到对面拍及本队
乙组排头手掌，同队队员跑出，方法同前；自己退于队尾。依次往返
到最后全队完成，先完成的队为胜。
三、游戏规则：
套错圈者必须重新套圈。
四、教法建议：
1
、
向游戏者说明圈从下向上套为进，
反之则
为出。
而另一端队员
也必须先进后出。
2
、教育游戏者动脑筋，如何才能做到快进、快出。
3
、适合小学低年级学生选用。
10.
梅花斗艳
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十）
一、游戏准备：
小沙包
1
0
只，场地布置如下图：
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的两队，
各队
成斜纵队于起点线后。
发令
后，各队排头朝前跑出，来到梅花图
案中圈，拿起五只小沙包，在其
周围外的五个小圈中各放一只，
然后迅速返回拍及第二个队员，
自己
退到队尾。
接着本队的第二个队员来到梅花图案把小沙包收拢放回中
圈，如此一开一收往返
接力。最后先完成的队为优胜。
三、游戏规则：
包放出圈外为失误，须重放。
四、教法建议：
1
、教师先讲解游戏方法与规则，经过练习后再进行比赛。
< br>
2
、各队队员的比赛次
序可由各队自行安排。
3
、适合小学中高年级学生选用。
11.
割麦子
——
分组
游戏之智勇
PK
大闯关（十一）
一、游戏准备：
手榴弹若干枚或饮料瓶（如可乐瓶
等）
，接力棒四根。场地布置如
下图：
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的两队，各队再等分成甲、乙两组，相对
排纵
队于起终点线后。发令后，各队甲组排头手持接力棒当镰刀。朝
前跑出，至“麦子”
（
竖放手榴弹或饮料瓶代替）时依次用左手提起，
< br>从下面挥过再放下，共做三次，然后跑至对面，把“镰刀”传递给本队
乙组排头，
自己退于乙组队尾。接着，乙组排头做，如此接力，直至
最后一人为止，以先完成任务的
队为优胜。
三、游戏规则：
“麦子”不得少割，倒了应扶好再跑。
四、教法建议：
1
、培养游戏者热爱劳动的思想品质。
2
、游戏还可在最后一人割后，把收割的麦子全部收回，以示“丰
收”
。
3
、适合小学低年级选用。
12.
信鸽放飞
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十二）
一、游戏准备：
在场地上划二条相距
15
米的起止线，
插数面标志旗，
< br>准备棉纸若
干
张
上
面
画
好
信
< br>鸽
。
如
下
图
：
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的数队。
发令
后各队排头把纸信鸽贴于胸
腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志旗再返回，先
到终点
并不掉者可为本队夺得一分。接着重新发令，依次进行，最后以得分
多的队为胜。
三、游戏规则：
如果途中掉纸鸽必须放好后退三步才能继续。
四、教法建设：
1
、人数多，可多分几个场地进行。
2
、告诉游戏者只有快跑，信鸽才不掉落的道理。
< br>
13.
跑
城
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（
十三）
一、游戏准备：
在地上划一个
50
公分的小圆圈，再分成四
格，相对格里各放一
枚不同颜色的小物件（如沙包、棋子、三毛球等）
< br>，在离它
5
—
8
米远
的两头各划一个直径为
2
米的大圆圈，如下图：
二、游戏方法：
游戏由六人参加，每队三人，两人
站于圈内相对而立手拉手，一
侧臂上举，一侧臂下举，当城门，另一人背对小圆圈，一脚
踩格。发
令后，迅速跑到自己的城门钻跨过去，再折回小圈，沿逆时针方向移
动一格棋子，
如此连续快速进行，
一旦使自己的棋
子移进对方所在的
格内，即可得分，接着轮换下一人做，最后以得分多的队为胜。
三、游戏规则：
1
、做城门的不能散架，否则重做。
2
、棋子压线，需要重新摆好再跑。
四、教法建议：
1
、教师先讲解游戏方法、规则，经过练习，再进行比赛。
2
、人多可分几个队进行比赛。
3
、适合小学中高年级学生选用。
14.
跳皮筋追人
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十四）
一、游戏准备：
把一根长皮筋的两头打结，由四人扯成正方形。如下图：
二、游戏方法：
把游戏
者分成人数相等的四组，每组排头各站皮筋的一边。发令
后赶快用左右脚各钩跳一次皮筋
，
再按顺时针方向跑到下一边皮筋处
钩跳，并力争动作迅速追拍
前一人，一旦拍到就可为本组得一分。接
着轮换各组下一人继续进行，最后以得分多的组
为胜。
三、游戏规则：
1
、必须按规定顺序和动作去做，违者算失分。
2
、在规定时间内未能追拍上，可判为平局。
四、教法建议：
1
、鼓励游戏者关心集体争取荣誉。
2
、鼓励游戏者总结跳得好跑得快的
体会。
3
、根据游戏的对象，可减低或增大跳皮筋的难度。
4
、适合小学低中年级选用。
15.
