中日同形异义语の比较研究

河北大学

硕士学位论文

中日同形异义语の比较研究

姓

名：李兴华

申请学位级别：硕士

专业：日语语言文学

指

导教师：太阳舜

2011-06

要

旨

要

旨

中日の交流の広が

りにより、中国语を母语とする日本语学习者の数 、及び日

本语を母语とする中国语学习者の数はかなり多くなって

いる。人々は、一般に、中国语も日本语も汉字の语汇があ

るから、

< br>その习得が比较的に容易だと思っている。

しかし、

本当 に日本语を勉强すると、汉字语汇で交流または表现す

る时、多くの场合は正确に语汇を 选ぶことができない。そ

の重要な原因は学习者が文化的な面から同形异义语の使

用方法を掌握していないためである。日本语の中に多くの

汉字语汇が 存在しているため、中国人は日本语を学ぶこと

を始める前に、すでに头の中で「辞书」 が一册ある。この

ように彼らは日本语を学ぶ过程で一种の

と

「推测力」

「感知力」が机能してい た。そこで、ある人は中国人が日

本语を学ぶのはよい条件があると言う。ところが、异 なる

言语文化の影响で、両者には相违点が生じることでたびた

び间违いを起こすことになる。特に中国语学习者は直接中

国语の语汇の意味で日本の汉 字语汇を解釈したら、误りが

発生する场合が多い。本稿は文化的视点から中日同形异义

语の形成と误用を分析した。本稿は三つの部分から构成さ

れて いる。序章は研究の动机、目的、意义と先行研究を论

述した。第一章は同形异义语の概 観について论述した。主

に同形异义语の定义と分类を绍介した。第二章は同形异义

语を形成する文化的要因を分析した。歴史の変迁、社会の

构造、心 理的原因などの方面から同形异义语の形成を详し

く分析した。第三章は同形异义语の使 用问题と解决策を论

述した。同形异义语の误読と误用を主な问题として挙げた

あと、これを解决する策を言语と文化の二つの方面から提

出した。最后 は结论として、同形异义语の形成と使用にお

いて文化的な要素は最大の要因と指摘した 。これで同形异

义语を形成する文化背景は中国学习者に认知させること

ができる。また、同形异义语の误用を回避する具体的な解

决策を提出すること で中日交流中の误解を减少できる。さ

らに、中国人学习者に文化の面で同形异义语を习 得する示

唆を提供できると思う。キーワード：同形异义语

文化的

视点

误用

解决策

示唆

I Abstract Abstract There are a

lot of Chinese-character-words in Japanese especially

homographs whichoften cause mistakes and errors when

Chinese students learn and use Chinese. Homographs

inChinese

and

Japanese

are

born

in

different

historical

and

cultural

background

of

the

twocountries.

There

are

two roles to discuss the forming of the

Japan-Chinese- homographs: onehand it can help Japan

students to pay attention to the homographs and to

understand themeaning of Chinese-character-words on

the other hand it can

completeJapanese-Chinese- homographs researching and

vocabulary teaching in teaching Chinese as aforeign

language so that teachers can choose property method

according to the specificcondition. Therefore this

essay analyzed the formation and the misuse of

theChinese-Japanese-homograph

from

a

cultural

aspect.

So it can make a Chinese learneracknowledge the

cultural background where the homograph is

formed .Moreover in order tosolve the misuse of he

Chinese-Japanese-homograph

some

methods

from

cultural

aspect areput forward in this essay. This can reduce

the misunderstandings between Chinese andJapanese

communication. In addition the viewpoint that put

forward

in

this

essay

can

alsooffer

an

inspiration

for

Chinese learners on study of

Words:

Chinese-Japanese- homograph cultural aspect misuse

methods inspiratio II

序

章

序

章一、课题の动机、目

汉字は儒家の文化を 広めて、

东方の世界で汉字文化圏を形成した。そのため、中国语と

中华文化を议论する时、私达はまず注意すべきことは、中

国语も、中华文化も、别 に単一でない、それらはすべて复

雑である。

日本はもともと民族の言语があるが、自分の

文字がない国家である。言语を书 面の形式で记录すること

ができない。人间の発声がすぐ无くなるため、人の言语を

保存することができなくて、长距离の伝播もできない。で

も、汉字 を受け入れて、とても大きい便宜を得て、やっと

歴史と文化の情报保存ができた。汉字 は日本社会の発展に

大きいな役割を果たした。汉字は日本に伝わったとき、同