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小学英语语音教学
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自然拼读法
一、介绍
英语自然拼读法是以英语为
母语国家的小朋友阅读时普遍使用
的一种学习方法。它通过直接学习
26
个字母及字母组合在单词中的
发音规则，
建立字母及字母组合与发音的感知，
从而达到
“
看字读音，
听音辨字
”
的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表
英语
44
个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关
系的
基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个
单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知
其形。学生
学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以
自己进行阅读，
学习和记忆单词就会事半功倍。
自然拼读法包含了字
母
音和形之间的关系，
是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，
使
之
能够解读或拼读单词。解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习
4
8
个
音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言
，无疑加
重了负担。自然拼读法则学习国际音标
48
个音素中的
44
个，是
以
字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语
< br>字可。
这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、
形两
组符号的缺
陷。
掌握了自然拼读法，
小
学生就可以不需要借助音标就能认读单词，
从而少学一套符号，减轻学习负担。因此，在
小学英语教学阶段自然
拼读法完全可以取代国际音标的教学。
直
接拼读法的目的是要求学生
1
<
/p>
学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规
则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，
做到
“
见词能读，
听音能拼。
例如：在教授单词
“look”
时，教师可以告诉学生第一个字母读
[
l]
，中
间两个字母读
[u]
，最后一个字母读
[k]
，单词
“look”
应该拼读为
[luk]
< br>。
经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词
bo
ok, good, cook,
hood, wool, foot,
took,
等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。
英语自然拼读学习的六阶学习法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：
能够成功拼读元音
+
< br>辅音
（辅音
+
元音）
。
如：
c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音
+
元音
+
辅音。如
d-o-g dog
第四阶：
能够成功拼读双音节或多音节单词。
如
sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
1.
自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音
(Letter
Sounds).
其中五个元音字母
(a, e, i, o,
u)
发两种音。
2.
第二步是进行单元音字母的拼读练习，
如：
Sam,
cat, mat,
等。
3.
第三步
,
是固定读音的单词
: the,
a, is, to, have
等。
4.
第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字
母
音，
后边一个元音不发音，如：
make, made, sea,
five, nine, road
等。
5.
第五步
,
是双
/
三辅音在一起时怎么联读
,
如
:
bl(ack),
str(eet)
等；
有一些辅音不发音，
如：
ghost, comb, lamb
等；
要掌握一下和
联在一起的发音：
ch, sh, th,
wh
。
2
6.
第六步，是特殊读法：
单音节词，
以元音结尾，
这个元音发字母音，
如：
me, hi, go
等。
Irregular: ar (car), ay (hay, may,
say), igh (high, night, might), ew (new),
er (sister, brother), ur (burn, hurt),
ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight),
oi (oil, boil), oy (boy), ow
等有其特别的发音．
和
在一起时，
发一个音
: quick,
black
等。
语言的学习是个循序
渐进的过程，
不可能一蹴而就。
我们的孩子
从出生到现在，
在汉语学习方面经历了听
—
模仿说
—
自己说
—
识字
—
（阅读）
—
写字
—
（作文）这样一个过程。因此根据孩子
学习语言的
规律，
我们英语课的教学内容在不同的年级
（年龄段）
有不同的体现。
所以
,
正确的英语拼读学习法就是
:
第一阶段
:
为孩子创造一个良好的英语语言环境
,
多接触多听英
语
,
从生活的各个方面着手
,
建立英语语
音和实物图像之间的关系。
目标是基本听懂简单的生活用语
,
指令。能用英语表达简单的需求。
不断扩充听力词汇量。
（注意这一阶段着重在听，孩子想说再说，不
要强迫孩子跟读，背诵，
照单词念。更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子
说英语。
）
第二阶段
:
在孩子能听懂绝大部分生活用语
,
听力词汇量达到一
定水平后
,
教孩子
ABC
字母和
PHONICS
英语读音规则。
同时不断练
习语言的表达能力。目标是能读简单的句子
,
听和说的能力有进一步
的提高。
第三阶段
:
在孩子学会
PHONICS
英语读音规则后
,
开始找一些
3
简单的小图画书让孩子练习阅读。
慢
慢掌握最常用的第一批单词。
目
标是能阅读简单的图画书和短文
。掌握一批最常用单词。
第四阶段
:
逐步提高孩子的阅读难度和阅读量
,
广泛接触各个方
面的英语。
同时开始逐步学习英语的语法知识和
写作能力。
目标是能
阅读简单的故事
,
在听
,
说
,
读
,
写上全面发展。
以上的学习步骤需要按部就班地进行。
换句话说
,
第一步没完
成
,
就不能急于进行第二步的内容。
二
.
直接拼读法的基本原理
1
．英语是一种拼音（
phonological
）
文字，英语单词是以字母组
成，字母或字母组合构成了单词的读音。如：
（
1
）辅音字母的读音：<
/p>
音形一致的拼音：
b[b],
p[p],
m[m],
f[f],
d[d],
t[t],
n[n],
l[l],
g[g],
k[k],
h[h], l[l] , r[r], v [v], w [w], z[z],
音形不一致的拼音：
c [k]
[s] [ ], g [g] [d , j [d ], x [ks] ,y [j], s [s]
[z] [ ] [ ]
最常见的辅音字母组合的拼读
sh
[
?
], ch
[t
?
