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高考文言文阅读简答题解题指导
文言文阅读简
答题区分度高，
能有效实现高考的选拔功能，
考生答题时要谨记
“三大纪
律，八项注意”。所谓“三大纪律”是指：审读题干，
主抓关键词，做到答是所问；整篇阅
读，锁定信息区，重点细部探究；分条陈述，注意赋
分值，力求简明有序。
“三大纪律”涉
及阅读的思维流程及答题
的规范，
它应贯穿于文言文阅读及答题的始终，
本文主要谈谈这
一
题型命题的“八项注意”，那么，针对不同的文本，命题人可能的命题视角有哪些呢？
一、探究写作目的
写作目的是文章写作的出发点，
即作
者通过写作活动以实现文章的社会价值。
这种题型
多见于带有议
论色彩的阐释类文言文本。
<
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【创新示例】（江苏省南京市
2015
届
高三年级学情调研卷）
章望之字序
欧阳修
校书郎章君，尝以其名望之来请字，日：
“愿有所教，使得以勉
焉而自勖者。”予为之
字日表民，而告之曰：古之君子所以异乎众人者，言出而为民信，
事行而为世法，其动作容
貌皆可以表于民也。……名山大川，一方之望也，山川之岳渎，
天下之望也。故君子之贤于
一乡者，一乡之望也；贤于一国者，一国之望也；名烈著于天
下者，天下之望也；功德被于
后世者，后世之望也。孝慈友悌达于一乡，古所谓乡先生者
，一乡之望也。春秋之贤大夫，
若随之季良、郑之子产者，一国之望也。位于中而奸臣贼
子不敢窃发于外，如汉之大将军；
出入将相，朝廷以为轻重，天下系其安危，如唐之裴丞
相者，天下之望也。其人已殁，其事
已久，闻其名，想其人，若不可及者，夔、龙、稷、
契是也。其功可以及百世，其道可以师
百王，虽有贤圣莫敢过之者，周、孔是也。此万世
之望，而皆所以为民之表也。
（笔者注：因字数限制，本文引用时文本有删节，下同）
★本文的写作目的是什么？请作简要概括。
[
解析<
/p>
]
序言分为书序和赠序，
本文显然属于后
者。
赠序往往就某一方面对后生晚辈进行
鼓励，如《送东阳马生
序》，本文亦如是。文章开头“校书郎章君，尝以其名望之来请字”
一句，开门见山，交
代了作序意图，下文具体阐释取字用意，关键是要理解“愿有所教，使
得以勉焉而自勖者
”一句中“勖”的含义，即“勉励”，教材中有“并以为国人之读兹篇者
勖”（孙文《（
黄花岗七十二烈士事略）序》），答题时要善于联想，联系课内外相关知识
点。
[
参考答案
]
阐释取字用意，并借此勉励章望之。<
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二、概括主要情节
情节是作品展示人物性格、
表现人物
相互关系的一系列生活事件的发展过程。
就文言文
而言，
要能在理解文意的基础上准确厘清相关人物在不同时段
（或任职的不同
时期）
依次做
了哪些事情，要按照题干的指向概括相关情节。<
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【创新
示例】（江苏省无锡市
2015
届高三年级学情调研卷）
试大理评事王君墓志铭
韩愈
君讳适，姓王氏。好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。困于无资地，不能自出，乃以<
/p>
干诸公贵人，借助声势。诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。一见，辄戒门
以绝。上初即位，以四科募天下士。君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，
趋
直言试。既至，对语惊人；不中第，益困。
久之，
闻
金吾李将军年少喜事，
可撼。
乃踏门告曰：
“天下奇男子王适愿见将军白事。
”
一见语合意，往来门下
。卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。有以
1
君生平告者，即遣客钩致。君日：“狂子不足以共事。”立
谢客。李将军由是待益厚，奏为
其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔
