英语思维方式

英语学习瓶颈

之

中文转换，不会用西方人思维方式

思考

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧

< br>。美国人和美国人交谈

80%

是想告诉对方这个

失误是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

中国人常说

where is the book(

这本书在那

)

？很少有人说

What is a book

< br>（书是什么）

？而

美国的小学生就开始问：

What is the book?

这种

Where is the book

只是思维的描述阶段。

但是我想连大学生也很难回答

What is a book?

因为中国传统英语教学模式没有教会学生表

达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练

How to explain things in different ways

（用不同的方式解释同一事物）。

< br>一种表达方

式对方不懂，

美国人会寻找另一种表达方式最 终让对方明白。

因为事物就一个，

但表达它的

< br>语言符号可能会很多。

这就要多做替换练习。

传统的教学 方法也做替换练习，

但这种替换不

是真替换，只是语言层面的替 换，而不是思维层面的替换，比如，

I love you< /p>

（我爱你）。

按我们教学的替换方法就把

you

换成

her, my mother

< br>等，这种替换和小学生练描红没有什

么区别。这种替换没有对智力构成挑战，

没有启动思维。

这种替换句子的基本结构没变，我

< br>听不懂

I love you,

肯定也听不懂

I love her.

如果替换为

I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you

等，

或者给对方讲电影

《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，

这样一 来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也

就是说用一种不同的方式表达同一个意思，

或者一个表达方式对方听不清楚，举一个简单

易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

< br>从描述上来讲，由于中美文化的不同会产

生很大的差异。

我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。

美国人对空间

的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，

中国人 是按自然的时

间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，< /p>

往往最后说出的那个地方是最重要的。

美国

人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，

然后再说陪衬的东西。

< br>只有发生悲剧性的事件，

美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间 描述上的巨大差别。

第四，

要学会使用重要的美国习语。

不容易学，易造成理解困惑的东西就是“习语”。

比如北京人说 盖了帽儿了，外国人很难理解，

这就是习语。所以和美国人交流时，

能适当的

运用美国习语，

他马上就会觉得很亲切，