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二年级下册阅读理解专项训练
100(
附答案<
/p>
)
一、二年级语文下册阅读理解练习
1
．
阅读下文，回答问题
一支铅笔
< br>一只铅笔被遗失在角落里。一只毛毛虫爬过来，铅笔问：
“
你会拿我做什么？
”
毛毛虫
说：
“
我会吃掉你。
”
铅笔立刻画出了一只小鸟，毛毛虫害怕的逃走了。
<
/p>
一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔，铅笔问：
“
< br>你会拿我做什么？
”
小鸟说：
“
我会拿你来
筑巢。
”
< br>铅笔立刻画出一支猎枪，小鸟吓的飞走了。
<
/p>
一个小老鼠看见了铅笔，老鼠把铅笔捡起来，铅笔说：
“
你想拿我来做什么？
”
老鼠说：
“
我想画一幅画，正愁没有笔呢
!
你愿意帮助我完成这幅画么？
”
铅笔高兴的说：
“
当然愿
意。
”
铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。
（<
/p>
1
）本文共
________
段
（
2
）铅笔遇到了
________
、
________
、
________
。
（
3
）铅笔最后跟着（
）一起走了。
A.
毛毛虫
B.
小鸟
C.
老鼠
【答案】
（
1
）
3
（
2
）毛毛虫
；小鸟
；老鼠
（
3
）
C
【解析】
【分析】（
1
）每一自然段前面要空两格。
（
2
）一个自然段讲了铅笔遇到的一个小动物，可以从文中
去找。
（
3
）最后一个自然段可以看出铅笔是跟着老鼠走了。
2
．
阅读下文，回答问题。
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板
……
（
1
）给文段中划线的字注音。
________
得
（
2
）两个人玩时，可以做哪些游戏？用
“________”
画出游戏的名字。
< br>（
3
）请你想一想，两个人玩时，还可以做什么游戏？<
/p>
【答案】
（
1
）
děi
（
2
）讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板
< br>
（
3
）剪刀石头布、捉迷藏。
【解析】
3
．
阅读短文，完成练习。这儿真好<
/p>
一座小小的荒岛上住着一只小
熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一
起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：
< br>“
云呀云，我怎样才能找到朋友呢？
”
< br>
云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明
白了，他在岛上种呀种，种了许多小树
苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成
阴。
一只小鸟飞来了：
“
啊，这儿真好！我就住在这儿吧！
”
许多小鸟飞来了，都在这儿住下
了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来
了：
“
啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！
”
小熊高兴极了，不停地说：
“
欢迎你们！欢迎你们！
”
<
/p>
（
1
）短文有
_
_______
个自然段，标出小节号。
（
2
）填上
合适的量词。一
________
桥
一
________
云
一
________
树
一
________
熊
一
__
______
象
一
________
鸟
（
3
）小熊
为什么会感到孤零零的？
（
4
）荒岛上，孤零零的小熊有什么想法呢？
（
5
< br>）从哪儿可以看出小熊种了许多树？
（
6
）
“
啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！
”“
这儿
”
指什么地方？
“
我
们
”
是谁？这儿指
________
，
“
我们<
/p>
”
是指
________
．
【答案】
（
1
）
6
（
2
）座；朵；棵；只；头；只
（
3
）一座小小的荒岛上住着一只小熊。
（<
/p>
4
）我怎样才能找到朋友呢？
（
5
）漫山遍野绿叶成阴
（
6
）荒岛；小鹿、小象、小猴<
/p>
【解析】
4
．
阅读下
文，回答问题。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在
空中飞来飞去。小壁虎说：
“
燕子
阿姨
，您把尾巴借给我行吗？
?”
燕子说：
“
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
（
1
）从
“<
/p>
爬呀爬
”
可以看出小壁虎（
）（多选）
A.
爬了很远
B.
爬得很慢
C.
