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天行健
君子以自强不息
地势坤
君子以厚德载物
教学教案思维导图流程
1.
读懂彼此的心
教学目标：
1.
学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己
与家人之间在一些方面的不同，
学会透过家人各种不同爱的方式，
< br>体会背后浓浓的爱意
,
理解家人的心。
2.
学生能够意识到家人之间产生一
些小矛盾是正常的。
教学重难点：
教学重点：
学会透过家人各种不同爱的方式，
体会背后浓浓的爱意，
理解
家
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君子以自强不息
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1
天行健
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人的心。
教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学准备：
PPT
；老师收集家长们对孩子写的话
<
/p>
教学课时：
2
课时
第一课时
一、新知探究
1.
欣赏舞蹈《我爱我的家》
2.
师：人人都有一个家，你们能向
同学们介绍一下你的家庭情况
吗？你爱你的家吗？
（
1
）与同
桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。
（
2
）选择一两名同学在全班交流。
< br>
3.
师：是啊，我们每个人
都有一个家，家里有我们的亲人。当我
们快乐的时候，
他
(
她
)
会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，
他
(
她
)
会听我们倾诉衷肠。
< br>
家人给我们慰藉和爱心，
我们将在家
< br>人的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的增长，我们与
家人之间的矛盾也
随之增加。
今天，
我们就来探究一下家人之间
< br>那份理解与宽容。
4.<
/p>
揭示课题：
1.
读懂彼此的心
二、新知探究
活动一：相互理解
（一）实话实说
1.
师：
我
们每个人都有个温馨实话实说的家
!
爸爸妈妈用深情呵护
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2
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着我们，让我们健康
快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时
候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不
理解的地方吗
?
说
说你的心里话。如果
不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2.
学生在小组内交流汇报。
3.
说一说：当与家人发生不愉快时
，你的心情是怎样的？
4.
体会李晓欣的感受。
从前，
我是爸妈的贴心“小棉袄”，
我们之间很亲呢，
无话不谈。
现在，我
发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越
来越多。
期末考试结束了，终于可以放松了
!
我想去朋友家玩一会儿，他
们就是不同意，还说一个人出去不安
全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，
这件不合适，那件太新潮，总之就
是校服最好。
学校开展演讲比赛，
我想讲自己在种
花生过程中的小发现，
可爸
爸却说话题太小，让我说说周末去敬
老院为老年人读书的事情。
这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗
?
是我变了，还是爸爸妈
妈变了呢
?
（
1
）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。
（
2
）
帮李晓欣分析
一下：
是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？
5.
师小结：
3
在成长的过程中，
我们的心理逐渐发生了变化，
很多事有了自己
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的想法。
我们希望能自己作决定，
有时会把家人的关心看作是干
涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（二）听听家人的想法
1.
说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没
有不公平的地方？
2.
听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，
让孩子们听听家长们的心声。
书上表述的：
（
1
）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满
意、
那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小
女孩怎么变成这样了呢
?
我不知道该怎样对待她才好。
（
2
）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领
情，经常与我
们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样
对待他。
3.
课后练习：
（
1
）问问
长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举
止、行为表现方面发生了哪些比较大
的变化。
（
2
）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。
4.
师小结：
在长辈眼里，
我们缺乏生活经验和社
会阅历，
永远是长不大的孩
子。
我们言
谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，
觉得我们
不服管教，
不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了
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4
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解长辈们的想法。<
/p>
同时也让长辈了解我们的想法，
学会与长辈交
流会。
（三）允许不同
< br>1.
师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活
态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。你能具体
说说你和家人有
哪些不同吗？
（
< br>1
）学生完成第四页的表格。
（
2
）学生全班交流。
（
3
）师小结：
家人或严格地要求
我们，
或精心地照顾我们，
或民主地与我们协
< br>商……不管他们的处事方式有多么不同，
但他们对我们的爱是相
< br>同的，让我们体会到浓浓的亲情。
< br>2.
面对同样的事，家长的不同态度：妈妈，周日上午我可以去同
学家一起学习吗
?
猜猜你的家长会是什么态度？
（
1
）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家
长会怎么回答你
？
（
2<
/p>
）对家长的意见进行整理：
去吧
!
路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。
一起学习
?
是一起玩吧
!
不许去
!
去哪个同学家
?
大概多长时间
?
和谁一起去
< br>?
你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去
吧。但要把电
话手表带上，按时回家。
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5
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……
（<
/p>
3
）
不同的家长有不同的态度，
但他们的什么是相同的呢？
（体
会家长对孩子的
浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。
）
（四）你们的爱，我体会到了
1.
从案例中体会爱
（
1
）每天
出门，爷爷总说
:
“路上看车，注意安全
!
”奶奶老是那
句话
:
“中午在学校好好吃饭。
”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来
< br>了
:
“
有时间多读点儿书，
别老玩。
”
你们的爱，
就在这些唠叨里。
（
2
）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓
励我自己爬起来。
然后，
妈妈会摸着我的头，
笑着说
:
“
你真棒
!
”
在我生病时，
爸爸会默默地带我去医院，
雨妈妈会在病床前日夜
守着我。
你们的爱，就在生活的每个细节中。
（
3
）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书
习
惯。你们的爱，就在你们的行为中。
（
4
）父母
对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养
成规则意识
:
他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀
品质
:
他们让我参加挑战自我的活动……你们的爱，就是传给我
严谨的作风。
（
5
）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。我在很小的时候
就帮助家长做家务。
你们的爱，
就是锻炼我成
为一个独立自主的
人。
2.
从同学们的分享中，
你读懂了哪些来自家人的爱。
想一想自己
天行健<
/p>
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