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Look at the
rainbow
教学设计
教学内容分析：
颜色是学生熟悉的话题，
通过颜色卡片学习单词较直观。
可以挖
掘身边的资源结合之前的文具进行教学。学生喜欢画画，通
过询问
小丑身体部位的颜色，给小丑上颜色既
有趣又深化对颜色的意义掌
握。
教学目标：
1
、语言知识：
能听说颜色新单词。
能根据听到的词
识别颜色。
能谈论事物的颜
色。
2
、情感目标：
让学生感受到生活是多姿多彩的，热爱生活。
3
、技能：
能听指令指出颜色。
教学策略：
1
、通过歌曲小诗，让学生乐于学习。
2
、在活动中
2
人合作，参与活动，共同完成学习任务。
3
、借助文具、图让英语生活化情景
化。
教学过程
一、热身
Sing a song
：
I
Can sing a rainbow
二、呈现与练习
1
、
T: Look at this
rainbow. It has seven colours , red orange yellow
blue green pink purple .
2
、学习颜色单词
①
T: What colour is it?
S: Red.
②引导学生拼出单词
Bed ---ed ---red
③带读
——
成绩好的试背
——
学困生试背
（鼓励学生在堂上快速
记忆）
④一些单词是老师发音，学生试说字母。
T: What letter in blue? / b
/ / l / /u:/
(
渗透语音知识，
语音与字
母联
系，降低记忆单词的难度。
)
⑤巩固单词
老师说颜色，学生举起颜色笔。请几位同学发指令。四人小组内
玩发
指令举起颜色笔。
3
、学习句子
what colour
is it?
①
T: what colour is it?
S: It’s…
询问文具
Bag pen rubber
desk
的颜色，让学生多听。
②板书句子。
③操练句子
老师问全班学生，学生问老师，个人提问个别学生。
（小老师提