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英语社团活动总结
篇一
:
英语社团活动总结范文
伴着鸟语花香
,
和着
柔风细雨
,
本学年的“快乐英语”社团活动也
< br>拉下了帷幕
,
为发扬成绩
,
提高我校学生的英语意识和英语能力
,
进一
步完善教学策略
,
为下一步的英语活动
打下良好的基础
,
特总结如下
:
一、水滴穿石的“金手指”效益让我们品尝到了收获的琼浆
<
/p>
可以说
,
如今每一位英语社团的成员都有
一种
“onesmallpointofprise”(一点点的骄傲
< br>).
学习是一种积累的过程
.
学
习中达到心眼口的和谐统一
,
是学好英语的重要保证
.
活动中所要
求的让学生每学一个新单词、一个新
短语、一个新句型、一篇新课
文
,
必须
口读到哪儿
,
手就指到哪儿
,
眼睛就看到哪儿的教学策略已经
开花结果了
.<
/p>
实践证明
,
这种看似简单的“金手指”法
,
是集中精力
,
掌握基础知识最有效的途径之一
.
本学期英语社团的成员何浩
然被评
为新的“英语之星”,年龄最小的李涵同学被评为“进步之星”.本
学期有新加入了
3
名成员
,
使“快乐英语”社团成为最受学生喜欢和
向往的活动团体
.
二、生动有趣、丰富多彩的教学内容是提
高学生英语水平的有效
途径
.
“interestingisthebestteacher.”(兴趣是最好的老师
)
我们在
社团活动中选择了新颖恰当的教学内
容
,
收到了事半功倍效益
.
我校
的校本教材《快乐英语》为主要教学内容
,<
/p>
另外
,
还根据学生们对生
活化的教学内容感兴趣这一特点每次活动都特别奉献一两句经典英
语
,
如“taketimetothink,itisthesourseo
fyourpower.(花点时间去
思考
,
< br>它是你智慧的源泉
)
等
.
学生们参与的积极性很高
,
在快乐中汲
取着知识的琼浆
,
在快乐中提高了英语的能力
.
孩子们那日渐地道的
英语会话流能力
,
就是学生英语素质已经提升的了的见证
!
十年树木
,
百年树人.“快乐英语
社团”一定会成为学生人生路上的一道亮丽的
风景线
.
三、
hereinnolackofbeau
tyintheworld,butnotice(
世界并不缺
少完美
,
而是缺少发现
)
学生在“快乐英语社团”活动中收获的不仅仅是知识与能力的提
高
,
更重要的是行为习惯与人生境界的升华
.
学生学习习惯的养成
,
是
受益终生的一件大事
.
俗话说“
亲其师而信其道”,我的勤奋与上进
,
一定会对学生的人生产生
一定的影响
.
在活动过程中
,
我对每个单词、短语、句型、课文都不厌其烦地
教
,
直到学生掌握为止.“精诚所至
,
金石为开.”学生在我潜移默化
的引导中
,
养成了良好的学习习惯
,
产生了
学习英语的动机,“快乐英
语社团”的队伍不断壮大
.
四、把身边的人和事编入《快乐英语》教材
,
学生们快乐地参入
到活泼生动的英语情境实践当中
在《快乐英语》教材的编写上
,
< br>我把学生喜欢的老师
,
生活中有趣
的实例都编入教材之中
,
学生们学起来既生动又亲切
,
兴趣高涨.“纸
上来的终觉浅
,
绝知此事要躬行.”在活动中让学生当演员
,
通过英语
会话情境实践
,
感受着学习英语的魅
力.“englishisabeautifullangua
ge,
thereisnoendtolearn,iwillliveandlear
n.”(英语是一种美丽的语
言
,
我喜
爱学习英语
.
我知道学无止境
,
我将活到老学到老
.)
已经成为
了学生的一种信念
.
“快
乐英语社团”让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加
乐观
,
这种感觉是精美的精神食粮
.
一个人
的成长是学习史、是阅读
史、是自我完善自我提高史
-----
-
教育的目的就是教书育人
,
培养学<
/p>
生良好的行为习惯和健康向上的人格
,
是
“快乐英语社团”活动的宗
旨
.
我将继
续努力
!
篇二
:
英语社团活动小结
本学期社团共
开展了
6
次活动
.
社团本着以创设英语学习氛围、
介绍英美文化风俗
,
培养学生的英语学习兴趣的宗旨
,
结合英美节
日
风俗介绍
,
拓展学生课外知识
,
开展了英语原版电影赏析
,
英语歌曲听
学
,
英语课本剧排
演等活动
.
由于形式多样
,
活泼有趣
,
符合学生需求
,
受到了社团学生的欢迎
.
通过英语歌曲欣赏
,
使学生增强了学习英语的兴
趣
,
提高了英语歌
曲的欣赏能力、英语
听力水平
,
丰富了学生课余生活
,
增强了对英语
歌曲意境的理解
,
了解了国外歌手的演唱风格
,
对歌曲所处时代的历
史也有一定的知晓
.
