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英语写作基本方法
有人说，
写作是将其内在思维组织成文，
再用语言外化表达的复杂过程，
大致分为三个
时期：
1.
构思：
构思是写作的起始酝酿时期，
是动笔成文前的预备时期，
也是写作成功的重要时期。
思考写作的目的、内容、办法：
2.
表述：表述是写作具体实施时期，是将前期的考虑外在具体化，将思维转换成文字。是写
作过程的主体时期。精妙的构思需用精彩的语言来表达。
3.
修改：修改过程是写作的调整完善时期，是写作的收尾结束时期：对整个语篇进行反
复修
改、删节
……
< br>英语作文的形式有说明文
(Exposition)
，议
论文
(Argumentation)
，叙述文
(Narration)
和描写文
(Descript
ion)
四种。别论写哪一种作文，你都必须首先选词
(wor
d)
，造句
(sentence)
，然
后组
段
(paragraph)
，成文
(composition)
。所以，同学们学习用英语写作文
，最好别要一开始就忙
于追究说明文如何个写法。
议论文如何个
写法等等，
而应该花一定的时刻和精力练习写作文
的基本功，也
算是学习和猎取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。假如你具备了这几方
面的知识和
能力，
再具体了解一下各种表式的作文特点，
分别研究一下它们
的独特写法，
你
自然就能够别拘一格地写出各种别同形式和内容
的好作文来了。一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点：
< br>1.
分
辨
语
体
。
英
语
词
有
书
面
语<
/p>
体
和
口
语
体
之
分
。
例
如
，
laborato
ry-lab
实
验
室
< br>，
mathe-matics-maths
数
学
，
examination-exam
考
试
，
continu
e-goon
，
doesnotdoesn't,couldn
ot-couldn'tIam-I'm
等，前者是书面语词，后者是口语词。写作文的
时
候，应该用书面语为主，
少用口语词，以便使作文的语体和用
词的色彩和谐一致。
由于现行
中学课本里的英语词，
绝大部分是中性词，
没有太强烈的语体色彩，
它们
既能够用在口语里，
也能够用在书面语里，因此那个咨询题同学们临时别必深究，知道一
下就行了。
2.
识别词义。英语里面
有许多同义词，还有一词多义的事情。选词造句的时候必须注意自己
在使用词语的哪一具
意思，以及能别能那样用。例如，
whether
和
if
都有
“
是否
”
的意思。你
能够写：
Idonotknowwhether
或
ifhehasbeentoLondon.
但是你别能写
*
号表示错句，下同：
*Ifhew
illattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.
这个地方必须把
If
改为
Whet
her
，才干表示
“
他是否出席这个会
议关系别大
”
。
另外，
If
那个词既能够表示
“<
/p>
是否
”
，也能够表示
“
假如
”
。如果你写出如此一具句
子：
Ishalltellyouifhewillcome.
读
者就疑惑你想说
“
我将告诉你他是否情愿来
”
，依然
“
假如他情愿来的话，我
会告诉你
”
。为
了幸免歧义，表达前者
的时候，你应该把
if
换成
wheth
er
；表达后者的时候，你应该用
if
。
总的来说，造句的时候，应该挑选自己有把握的、简单常用
的、词义明确的词，而别要用自
己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。
3.
明确词性。英语词有一词多性的现象，也有
同一具词根派生出几个单词，它们的词义大致
相同，但词性各别相同。例如
die
动词，
death
名
词，
dead
形容词基本上
“
死亡
”
的意思，但
它们
的词性别同，用法也别同。下面那个句子算是用错了别同词性的
“
死
”
字。
*dmadeusfeelsorrow.
第一句
hasdied
应改为
hasbeendeed<
/p>
，第二句
dead
应改为
death
。
4.
词义联展与语用适应。
有些人只满脚于知道一具英语单词单方面意义，
记住它的汉语对应词，<
/p>
而别注意它的词义联
展关系和语用适应，如此往往会造成错误。譬
如在汉语里，别管是
“
向人借
”
依然
“
借给人
”
都
要用借字，
而英语则别是如此。
前者用
borrow
，
后者要用
lend
，
两者别可互换。<
/p>
假如你把
“
看
书
”
、
“
看电影
”
、
“
看电视
”
、
“
看着我
”
这几句话中的
“
看
”
全部译成
look
那就大错特错了。应译
成
：
再
如
：
“<
/p>
我
的
心
跳
得
很
快
”
。
只
能
说
而别是说：
因此说正确使用英
语单词，就得了
解其词义系统和语用适应，
一句中的
listen
和
hear
的涵义决别是等同的。
还有一点也应
当引起注意，
在英语中有一些同源异义词，
也算是说同出一具词
根而词义别同
的词。
如
respect
able,respectful
，
和
respective.
