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万科少儿英语自然拼音教学计划
一、
Objectives
教学目标
通过为期
< br>16
周，共计
32
学时
(1
小时
/
学时
)
的教学，使学生：
1
、完全掌握从
A
到
Z 26
个字母的名称音（
Name
< br>）
，建立肢体语言、字形和
发音的一一对应关系。
2
、完全掌握从
A
到
Z
26
个
字母大小写的书写方式，强调笔画顺序、占格的
准确。
3
、完全掌握从
A
到
Z
26
个字母的基本音（
Sound
）
，建立肢体语言、字形和
发音的一一对应关系，字母名称因和基本音的一一对应关系。
4
、
较好掌握
26
个字母的基本音所各自对应的代表性单词，
能够依据自然拼
音的发音方法正确读出单词，记住单词的中文释义。
5
、较好掌握课堂教授的
Chant
（自编歌谣）
，通过熟读
Chants,
在一定的语
篇环境中自然掌握字母的基本音，鼓励学生自行创编
Chants
，提高学习兴趣。
6
、
基本掌握课堂中教授的
“每课一句
”
，
使其从句子中掌握字母的基本音和
代表性单词，同时丰富学生的英语积累，帮助其养成建立英语资料库的习惯。
二、参考材料
1
、
PEP
三年级英语课本
2
、自编讲义
3
、网络资源
4
、
《新阶梯英语自然拼音》等系列教材
三、
Teaching
Arrangements
教学安排
周次
教学主题
一
A
（亲子试听）
二
B
、
C
、
D
三
E
、
F
、
G
四
Revision
五
H
、
I
六
J
、
K
、
L
七
M
、
N
八
Revision
九
O
、
P
十
Q
、
R
十一
S
、
T
十二
Revision
十三
U
、
V
十四
W
、
X
十五
Y
、
Z
十六
Revision
内容安排
字形（房子）
、
/
ei
/
、
[?]
、写法、
apple
、
chants
、句子
复习
A
到
G
复习<
/p>
H
到
N
、
A
到
G
复习
O<
/p>
到
T
、
H
到
N
、
A
到
G
全部复习
四、
Teaching Aids
准备材料
五、
Teaching Procedures
教学步骤
1
、
warm up
热身
1
）听歌曲《
one two thr
ee
》
，帮助学生进行热身，通过英语歌曲的教唱，
使学生逐步适应英语课堂氛围，找到积极的学习状态为接下来的教学过程做准
备。
播放第一遍时老师做动作，
充
分吸引孩子的注意力，
调动积极性。
再次播放
< br>歌曲，鼓励孩子大胆跟着老师做动作。
此项用时约
5
分钟。
2
）分别用日语、韩语和英语的“你好”向学生打招呼，并询问大家是否知
道刚才说的是什么意思；向学生讲解日语、韩语和英语一样，都属于拼音语言，
掌握
了一定量的拼读规则（英语学习的小钥匙）
，就能打开英语学习的大门，为
学生建立英语学习的自信心。
此项用时约
2
分钟。
3
）
向学生介绍自己，
以中文名字的谐音
Lucy
作开头，
拉近与学生之间的距
离，强调自己更喜欢
Daisy
这个名字，
“同学们大家好，我是
Daisy
老师。从
今
天起，我们每周都有机会和大家见面了。让我们一起揭开英语的面纱，认识他、
了解他、爱上他。
”
此项用时约
2
分钟。
4
）为每位学生起英文名字并让学生记住，强调在今后的课堂上将以英文名<
/p>
字互相称呼，不要出现张冠李戴的现象。以“
What
’
s
your
nam
e?
”
作问，帮助
学生记忆自己的名字
，然后讲解“
My name is .
”
< br>“
I
’
m .
”等姓名询问的基
本交际方式，进行师生互问、生生互问，鼓励学生向家长以英
文打招呼。
此项用时约
10
分钟。
5
）向学生强
调刚才的问候、询问姓名、道别等基本用语，在白板上写下来，
让学生抄在笔记本上，<
/p>
演示并带领学生多读几遍；
要求学生以后来上课要向老师
和周围同学用英语问好，课堂问题也用英语招呼，课后用英语互相道别。
此项用时约
2
分钟。
< br>
2
、
Presentation
教学
1
）<
/p>
首次演示字母
Aa
的写法于白板左侧，<
/p>
在字母右方划出三段横条格线做准
备，用于演示字母
Aa
的笔顺。
2
）询问学生是否知道白板上的字母念什么，向
2
到
3
名学生提问，演示字
母
Aa
的名字音
/ei/
，
并用谐音“哎”来介绍（比如叫你了，有疑问语气的应答；
有小朋友做坏事了，你去制止
时的断喝声）
，辅助大家记忆。
3<
/p>
）强调
A
的字形像小房子，同时双手在头
顶演示房子的形状，演示名字音
并伴随手势，鼓励学生跟着老师一起做。建立手势和读音
的对应关系。
4
）在横条格上演示字
母
Aa
的写法和笔顺，强调字母
Aa<
/p>
占格的要求（头、
胸、腹）
，要求学生将
字母和笔顺抄写在笔记本上，并在下一行自行练习；此时
可在学生中间巡视，
发现有困难的可以进行指导，
约
3
分钟后结束；
请
2
名巡视
中表现较好的学生到黑板前面进行字母书写演示，
正确写完后让学生
鼓掌表示鼓