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体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
【知识技能】
1
< br>．认识
14
个生字。会写
8
个字，理解词语。
2
．正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和
道理。
< br>
【过程与方法】
进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。
【情感态度与价值观】
理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
学习内容分析
本文讲述了青蛙如何听
取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，
种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，
以前的烂泥塘
被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样
美好的环境，青蛙就不再卖泥塘的故事。
学习目标描述
学科核心素养分
析
< br>教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，加
强阅读教学的研究，
把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词
析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读
书方法，培养学生
对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。在愉快、分
享中激发孩子学习的欲望。
1.
识字、写字，理解词语的意思。
教学重点
2.
能正确流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设
的。
理解小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
学生学情分析
学生经过了一年半的语
文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积
累，在形象思维依然丰富的
同时，逻辑思维也正逐渐形成。学生有一定的识字、写字能
力，要加强阅读教学的研究，
把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文
的魅力，让学生习得必要的读
书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验的能力，在愉
教学难点
2
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本文更新与2021-02-14 04:19，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/654690.html