看到它们同出一具词根，
就想固然地认
为它们
的
意
思
也
已
经
一
样<
/p>
，
于
是
就
别
加
分
解
地
使
用
。
如
此
确
信
会
出
错
。
我
们
说
的
意
思
是
“
他
是
个
很
受
人
敬
重
< br>的
同
志
”
，
而
他对年长的人总是彬彬有礼
”
，
一具是
“
可敬的
”
一具是
“
对
人
表
示
恭
敬
的
”
。
至
于
respect
ive
更
是
相
差
千
里
。
看<
/p>
下
面
一
句
孩子们各自去自己的房间。
”respect
ive
是
“
各自的
”
的意思。
其次，
在掌握词义的并且还要注意它的语法作用，
以便能准确地用在句子里，
达到交际的目
的。
(a)
注意有的词只限于一定的结构，如：我们能够说：
也能够说
。而
却别能换
成
。
却别能说
：
anillman
指环人。
(b)<
/p>
注意词性，
看下面的句子，
这句话错就错在把
ensure
当成了形容词，如此
句子就说别通了。另外，英语单词一词多词性的事情也很普遍，
使用时要注意。
名词
动词；
(C)
注意两个词
搭配在一起时所产生新义。如：
housework
家务活，
home
work
家庭作业，
foreignexchange
外汇等。
5.
成语的
运用。成语
(ldioms)
是长期以来惯用的固定词组，它表
达完整的意义，必须作为一
具整体来记，别能够为所欲为地增一词或减一词。如：
Shegoestoschool.“
她去上学
”
，而
则是：
她去学校办事。
Shekeepsh
ouse“
她料理家
”
；
而
Shekeepsthehouse
则是：她脚别出户
”
，后一句中都多了一具定冠词，意思就别大一样。在学习，经历使用成
语时，一定要搞知道，别能似知道非知道的，望文生义。比如；
看到
repair
那个词，就想到了修理，认为这
句话的意思是：
“
这台机器在修理之中
”
。事实上这句
话的意思是：
“
这台机器是好的
”
。再如；将
理解为
“
我买了一
台录音机来听歌
”
是错误的，该句的意思是
“
我便宜买了一台录音机
”
< br>。这类例子不少，有时
一具小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一具形容
词、副词的位置别同，
使句子产
生异议，诸这样类，别胜枚举，
下面挑选数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益。
1)a)Anumberofmemberareabsent.
b)Thenumberofmembersisalarming
a)
多数的会员没有到会。
b)
会员人数多得令人惊讶。
英语中
number
一字，
< br>有两个要紧的含义：
一为
“
数目
”
或
“
总数<
/p>
”
，
如
(b)<
/p>
例。
因此是单数形式。
一为
“
许多
”
或
“
多数
”
，如
(a)
例，因此用复数。
2
)a)Shewaswithachild
。
b)Shewaswithchild
。
a)
她带了一具孩子。
b)
她身怀六甲。
bewithchild=bep
regnant
怀孕
3)a)Ias
kyounothing
。
b)Ia
sknothingofyou
。
c
)Iaskyoufornothing
。
a)
我没什么要咨询你的。
b)
我没什么要求你的。
c)
我没什么要请求你的。
注：
b)
句有时能够说成
a)
，
因为那个
of
是
outof
的意思。
c)a
skfor
意为
demand
要求，<
/p>
请求，
如
askforsomemone
y.
要些钞票。
4)a)Heiscertainofreturning.
b)Heiscertaintoreturn.
a)
他自信一定要回来。
b)
他一定要回来。
注：
a)
句是表示其主语的他，对自己将要回来的事毫
无不明白；
b)
句是说别人对他将要回来
的那件事没有怀疑。同样：
Heissureofsuccess.
< br>他自认一定成功。
Heissuretosucceed.
我想他一
定成功。
5)a)Heistheonlysonofapoorman.
b)Heisonlyasonofapoorman.
a)
他是个穷人的独子。
b)
他只是是一具穷人的亲孩子。
<
/p>
注：
a)
句中
o
nly
作形容词，比较简单，在
b)
中
，
only
作副词用就复杂一些了。作副词用的
only
是尽可能接近它所修饰的词，否则意义就别同。随着一具句子的词语多
少，而使
only
一词变动位置，能够产生同等数目而意义别同
的句子出来。如由
only,theEnglish,love,sports
四词构成的句子。则产生下列四种别同的句子：
1)OnlytheEnglishlovesports.
惟独英国人爱好运动。意
指没别人。
2)TheEnglishonlylovesports.
英国人不过爱好运动而已，而并别实际去运动。
3)TheEnglishlo
vesportsonly.
英国人只爱好运
动。别的都别爱好
。
4)TheEnglishlovetheironlysports.
英国人爱好他们唯一的运动。并没有别
的运动。
<
/p>
仅举数例，
可见一斑，所以，同学们在用词造句时一定要对成语的
涵义有透彻的理解，
别可
一知半解就轻易使用。如此就会出错，
闹出笑话。
总之，
要用词达意，
用词别要从汉语动身，要从英语动身。惟独完全弄清词的涵义及语法作
用才干用得恰当，才干准确表达思想。
6.