特别是对英语歌曲
中单词的发音和连读、失爆等
演唱方法有更深的了解
,
很多学生从刚开始对歌词能看懂但听不懂
,
通过
一段时间的训练
,
逐渐能适应
,
到最后完全能听懂
,
学生们感到非
常高兴
,
对英语学习产生了浓厚的兴趣
,
达到了开设这门课的目的
.
通
过英语课本剧的排演
,
学生拓展
了英语词汇
,
并对英语习语和俚语有
所
了解
,
口语得到了一定的锻炼
.
在查找课本剧和分角色排演的过程
中
,
学生的合作团结意识也得到了增强
.
本学期<
/p>
,
社团同学还以怀念
mj
为主题
,
准备了一堂兴趣展示课
,
虽然最终因为客观原因没有按原
计划开课
< br>,
但同学们都认真积极准备
,
搜
寻了大量的资料
,
相信在下学
期的展示
中一定会获得成功
..
下学期我们将
在此基础上吸取经验
,
总结不足
,
力争将此项工作再
上一个台阶
,
为学生搭建舞台
,
为学生们提供更加广阔自由的发
展个
性
,
体现自我价值的空间
,
从而进一步培养学生高度自我表现能力和
创造
能力
.
真正激发学生英语学习兴趣
,<
/p>
提高英语能力
.
篇三
:
五年级英语社团活动总结
<
/p>
本学期
,
按照学校和英语教研组的安排<
/p>
,
我具体负责的英语社团
,
主要是由五年级的学生组成
,
共
18
位学生
,
大部分是英语成绩好
的
,
有些是对英语感兴趣的
,
聂文静、郁梦娟等同学表现比较好
.
在社团
活动中
,
我从高年级学生自我意识明显、语
言学习能力强、接受新鲜
事物快的实际情况出发
,
侧重于开展阅读拓展训练
,
为学生交流语言
习得、展示语言交际功能提供了平台
.
做得比较好的有
:
< br>一、增强学生的猜词能力
,
让学生“乐学”
高年级学生侧重阅读能力的提升
,
但是在他们阅读过程中
,
完全有
可能碰到生词
,
这时候
,
猜词就显得极其重要了
.
我先鼓励他们阅读整
体文章
,
把握整体大意
,
再字斟句酌地根据语境猜词
,
猜
错不要紧
,
并
举行了猜词竞赛
,
这极大地鼓舞了他们的猜词激情
.
二、拓宽学生的知识面
,
让学生“愿学”
由于我们学校的学生组成结构等各方面原因
,
大部分孩子获取英
语知识的途径还是
主要局限于课堂教学
,
通过课外其他方式丰富英语
知识的途径相对欠缺
.
因此
,
在社团活动中
,
我尝试推行词汇
--
句子
--
文化
的“三位一体”教学模式
.
我有意地提前搜集一些报刊、杂志等
英语资料
,
提供给学生自由阅读
;
或者
,
将相关资料
设置成英语阅读理
解的模式
,
让学生在
提高答题能力的同时
,
也吸收了新的知识
;
同时
,
我还将英美国家的表达特点
、风俗习惯、节日习俗等英美文化
,
渗透
进平时的活动中
,
让学生切实用英语的思维学校英语
,
不仅丰富了知
识
,<
/p>
也提高了学习的效率
.
三、培养学生的阅读习惯
,
让学生“会学”
面对接触英语时间不长的孩子来说
,
如何在这一张张只有简单线
条的图纸上描绘出英语学习的蓝图
,
尤显重要
.
本学期初
,
我就对所有
参加本社团的学生“约法三章
”:每节课背诵一句最感兴趣的句子
,
每天听一段对话
,
每周对所学知识进行梳理
.
< br>经过一个学期的实践
,
根
据学生
的反馈
,
现在大部分学生养成每天学习英语的习惯
,
比如早上
起床听听英语或晚上睡觉前听听英语
,
课外阅读也会主动挑选简单的
英语读物浏
览
,
等等
.
当然
,
我的社团活动还存在很多不足<
/p>
,
比如
,
在社团
训练中
,
口语交
际方面做得不够细致<
/p>
,
学生掌握了新词汇后
,
没有及时进行巩固复习
,
没有进行相关词汇的引申
,
也没有进行相关的拓展训练
,
让学生只是
为了学单词而学单词等的呢
,
在下一步工作中
,
我们将进一步探索更
为科学的方法、更有效的途径
,
使我们的社团活
动能够得到更快的完
善
,
得到更好的发
展
.
篇四
:
英语学习社团工作总结
为了丰富同学
们的校园文化生活
,
在学院团总支的领导下
,
以营造
英语氛围
,
争取让会员说一口流利的英语为宗旨
,
以告别聋哑英
语为
目标
,
以采取多种形式组织会员积
极开展活动为主要任务
,
不断提高
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