-
家长如何做好幼升小的入学准备(
9
月家长作业
)
第一个小秘密:
这是大家先要做好的幼小衔接准备。
既希望孩子在幼儿园玩得开心,
无忧
无虑,
又希望孩子学一天,
就能超过别
人在幼儿园学了一年的孩子,
这个假设太违反能量守恒原理。
上
帝如果真答应了
你的这个请求,估计他会在别的什么地方关一扇窗。
不让孩子提前学的好处很多
,
连小学老师都是这么说,
我就不一一罗列。
< br>在
我们家,我看到的最大的好处是,因为他不懂,所以他很认真听讲,很认真做作
业,通过自己的努力,考试的分数一次比一次高,他尝到了认真听讲的好处,认
真做作业的好处,更发现,原来通过我的努力,很难的东西可以变得很容易。我
< br>们收获的是健康的学习习惯。
第二个小秘密:
要让小学老师知道,
你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。
并用语
言和行动告诉老师,我们正在很努力地追上大部队。
现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段,
已经开始学习写字和数学。
如果你的孩
子是少数,
一定要找机会让老师知道。
我接触过很多小学老师,
他们传递的都是
同一个信息
“
他们不喜
欢不重视孩子学习的家长
”
,他们并不是讨厌
< br>“
学习成绩不
好孩子的家长
”<
/p>
。家长们以为如果自己孩子的分数低,一定会被老师厌烦,这是
家
长们的一个认识误区。
所以,
你需要让老师们知道,
我的孩子现在分数低的原
因,我们正在努力赶上。老师们特别喜欢这类家长
,哪怕他的孩子分数并不高。
<
/p>
玉米班上有一个同学,
在上学前已经学了很多。
< br>一年级的时候,
每次考试都
能得高分,
< br>玉米佩服得不得了,
因为他经常回来提这个孩子的名字,
所以我们也
就跟着记住了。
到开家长会,
老师读一串表扬的名单
,
我都听不到这孩子的名字,
就觉得很
奇怪,不过当时大家都不熟,也不好意思八卦。后来,听一个认识的家长说,这
个孩子上
课不认真,影响周围的小朋友,老师烦得很,跟家长沟通,家长觉得我
们家孩子就是聪明
,不听也都会,每次都能考高分,所以也不管不问。老师对这
一家人烦得不行。
三年级真是个分
水岭,这个孩子成绩现在早就已经落到中等偏下的位置。
第三个小秘密:
如果你的孩子在上学前没有考过试
,
他刚进学校,
你已经陪他一起很认真地
复习了,
却拿回一张很低分数卷子,
最大的可能是他不知道什
么叫考试。
在和他
订正知识点前,先和他一起搞明白,考试是什
么东西。
“
考试
”
的正确概念和
a,o,e
一样,不会自然而然地跑到孩子的脑子里。
我就遇到过一个特别有意思的
案例。
一个孩子,
班里考英语,
他交了
一张空
白卷子上去。
妈妈觉得奇怪,
明
明昨天在家和他一起复习他都会啊,
怎么卷子上
一个字都没写呢
?回家后,妈妈问孩子,孩子说:我做了呀,我把所有老师纸上
写的那些都读了一遍,空
出来的,我都读了。
原来,
孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业,
每天回家的作业只有
读,读过就算完成了。孩子以为发了考试卷,把卷子读一遍,连
需要填空的,上
面没有写的都读了,就算是完成了。
这是个好孩子,
< br>一个考了零分没有哭天抢地,
很清晰地知道自己是会的,
更
重要的是他遇到一个好妈妈,一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。
找到了原因,咱下次再来。人就是这样慢慢长大,不是吗?
第四个小秘密:
进小学的头一年,
无论如何,
不管孩子做了什么让你难堪的事情,
请不要对
孩子发火,更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了,请坚持一个学期。如果
一个学期
都坚持不了,请至少坚持三个月。
至少坚持三个月,
是因为这时候大部分学校,
< br>已经完成了一次期中试,
这次
考试,能让你看到你们的努
力结果,已经有了一定的成效。
如果你的孩子,
在入学前没有学习过小学的内容,
他掌握知识需要的时间肯
定比已经学过的孩子要长。
所以,
我们不能以今天老师教了,
怎么别的孩子会了,
你还不会,来要求孩子。但是,期中考试
(
如果
老师不超学习大纲的话
)
,考核的
是孩
子在这一个阶段学习的结果,
这个阶段拉得比较长,
上学前没有
学过的孩子,
通过这一个阶段的反复,
如果方法得当,
也都会得七七八八了。
但是课堂小测验,
当天的
作业,就比较难能反应出孩子的努力过程。
家长平静坚持的时间越长,
你和孩子
的收获就会越多。
这个世界上,
有一条
规律适用任何事情:一分耕耘,一分收获。
第五个小秘密:
老师喜欢会听课,
思维活跃,
愿意守规则的孩子,
哪怕孩子的成绩不是最
好。
咱
们论坛里有不少一线教师,你们可以来证明一下我的这个观察结果。
0
到
p>
6
岁,我们没让孩子写字,没有让他们去学数学,那让孩子学了什么
?