注意拼写。同学们写作文时常浮现的拼写错误有双写遗漏，例如
geting<
/p>
，应为
getting
；字
母倒置，例如
recieve
，应为
receive
；移行别当，例如
successfu
lly
，应为
success-fully
等等。
此外，还有
i
上面漏一点，
t
漏一横，大小写和标点等同题。
<
/p>
7.
使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性
、词义或用法有疑咨询，都
能够向词典求教。词典有两大类，汉英词典和英汉词典。假如
你不记得了
“
想固然
”
英语如何
译，你能够查汉英词典
“
想
”
字条，便知道它是
nted<
/p>
，假如你拿别准
usedto
过去
常常后面接动名词依然别定式，
你能够查英汉词典
use
条，
便知道它接别定式。
值
得一提的
是，
同学们应该试用一英汉双解词典，
并逐渐过渡到使用英英词典，
即用英语解释英语的词
典
，这对准确掌握词义，学习多种表达办法很有好处。二、造句
句子是表达意思的最小单位。
按目前中学的实际事情，
造句首先
要注意语法咨询题，
尤其是：
1.<
/p>
主谓齐全。作为一具句子，在普通事情下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常浮<
/p>
现主谓残缺别全的现象。例如：
Aft
ergraduatedfromtheinstifute,Einsteinworkedforashor
ttimeinthegovernment.
在那个句子里，
after
别是作介词用，
而作连词，
引导一具状语从句，
因此别能缺少主语
he
< br>，
应该写作
Afterhegraduated...<
/p>
。
又如
*llstayhereafewmoreweeks.
该句主语
Thisplace
和表语<
/p>
veryquietandclean
之间别能没有连系动词
is
，否则那个句子的谓
语部分就残缺别全
。
2.
关系一致。这个地方包括主谓
关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一
致等等。例如：
*LittleTomaswellashisparentslikes
wimming.
这句的谓语动词
like
< br>应该与
aswellas
前面的主语
Tom
保持一致关系，因此应为
likes
。
又如，
*
“
请吃鱼
”
这句话是对史密斯
先生和我两个人说的，
因此前面的代词
yourself
应为
yourselves
。
3.
词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的，
有些要依照作者强调的重点调整位置。例
如：
verlateforschool.
象
,often,seldom
这些频度副词普通放在行为动词的前面，连系动词、助
动词或
情态动词的后面。
又如，
OnlyWangMingsawsomeforeignersintheChildre
n'sPalace.
强调惟独王明看见
WangMingonlysawsome...
。强调不过看见
< br>
WangMingsawonlysomeforeigners....
强调看见的不过一些外国人，没有中国人等。
WangMingsaw...onlyintheChildren'spalace.
< br>强调不过在青年宫看见，而别是在别的地点看见。
在语法过关的基础上造句还应该注意几个修辞上的咨询题。
<
/p>
1.
突出中心。这个地方包含两层意思。首先，一具句子应该有一
具中心意思，别能前面说东
后面道西，
令人别得要领。第二，确
定了一具句子的中心是表达什么意思，
就要运用修饰手
段把那个
意思强调出来。例如，
Beingafamousscien
tist,Mr,Hunterhasmsdeanimportantinvention,buthisda
ughterdidnotlethimtake
thepaperstoLondon
himself.
那个句子语法没错，
但意思很分散。
前面说享特先生是闻名科学家，
中间说他作出重大发明，
后面说他的女儿别让他亲自把图纸送去伦敦。
应该把它分成三个独立的句子，
各自表达一具
中心意思。
edtotakehispaper
stoLondonhimself,
buthisdaughterdidnotlethimdoso.
又
如
，
Mr,illdecidethepriceo
fallgoodsinth
eshop.
第三个句子的中心
意思，
显然是要强调惟独布朗先生才干决定商品的价格，
但是原
句没有把
那
个
意
思
突
出
出
来
，
因
此
最
好
把
它
改
为
,notIwhowilldecide...
或
Theprice...,notbyme.
2.
前后连贯。这是指一具句子里的词语要衔接得当，关系清晰，合乎逻辑。例如：
*Idonotliketosingordancing.
这个地方
sing
和
dan
ce
基本上
like
的宾语，
但前面用别定式，
后面用动名词，
就显得别平衡
，
句子的连贯性就差。因此应改为
Idonotliketos
ingortodance.
又如
*Althoughver
ytired,thestepmotherforcedAqiaotocutqrassfortheshe
ep.
那个句子按理是说尽管阿巧很累了，
继母还强迫她割草
。
但原句条理别清，
说成是继母很累，
还强迫阿巧割草。如此的句子连贯性也很差，应改为
Alth
oughAqiaowasverytired,thestepmotherforcedhertocut.
..
或
Althoughveryt
ired,Aqiaowasforced(bythestepmother)tocut...
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