，君随往。改试大理评事，摄监察
御史、观察判官。
妻上谷侯氏处士高女。
初，
处士将嫁其女，
惩日：
“吾以龃龉穷，
一女怜之，
必嫁官人，
不以与凡子。”君日：“吾求妇氏久矣，唯此翁可人意；且闻其女贤，不可以失。”即谩谓
媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。若能令翁许我，请进百金为妪谢。”诺许，白翁。翁
< br>日：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实，妪日：“无苦，翁大人，不疑人欺之，得一卷
书粗若告身者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不
疑，日：“足矣！”以女与王氏。
★请用自己的话简要概括“奇人”王适的四件“奇事”。
[
解析<
/p>
]
题干强调用自己的话概括，即不能照抄原文。王适奇在“怀奇负
气”，未通达时
“不肯随人后举选”；时来运转，他“缘道歌吟，趋直言试”，虽然“对
语惊人”却未中第；
落第后，卢从史遣客邀其出来做官，王适却以“狂子不足以共事”拒
绝；最后叙写他抬高虚
拟自己的身份“骗娶”得意中人。
[
参考答
案
]
①他喜欢读书，但不愿随着一般人那样去应举考试；②应考
时边走边歌咏，
对语惊人，却不被录取；③拒绝“狂士”征召为官；④虚拟官人身份骗婚
。
三、概括形象（性格）特征
形象和性格不可截然而分。性格大体包括：（
1
）对现实和自己的态度的特征，如诚实
或虚伪、谦逊
或骄傲等。（
2
）意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等
。（
3
）情绪特
征，如热情或冷漠、开
朗或抑郁等。（
4
）情绪的理智特征，如思维敏捷、深刻、逻辑
性强
或思维迟缓、浅薄、
没有逻辑性等。
如所选文本涉及对象相对单一，则要概括出人物的多重
特征，力求立体丰满。如提供的
是群像（多人合传），则要辨析出对象的同中之异。
【创新示例】（江苏省泰州市姜堰区
2015
届高三上学期期中考试）
尚书比部员外郎李君墓志铭
曾巩
康定初，先人寓南康，与李君居并舍。是时君年未四十，游余父子间，相好也。后十余<
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岁，君为临安，遇余于浙西，道旧故，喜甚。又十余岁，君已退而家居，复见之山阳。又九
岁，而君年七十有一以卒。明年，其孤仲熊自山阳抵京师，拜且泣曰：
< br>“顾得铭也。”余惟
君游余父子间四十年矣，铭其可辞？
君姓李氏，讳丕，字子京。家故寒
也。学为士，自君始。出举进士，中其科，得主楚之
淮阴簿。岁凶，转运使调军食，用君
主宿州籴。他州皆强赋，民犹不足，君随便开诱，粜者
悦趋，籴最他州。迁宁国军节度，
掌书记，转运使属君市翎毛，君优致如主籴，所市以赤，
数之至十万，复最他州。他军州
事，有不能决者，多属君，君所决者三十有八事。盖复太平
州囚管寿活之，
明通判歙州林璃无罪释之，
类如此。
迁秘书省著作佐
郎，
用荐者监兴元府税，
急吏宽商，课赢十有七万。岁中，以岁
次迁秘书丞，以课迁太常博士，以覃恩迁尚书屯田员
外郎，知杭州临安县，召为审刑院详
议官，赐绯衣银鱼。迁尚书都官员外郎，通判蜀州。蜀
少事，然他州讼有积岁不能决者，
转运使以属君，君所决八事，民信服之。迁尚书职方员外
郎，监在京内衣库，枢密使田况
奏用君删定马军司条贯，既成，诏加赏赉。滨州有狱久不能
决，辞连大臣家子，遣吏治之
辄辞，诏遣君乃决。
★请简要概括李君这个人物的形象特点。
[
解析<
/p>
]
概括人物的性格特征，
首先要弄清文中
写了相关人物的哪些事件。
筛选要力求全
面，
< br>以免挂一漏万。
文章第一段主要写其对友情的珍视。
第二
段侧重叙写李君作为干吏的相
关史实。或直接叙写，或侧面烘托，突出李君独到的施政能
力。
[
参考答案
]
①喜欢交友（或珍视友情
）
；②为政灵活，便宜行事；③多谋善断，秉公断
2
案。
四、提炼作者观点
文言也好，
白话也罢，
对于议论类文章而言，
作者往往围绕一个中心来展
开内容或阐发
观点。因而阅读时，把握文本的中心内容是理解作者观点和态度的关键。<
