My favourite season说课稿

2

．说教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的第四课时，其中包括

Part B

的

Let’s learn

和

group work

两 个部分，主要包含五个四会动词短语和一个交际句型。五

年级的学生已经学了两年的英语 ，具备一定的英语基础知识和基本能力，

而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事 物表现出极大的兴趣，又

有较强的接受能力。再者，学生已在

p artA

和四年级时学习了

What

’

s your

favourite

……

?

和

“What would you like to do ?

的话题谈论，为本课的教学

储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操

练，以达到掌握 知识、运用知识的目的。

3.

说教学目标与重难点

指出：

基础教育阶段英语 课程的总体目标是以

学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展 为基

础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本

①、知识与技能目标：

1

go on a picnic, go

swimming, pick apples, make a snowman.

2

．能使用句型

: Why do you like......? Because I often

……

能够就所喜

欢的季节及原因进行问答

.

过程与方法目标：

培养学生良好的英语学习策 略和综合运用语言的

能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学

习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

教学重难点

教学重点：本课时的重点是听、说、读、写动词短语：

go

on

a

picnic,

go swimming, pick apples, make a snowman.

教学难点：是句型

Why do you like......? Because I often

……的

运用

二、说方法

1.

说教法设计

“

兴趣是最好的老师

”

，兴趣和成 功往往紧密结合。小学英语课堂教学的

生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的 机会用英语进行活动。

因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几 个方面

能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、游戏教学法、

表演教学法和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合

运用语言的能力。

2.

说学法指导

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐

园。学生主要 通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐

于其中，无形中掌握知识、运 用知识，形成终身学习必备的学习策略和能

力。

3.

说教学手段

根据本课的内容特点，

本节课我主要利用多媒体辅助手段，

运用下载的

教学课件

,

自制