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关于小学英语口语的重要性
关于小
学英语知识的学习，大家都知道，主要侧重于：听、说、读、写。然
而，我个人却认为小
学英语口语的学习却是整个英语学习过程中的重要环节之
一。
首先，
我们来分析一下导致英语口语不被重视的成因。
家长们忽略英语口语
的学习与训练，主要原因不外有二：一是家庭因素；一是
应试因素。
众所周知，
小学生的学习动力大多源自于兴趣，
兴趣没有了，
自然不愿意
主
动坚持，
自然就会慢慢搁浅了。
而应
试的因素，
其实很简单。
绝大多数的家长们
更关心孩子们的成绩，
严格来说就是分数的多寡。
口语既然
不作为应试中的内容，
自然就会被视分如命的家长们率先抛开，
以其利用好每一时每一刻来学习其他的
科目。换言之，他们不屑于把时间浪费在这种费力
不讨“分”的学习项目中。
好吧，
我们现在知道了英语口语被冷淡的成因，
那么，
英语口语是不是就真
的这么一无是处呢
?
我们是不是也就因此将其打入冷宫呢
?
千万不要这样想
!
这
是
一种很不明智的看法
!
至少我认为，英语口语的学习具备三大好
处。
英语口语的学习所带给大家的好处
，
首当其冲就是提高英语应试成绩。
我们
先看看英语口语对于辅助听力的提高是如何的惊人吧。
这是一个残酷的事实：
一
个耳膜、
声带都正常却拥有一对聋哑父母的孩
子，
他也没法说出话来。
最初，
是
因为他生活在没有声音的环境中，无从得到很好的语言锻炼而被迫失去了发声。
后来，他长大了，能够听到外界的声音了，可是，他还是说不出话来。因为，他
失去了最佳语言锻炼期，
更重要的是，
尽管他能够听得到对方
在陈述，
却因为长
期地无法开口而不能很好地辨认对方的每一个
音节。
直到他在人们的帮助下能很
好的说出完整的话的时候，<
/p>
他已经度过了超乎人类想象中的漫长的艰难的训练历
程。也许，我
举的例子并不成功，但是，至少它说明了一个问题：长期不发音会
导致听力的下降。
那么，
试想一下，
一个整日埋头听着录音带
却不发一言的学生，
他怎么能将读音听得清晰而准确呢
?
一个很少将英语运用在口语中的学生，怎么
能够确定每个单词的准确发
音
?
在你念起来就会产生混淆的情况下，听到的自然
也就混淆了。
在应试成绩方面，英语口语学习还
能有效提升英语语法知识的能量获得。
“说”
，包括了很多方面的内容，并不简简单单的就是说话而已。其中就包
括了英语应试试卷中
高达二十分之多的情景会话考试的内容。
不知道
大家留意到了没有，在《新标准英语》教材中所提倡的那三句话里，
先是提到了听说，然
后是演唱，最后才是读写。每一句中，都暗示着“说”的重
要性。
首先是“听说”中有“说”，其次是“演唱”中有“唱”，而后在“读写”
中又谈到了“读”。不论是说也好，唱也罢，包括读在内，都必须要靠发声来完
成，也就是所谓的“说”。也就是说，
“说”可以有：说话，吟唱，朗读。看看，
“说”对于英语的学习多么的重要啊
!
“说”的内容如此丰富，我们可以将其统称为“口语”。这个口语，其实就
< br>是一种能力。
它包括了对于音节的辨认和音调的认知以及对于音频的感受。
它也
很直观地反应了英语语法知识结构的特殊性，
便于学生们从身体力行去学习语法
知识。
小学英语口语学习不但能够直接或间接的提升英语应试能力，
还能有
效地带
动学生对于英语学习的积极性，充分发挥其极大的兴趣。
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