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【创新
示例】
（江苏省扬州市
2014
～
2015
学年度第一学期期中检测试题）
答刘正夫书
韩愈
或问：
“为文宜何师？”
必谨对曰：<
/p>
“宜师古圣人。
”
曰：
< br>“古圣人所为书具存，
辞皆不同，
宜何师？”必谨对曰：
“师其意不师其辞”又问日：
“文宜易宜难？”必谨对曰：
“无难易，
惟其是尔。如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。<
/p>
”
夫百物朝夕所见者，
人皆不注视也，
及睹其
异者，则共观而言之。
夫文岂异于是乎？汉
朝人莫不能为文，独
司马相如、太史公、刘向、扬雄为之最。然则用功深者，其收名也远。
若皆与世沉浮，不
自树立，绝不为当时所怪，亦必无后世之传也。足下家中百物，皆赖而用
也，然其所珍爱
者，必非常物。夫君子之于文，岂异于是乎？今后进之为文，能深探而力取
之，以古圣贤
人为法者，虽未必皆是，要若有司马相如、太史公、刘向、扬雄之徒出，必自
于此，不自
于循常之徒也。若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者，能者非他，能自树
立，不因
循者是也。有文字来，谁不为文，然其存于今者，必其能者也。顾常以此为说耳。
★韩愈在答复刘正夫“宜何师”时
提出了哪些重要看法？请分条加以概括。
[
解析
]<
/p>
“哪些重要看法”暗示答案不止一点，第一段中“为文宜何师”
“
辞皆不同，宜
何师”
“文宜易宜难”已经明确标示三点。第二段
提出“夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，
及睹其异者，则共观而言之”
，强调要“见人所共见，发人所未发”
，并以“司马相如、太史
公、刘向、扬雄”佐证之，即用功深，思想有创见，收名才远。
[
参考答
案
]
①学习对象应以古圣贤为师；
②文
章内容应不因袭陈词，
重在学习圣贤的思
想；③选文方面不要过
分关注难易，要力求准确；④思想方面要有创见，要有自己的特点。
五、探寻事件原因
原因与结果是无法割裂开的。
任何事
物只要存在，
就有它存在的原因。
原因是造成某种
结果或引起另一事情发生的条件。
就文言文中某一现象或结果要求考生结合文
本追溯原因几
乎适用所有类型的文言文本，应引起重视。
【创新示例】
（江苏省苏州市
2015
届高三第一次模拟测试卷）
相州昼锦堂记
欧阳修
仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所同也。盖士方穷时，困厄闾<
/p>
里，庸人孺子皆得易而侮之。若季子不礼于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高车驷马，旗旄导
前而骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟，而所谓庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞
愧
俯伏，
以自悔罪于车尘马足之间。此一介之士得志于当时，而
意气之盛，昔人比之衣锦之荣
者也。
惟大丞相魏国公则不然。公，相人
也。世有令德，为时名卿。自公少时，已擢高科、登
显仕，海内之士闻下风而望余光者，
盖亦有年矣。所谓将相而富贵，皆公所宜素有，非如穷
厄之人，侥幸得志于一时，出于庸
夫愚妇之不意，
以惊骇而夸耀之也。
然则高牙大纛不足为
公荣；桓圭衮冕不足为公贵；惟德被生民而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂
无穷。此公之志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！
★作者认为魏国公并非
“昔人比之衣锦之荣者”
的原因是什么？请用自己的话作简要概
括。
[
解析
]
文章第一段写寒
门之士得志后衣锦还乡前后景况的对比，
亦即
“昔人比之衣锦之
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