爆
破
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十五
）
一、游戏准备：
在地上划一个直径为
2
米的圆圈，
外面分散竖放
3
至
5
只腰鼓。
鼓一根。如下图。
二、游戏方法：
游戏以
5
至
6
人为宜
，
通过猜拳选一人当守卫者，
其他人都当爆
破手进圈。
游戏开始，
任出一人手持鼓槌为奔跑者，
分别在
5
只腰鼓
上各
敲三下如让守卫者追拍顺利返回圈，就算爆破成功，可得一分。
一旦被拍及则和守卫者互
换角色。
接着换下一人进行，
最后以得分多
者为胜。
三、游戏规则：
未完成任务前不得返圈。
四、教法建议：
1
< br>、通过游戏培养机敏勇敢的品质，学英雄做英雄。
2
．教育游戏者要快速、果断、勇敢。
3
．如果守卫者三次没有追上爆破者
，可换一守卫者，以免过
累。
4
．适合小学低年级选用。
16.
抢圈追逃
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十六）
一、游戏准备：
在场地上划一条起点线，起点线前
2
米划一个
10
X
25
米的长
方形，
作追拍区。
再在追拍区前
8<
/p>
米处划三个直径为一米的圆圈。
如
下图。
二、游戏方法：
< br>把游戏者分成人数相等的四队，
分别排成一路纵队，
站在
起点线
后。裁判发令后，各队第一人迅速向前跑去，抢占圆圈，未抢得者为
追者，退回追柏区。接着，占圈的三人争取通过追拍区返回队伍。如
果追者未
拍到任何一人，
那么占圈者分别为本队夺得一分，
而追者倒
扣一分；如三人中有一人被拍到，则被追者无分，追者得一分，其余
二人各得一分。接着，其他人依次进行，以得分多的队为胜。
三、游戏规则：
追逃过程中不能越出追拍区。
四、
教法建议：
1
．提示
游戏者冲过追拍区要机智、快速、果断。
2
．游戏者可用假动作使追拍者判断
错误。
3
．适于小学中高年级选用。
17.
捉
兔
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十
七）
一、游戏准备：
藤圈若干个。如下图
二、游戏方法：
每两人半跪着扶住一只藤圈，分散
在场地上当“山洞”
。
另选一
人为逃者
．一人为逃者。游戏开始，逃者钻过哪个圈，追者也必须钻
过那个圈，钻过后，拍到对方
三就互换角色。如果逃者累了或遇到危
险，
可以抓住任意一只藤
圈，
靠近的一个扶者即变成逃者，
继续进行。
< br>
三、游戏规则：
只准拍击，不准推拉脚绊。
四、
教法建议：
1
．注意轮换扶圈人，使大家都有机会参加游戏。
2
．适合小学低中年级选用。
18.
翻饼接力
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十八）
一、游戏准备：
场地布置如下图，准备四把羽毛球拍和四只飞盘。
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的四个队，
各排纵队于起点线后，
发令后
排头手持羽毛拍（代表锅人
拍上托一只飞盘（代表饼）迅速朝前跑
出，
依次进入
圆圈各翻饼一次，
再绕过小红旗返回，
传递给下一个人，
自己退于队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最后一人为止，
先
完成的队为胜。
三、游戏规则：
1
．不得用手去扶讲。
2
．翻饼落地，必须捡起重做。
四、教法建议：
1
．
此游戏非常欢乐有趣，
但开始时学生因未掌握翻饼技术容易落
地，
比赛之前应给学生练习翻饼机会。教师
讲解游戏方法和规
则。
2
．适合小学中高年级选用。
19.
找队旗（跑）
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（十九）
一、游戏准备：
在场地上并排划直径
4
米相距约
2
米的四个圆圈，
在距四个圆圈
平行
10
米处划一条线。见下图。
二、游戏方法：
把游戏
者分成人数相等的四队，
每队选一名旗手，
手拿一面队旗
（每队颜色不同人
站在一个圆圈的中央，其
余参加游戏的学生面对
本队旗手站成一个圆圈。
裁判发出一声哨音，除旗手外，其余游戏
者立即散开，跑到线外，背对圆圈按
裁判示范的体操等做动作，同时
旗手互相交换位置。
当裁判发出
两声哨音时，
游戏者迅速跑向并面对
本队旗手，站成一个圆圈，
以先站好圆圈，动作快、静、齐者为胜。
三、
游戏规则：
1
．必须在听到哨音后进行活动。
2
．跑动时要注意安全，不要冲撞；
既要迅速又要遵守秩序。
四、教法建议：
此游戏队形还可变成纵队或横队。
20.
插红旗
——
分组游戏之智勇
PK
大闯关（二十）
一、游戏准备：
红旗四面，啤酒瓶（或饮料瓶）八个，场地划法见下图：
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相
等的四组，
各成一路纵队站在起跑线后。
游
戏开始，
各队的排头一齐向对面的瓶子跑去，
把红旗由一个
瓶子里拿
出来插到另一个瓶子里，然后迅速跑回本队，站在排尾。依次进行，
最后以先跑完的组为胜。
三、游戏规则：
1
．教师发出口令后才能起跑。
2
．谁把瓶子弄倒，还要由本人扶起。
四、教法建议：
出场比赛次序可由各队自行决定，以调动游戏者的积极性。
-
-
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-
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-
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