爬得很快
（
2
）小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？用
< br>“________”
画出相关语句。从小壁虎的话中可以看
出他很
________
。
（
3
）燕子
要用尾巴
________
，所以
__
______
（有
没有）把尾巴借给他。
【答案】
（
1
）
A,B
（
2
）燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？；有礼貌
（
3
）掌握方向；没有<
/p>
【解析】
5
．
阅读下文，回答问题。
小蜻蜓说：
“
荷叶是我的停机坪。
”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
（
1
）根据课文内容选一选。（填序号）
①
歌台
②
摇篮
③
凉伞
④
停机坪
荷
叶是小水珠的
________
；荷叶是小鱼儿的
________
；荷叶是青蛙的
________
；荷叶是小
蜻蜓的
________<
/p>
。
（
2
）请你写一写：荷叶是
________
的<
/p>
________
。
【答案】
（
1
）
②
；<
/p>
③
；
①
；
④
（
2
）小朋友；凉帽
【解析】
6
．
阅读下文，回答问题。
到了学校
，已经上课了。元元红着脸，低着头，
________
到了自
己的
________
位上。李
老师看
了看手表，说：
“
元元，今天你迟到了二十分钟。
”
（
1
< br>）选字填空。（填序号）
①
座
②
坐
③
做
元元红
着脸，低着头，
________
到了自己的
< br>________
位上。
（<
/p>
2
）元元迟到了，他的表现是怎样的？用
“________”
画出相关语句。
（
3
）元元
晚起了
________
分钟，结果迟到了
________
分钟。看来，睡懒（
lǎn
）觉的习惯
真不好啊！
（
4
）请你
想一想，第二天闹钟响后，元元会怎样做呢？
【答案】
（
1
）
②
；
①<
/p>
（
2
）元元红
着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（
3
）一；二十
（
4
）元元会马上起床，洗漱，吃饭，去上学。
【解析】
7
．
阅读下
文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞
出去了。天一黑，他们又叽叽喳
喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（
1
）用波浪线画出文段中
“AABB”
式的词语，再写两个这样的词语。
（
2
）仿照文段中划线的句子，补写下
面的句子。
________<
/p>
很
________
，
< br>________
也很
________
。
（
3
）树和喜鹊为什么都感到快乐？
________
（填序号
）
①
喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。
②
他们都有了朋友，不再孤单。
（
4
）你什么时候会感到很快乐？
【答案】
（
1
）叽叽喳喳、安安静静；干干净净
、平平安安
（
2
）秋天；美；冬天；美
（
3
）
②
（
4
）我和小伙伴们在一起玩的时候感到很快乐。
【解析】
8
．
阅读下
文，回答问题。
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们
各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：
“
滴地滴地嘟，滴地滴地
嘟
……”
五字
一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它
却戛然而止
。
鸟的音符只有不多的几种
——
滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲<
/p>
折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，<
/p>
合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂
驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼
亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说
，道士解道：
“
蜡烛一百八，银珠一千
八。
”
县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：
“
丢官而去，丢官而去
!”
< br>县官大
怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，
枝间聚着数只鸟，都是背影，垂
颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。<
/p>
要极有爱心的人才画得出来吧。
（<
/p>
1
）作者
“
识鸟
”
，识的是鸟的
________
。
（<
/p>
2
）
“
我惊讶地
怔住细听
”
，
“
我
”
为何惊讶？在短文中用
“___
_____”
画出原因。
<
/p>
（
3
）文中引用《聊斋》中的故事作用是
（
）
A.
说明鸟有独特的语言
B.
说明鸟非常聪明
C.
说明鸟对你的生活心明眼亮
<
/p>
（
4
）文中的
“
妙极
”
是由于什么？
< br>
【答案】
（
1
）声音
（
2
）有一只鸟居然会这样叫：
“
滴地滴地嘟，滴地滴地嘟
……”
五字一拍，音韵奇特，既高
深又单纯。
（
3
）
C
（
4
）画中的几只鸟在冬
天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》
很恰当。
【解析】
【分析】
（
1
）（
2
）
考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答
案。（
3
）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结<
/p>
构等角度分析作答。（
4
）有第五自然段
可知，画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希
望，找不着目标，故而题为《春天还遥远
》很恰当。
故答案为：（
1
）声音（
2
）有一只鸟居然会这样叫：
“
滴地滴地嘟，滴地滴地嘟
……”
五字一
拍，音韵奇特，既高深又单纯。（
3
）
C
；（
4
）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希
望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》
很恰当。
【点评】（
1
）（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
3
）本题考查
文段在文中的作用。（
4
）此题考查对第五自然段内容的理解能力。
< br>
9
．
课外阅读。
小雨点儿找妈妈
风来了
,
小雨点儿想妈妈了。于是
,
她就问风婆婆
:“
风婆婆<
/p>
,
风婆婆
,
我妈
妈在哪里
?”
风婆婆指着一朵云说
:“
可能在那儿吧
!”
小雨点儿飘
哇飘
,
飘到了云层
,
< br>问
:“
云阿姨
,
云阿姨
,
你是我妈妈吗
?”
云层回答
:“
不是
,
孩子。
你往下落
,
就会找到妈妈。
”
小雨点儿沙沙沙
,
不一会儿就滚落到地上。这时
,
一个温暖的声音
响起来
:“
孩子<
/p>
,
你终于回到妈妈的怀抱啦。
”
（
1
）小雨点儿找妈
妈
,
她先问了
________ ,<
/p>
又问了
________
。
（
2
）小雨点儿的妈妈是
________
。
①
大雨点儿
②
大地
③
小河
（<
/p>
3
）小雨点儿回到妈妈的怀抱后
,
会对妈妈说些什么呢
?
【答案】
（
1
）风婆婆；云阿姨
（
2
）
②
< br>（
3
）示例：妈妈
,
我终于找到你啦
!
【解析】