], th [θ], ph
[f],
（
2
）元音字母的读音：
元音字母的拼读，
首先我要学生先了解什么是开音节？
（以元音字母
结尾的音
节为开音节）
，什么是闭音节？（以辅音字母结尾的音节为
闭音
节）
，并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了
音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。如：开音节的拼音：
A
发字母本身音
[ei]
age, ate, name, cake, lake, take, make,
game,
4
gave, made, late, came, bate, date,
face, gate, hate, page, race, same, tame,
wake, gave, famous, lady,
bake
等。
E
发字母本身音
[i:] be,
these, me, he, she, we,
等。
I
发字母本身音
[ai]
I
bike,
China,
like,
fine,
five,
kite,
nice,
wide,
Friday, ride, white, write, Chinese,
ice, line, mine, life, idea, nine,
等。
O
发字母本身音
[u] ago,
radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold,
home, those, kilo, so, homework, phone,
also, no, note, robot, nose, hope,
joke, close, stone, clothes,
broken
等。
U
发字母本身音
[ju:]
cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use,
等。
闭音节的拼音：
A
发
[
]
口型要打大
at,
bat,
bad,
band,
apple,
animal, fat, has, am,
and, cat, cap, bag, family, capital, Saturday,
than, had,
grand,
carry,
happen,
back,
ran,
badly,
angry,
sad,
rang,
flat,
map,
mat,
van,
man,
ban,
bap,
can,
cam,
cab,
cad,
catch,
hand,
fantastic,
thank,
black, blackboard,
panda, that, happy, activity, drank, dragon, taxi,
swam,
hat, sad, dad, mad, mat, pat,
rat, sat
，
fan
，
lam
，
tad
，
van
，
wan.
E
发
[e]
让学生老师模仿口型
when,
met,
them,
well,
smell,
tell,
ball, clever, every,
help, better, west, then, yes, yesterday, fell,
hello, desk,
red, yellow, ten, pen,
pencil, bed, bedroom, dress, festival, get,
telephone,
egg, went, leg, twenty,
next, let, men, chess, bet
，
n
et
，
pet ret
，
set
，
tet
，
vet
，
wet
I
[i] different, bring, holiday, lift, ticket, big,
dinner, fish, listen, it, is,
5
six, this, in,
sister, his, him, bit, little, river, picnic,
think, city, with, finish,
sit, chick,
skip, miss, nothing, pink, picture, little,
listen, thing, drink, visit,
swim.
O
发
[
]
让学生老师模仿口型
drop, shop, box,
bottle, coffee, lost,
cross, long, pop,
stop, dog, not, body, box, clock, computer, doll,
got, hot,
pocket, office, point, lots,
doctor
U
发
[
] us, study, funny, but, bus, sun,
Sunday, summer, hurry, mum,
under,
understand, cut, duck, truck, muck, much, puck,
lucky, fun, gun,
Hun, nun, pun, run,
sun, tun, up,
字母组合的读音也是有规律可循的。如
;
ea, ee
字母组合的发
[i:]<
/p>
音：
tea, clean, team, eat,
east, speak, please,
each,
easy,
read,
sea,
teacher
，
need,
cheese,
wheel,
feel,
agree,
green,
week,
thirteen,
fourteen,
three,
deep,
peep,
weep,
sleep,
jeep,
see,
feet,
street, teeth, meet,
week
部分
ea
字母组合发
[e]
：
bread, heavy,
breakfast, weather, head, headache,
ready, deaf,
oa,
字
母组合的发
[u]
音：
road,
boat, coat,
ir
字母组合的发
[
]
音：
girl, bird,
thirsty, third, first, birthday, circle,
sir, shirt, skirt, dirty, skirt,
ar,
组合字母发
[ a:
（
a
再
s, ss
前）
也发
[a:]
：
hard, card, park, art, car,
are,
dark,
arm,
farmer,
market,
party,
large,
star,
argue
，
far
class,
vase,
glass, pass, last, past, task,, mast,
vast, cast, fast
等
6
ow
字母组合有时发
[u]
音：
window,
yellow, show, slow, sow,
tow,
bow, mow,
等。
ou,
ow
字母组合有时发
[au]
音
mouth,
about,,
house,
housework,
south, how, now,
town,
等。
oo
字母组合有时发发
[u]
音：
hood ,
头巾
wool
,
羊毛
look ,good ,
foot, room, football, took, cook wood,
book, goodbye,
oo
字母组合有时发
[
u:
]food,
moon,
tool,
toon,
红椿
noon, pool,
zoo, too, school, cool, tooth
ear
字母组合有时发
[i
]
音：
tear
，
dear
，
fear
，
gear
，
hear
，
ne
ar
，
shear
，
< br>rear
，
sear
ear<
/p>
字母组合有时和
air
一样发
[
]
：
bear,
tear, wear, pear,
oy
字母组合发
[
i ]
音
: boy, toy,
hoy
赶牲畜的呼叫声
,
coy
腼腆的
,
foy
告别宴会
, goy,
异教徒
soy
酱油；黄豆
ih
字母组合发
[ ai
]
音：
right, light, night,
fight, might, tight
ay
字母组合发
[
ei]
音
: stay, say, day,
gay
快乐的
,
hay
干草
,
lay
设置
（
3
）直接拼读法存在例外是一种正常现象
< br>英语单词的读音方法与拼写不一致，
甚至一个英语字母有多种读
< br>音或一个元音可以代表多种发音。例如：字母
Aa
可以有
八种读音：
在开音节单词中发
[
ei
]“date.
make .came”
等
;
在闭音节中发
[
]”map,
cap, cat. ha
等
”
；在
s,
ss
前发
[ a: ]”fast, pass,
glass, class, passport”
等；
在轻读
音节中发
[
?
],“about,
above, again, abroad, ago”
等；在单词
< br>want,
中发
[
?
]
；在单词
“wall”
中发
[
?
:
]
;
在单词
“comrade”
中发
[
i
]
；在单词
7
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