我们教会了他们倾听,
鼓励他们有自己的想法,
教会他们需要尊重他人,
不能破
坏环境。
这正是小学老师喜欢的。
第六个小秘密:
给了孩子新的教育,
不是放他们傻玩六年,
玩的这六年,
要建构的能力很
多,
如果只是傻着玩,
上学自然就能学好,
那大山里的孩子学习应该最没问题。
实际
情况并不是这样。
我们的
教育方向就是观察孩子,
帮助孩子,
使孩子的成长朝向易于生存
的方
向,
朝向将来社会所需的人格品质的建构。
我们知道环境对儿童人格形成的影响
与遗传的影响是同等大的,
所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决
定。
实际上它是在我们的教育理念支持之下,
根据孩子在环境中的发展状态不断
调整
——
反思
——
再调整而来的,
是我们与孩子共同创作的,
同
时它又反作用于
我们和孩子。我们教育的目标是具体的,不是一个
“
良好人格
”
和
“
易于生存
”
这样
的词就能解释了的。
<
/p>
真正会玩的孩子,
都有很强的探索精神,
专注力一般会比较好,
也不用特别
担心他的学习,
哪怕暂时落后一点也没关系,
人生就是一个长跑的过程,
看的是
谁的后劲足。所以在上小学之前,先培养孩子学会玩很重要。
玩和学本身不是对立
的。如果没有大人的不当干涉,对于一个小朋友来说,
单脚跳和做数学题一样快乐,
p>
画画和写字各有乐趣。
都是不同年龄段自然而然会
< br>发展出的能力。
当然,
这需要我们成年人为孩子准备合适
的环境,
能够提供适当
的材料,提供适当的帮助。
第七个小秘密:
如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧,
< br>那么你有很大的机会把这种焦虑
移情到孩子身上。
当你相
信学习并不难,
分数并不是唯一衡量成功的标准,
可能
焦虑会随之而散。
在幼儿阶段中,
如果家长和老师很少对孩子评价的话,
孩子会处于一种很懵
懂的状态。
孩子上小学了,
哪怕他考试考得不是很好,
一般也不会对分数很敏感。
如果这个时候家长不焦虑,
很放松,
孩子一般就
不会对分数敏感焦虑。
这是已经
从我们儿子幼儿园毕业的家长,
跟我们谈的经验。
第八个小秘密:
孩子就象刚出生时,
不知道什么是苹
果一样,
他刚刚上学也不知道什么叫分
数。
你对孩子拿到的有分数试卷的态度,
决定了孩子怎么认识考试分数。
一边吃
着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦,
< br>孩子接收到的信息会完全
不同。
好分数你表现的异常欣喜
和低分数你表现的沮丧愤怒,
同样传递的是分数
是个神奇的东西
。
如果你更在意孩子是否掌握了知识点,
那么请对任何分数都保
持平常心。
这
8
个秘密
潜在的内容:
1
、如果父母在孩子上学前就给孩子建构好相应的
一些内在的东西:
比如把幸福感不要建立在老师的重视上;
p>
比如在孩子的相应敏
感内培养起孩子阅读的兴趣;
< br>比如帮孩子建立足够的自信心;
比如在玩中让孩子
学到一
些东西。。。。
2
、在孩子出现这个问题之后,家长要坦然面对
,帮孩子
去解决,去适应,而不是自责、难过!
家长们担心,孩子进了小学,刚开始的时候,分数没有其他同学高,会导致孩子
自卑。
这是很多走在新教育路上的家长,
最担忧的问题。
p>
在担心孩子会因为分数
不高而自卑之前,
我
们大人先想明白,
什么会导致人自卑?是不是人只要不会什
么东
西就会自卑?我们会因为自己不会上淘宝买东西而自卑吗?我不会用支付
宝,每次用支付
宝的时候,都要看半天说明。但是,我不会因为这而自卑。因为
我知道,如果有一天,不
能熟练使用支付宝,会令得我的生活质量下降,我一定
有能力很快学会。
所以,
我不会因为现在不会使用而自卑。
我这个例子是
不是可
以推翻,
孩子如果考了低分就一定会自卑的假设?如果考
了低分,
是不是会引发
孩子自卑?答案是:
当孩子考了低分,
并且觉得自己没有能力学会的时候,
他肯
定会自卑。
第九个小秘密:
你的孩子接受的是新教育,
它不是天才教育,
他最大的可能是成为一个平凡
的普通人。
你养的这个普通人,
他不会因为校规要求不能留长
发而跳楼,
不会因
为得不到爱而去寄情网络,
< br>不会因为别人说吸毒很酷而去染上毒瘾,
他的心里永
远会
给家留一个角落,他热爱生活。。。。。。孩子还在妈妈肚子里的时候,我
们想,孩子只
要健康就好,当孩子还是个小婴儿,我们想,孩子只要快乐就好。
孩子大了,我们是否还
在为我们的初衷而努力?
小学生十
项习惯的培养细则(
10
月份家长作业)
孩
子在小学阶段是培养良好习惯的关键时期,好的习惯可让孩子受益终生。
一、预习习惯
1
、通读熟读最基本,三遍四遍是保
证。
2
、标、圈、学、划结合用,多思多想解词意,主要内容归纳,不懂问题要
积累,课中努力去解答。
3
、针对提纲有目的,课外资料很重要,调查、查找多收集。<
/p>
二、倾听习惯
1
、认真听讲记常规,目观专注随师
转,关注板书多思考,精彩问答适当记。
2
、目光紧随发言人,仔细听其话语
意,细细咀嚼思考。
3
、如有意见和建议,轻声端正把手举,随意打断不应该。
三、表达习惯
1
、举手发言好习惯,五指并拢手臂
举。
2
、回答问题音响亮,言语完整是关键。
3
、
p>
“
我觉得
......”
< br>、
“
我认为
......”
p>
、
“
因为
....
..
所以
......”
、
“......
是因为
......”
表述意
见和建议。
4
、
补充修
改先评价,
规范使用
“
我同意XX的观
点,
但我还有补充
......”
、<
/p>
“
我
不同意XX的观点,我认为
......”
四、思考习惯
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:微信开发之菜单管理(基础篇)
下一篇:尼康D80的个人设定菜单详解(上)