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部编版道德与法治四年级下册
6
《有多少浪费本可避免》教学设计
第二课时
课题
有多少浪费本可避免
单元
学习
目标
重点
难点
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
播放视频——大耳朵图图
第四季
第
84
集
减
肥真浪费
?
图图妈妈减肥的过程中，你注意到
了哪些
细节？从崇尚节约，反对浪费的角度思考
一下，图图妈妈
有浪费的现象发生吗？
上节课我们学习了《餐桌上的浪费》，
知道了
饮食上的浪费。刚才我们又观看
了视频，又知道
了在减肥上的一些浪费。那么这节课，我们就来找
一找：在我们生活周围还有哪些浪费？又有哪些浪
费是可以避免的呢？
引入课题
讲授新课
第二课时
还有哪些浪费可以避免
学生活动
观
看
视
频，<
/p>
思考问题，
讨论交流
设计意图
了解生活中
的浪费存在于很
多方面，不仅仅
只是餐桌上有浪
费
引入课题
初步认识生
活还存在的浪费
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级下册
1.
认识生活中存在的各种浪费现象
。
2.
懂得在生活中如何避免浪费现象的发生。
3.
养成勤俭节约的良好美德，反对浪费，避免浪费。
在生活中形成反对浪费，避免浪费的行为习惯。
认识浪费造成的危害。
除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”
着形形色色的浪费。因此其频繁和细微，我们根本
没有察觉。
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学生思考：
这一幕是不是很熟悉……
“去上体育课吧！”
（教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课
阅读思考生活
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了。）
“一篇作文还没写出来，就浪
费了这么多
纸？”
思考发
现生
活中存在的浪费
现象
让学生
认识
到生活中的浪费
行为。
认识校园里
的浪费现象，懂
得如何避免浪费
（一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。）
学生情景剧表演——
《一个铅笔盒的
自述》
由同学们共同选出来的一位同学扮演“铅笔
盒”，进行自述。请同学们认真地听，这个“铅笔
盒”到底说了什么吧！<
/p>
剧情：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可
< br>是一个全新的铅笔盒呢
!
我的小主人经常把我扔来
扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这
个月，小主人还丢了
四块橡皮，弄坏了三支自动铅
情景剧表演
分组讨论交流
笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。
天哪
!
恐怕我很快也不能为主人服务了
!
我们的寿命
不应该这么短啊
!
思考问题：
你在这些方面是否也有浪费行为呢
?
要求：
1.
前后桌同学进行交流。
2.
随机抽取
5
个同学上台交流分享。
小组分享
教师小结：
现在我们知道，其实校园里的浪费现象也是非
常严重的。而在生活中一些我们认为毫不起眼的小
事情上，也存在着很大的浪费。
分组活动：消费现象小调查……
调查报告
1.
我们小组调查的浪费现象是
分组进行内容
方面的。
调查交流
2.
我们看到的现象
。
3.
这
些<
/p>
浪
费
行
为
的
危
害
。
4.
产<
/p>
生
这
些
浪
费
行
为
的
原
因
是
。
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