-
《
What’s your
favourite season?
》
PEP
小学五年级英语说课稿
我说课的题目是《
What’s your
favourite season?
》。本课出自人教版义务教育课程标
准实验教科书
PEP
小学英语五年级下册
Unit Favourite Season
，主要内容是学习季节<
/p>
名称，以及对季节喜好的表达。根据
“
农
远教育资源
”
中的教学资源和学生的学习实际，我设
计了以下几个步骤对本课进行说课：一、说教材。二、说教学策略。三、说教学过程。四、
说板书设计。五、说教学预测。下面，我就本课时的说课内容进行一一的展开。
< br>
一、说教材。
（
1
）教材分析：
本单元
的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因。它既是上一单元对日常生活内
容学习的延
续，
又是下一单元生日内容学习的过渡，
在教材编排上起着承上
启下的作用。
本
课时主要学习的内容是
's learn
，
Let's talk
。在内容上它与四年级下册的第四单元有相
同之处，
话题都
是围绕着天气情况而展开的。
在本课的教学中我主要是通过讨论天气情况入
手引出季节名称的学习和讨论的。
（
2
）说教学目标
:
五年级的学生生性活泼好动，
模仿力和记忆力强，
唯一欠缺的是大多以形象记忆为主。
在学习本课之前，
学生
已掌握了有关描述天气情况的单词及句型，
已初步具备了小组合作学
习的能力及逻辑表述能力。
依据基础教育阶段英语课程主要是培养学生综合语言运用
能力这
一的总体目标与学生的学习实际，我确定了以下三个教学目标：
< br>
1
、知识目标：
①
能够听说读写单词：
season, spring,
summer, fall, winter
。
②
能够使用句型：
“What’s your
favourite season? Which season do you like
best?”
提问，并能够根据实际情况回答。
③
能够描述自己的喜欢的季节。
2
、情感目标
：培养学生关心他人，热爱自然的情感。
3
、能力目标
:
培养学生细心
观察
,
认真总结的信息处理能力及语言实践运用能力。
（
3
）说教学重难点
本课的主要教学内容是针对所喜欢的季节进行交流。根据学生
的学习能力及教学实际
,
我把学习季节名称
season, spring, summer, fall, winter
列为教学重点，把学生较难把握的
What's
your favourite season? Which season do you like
best?
句子的使用列为教学难点。
在本课的教学中，
我利用
“
农远教育资源
”
中的课程资源为教学媒介，
以视频呈现和听说训练
的方式来突破教学重难点
,
并利用
“
天气预报
”
及
“
季节喜好调查
”
这两
项任务加以拓展巩固，
完
成预定的教学目标。
< br>
二、说教学策略
<
/p>
基础教育阶段英语课程的任务是要激发和培养学生学习英语的兴趣，
树立学习自信
心，
养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略
，
发展自主学习的能力和合作精神。
在本课
的教学中，
我借助
“
农远教育资源
”
，
以歌曲欣赏、
视频呈现、
口语交际等方法创设教学情景。
以学生为主体，
注重学生听说能力的培养。并加以任务型教学
,
调动学生的学习
积极性，让
学生相互合作，自主，愉快地学习，通过朗读，辩论，调查等活动，在宽松愉
快的心理氛围
中达到学习效果。
三、说教学程序
新课程提出：学生的
发展是英语课程的出发点和归宿。本着以学生为学习主体，教师
启发为引导，我把教学过
程分为七个环节来完成。即组织教学、学习新词、实践展示、学唱
歌曲、感知新句、拓展
巩固、作业布置。下面，我就教学的流程进行一一说明：
1
、创设情境，营造氛围。
为了活跃课堂气氛，把学生的注意力全部吸引到教学活动中来，我根据学生生性活泼
好动的这一特点
,
利用从
“
农远教育资源
”
中的
< br>IP
资源下载的一个视频音乐文件《
How is
the
weather
》来进行一个热身活动，让学生根据课
件内容说一说小毛毛虫都经历了哪些不同的
天气变化，在复习旧知的同时引出季节名称的
学习。