-
韶
关
学
院
课
程
教
学
设
计
姓
名：神慧颖
学
号：
专业班级：
15
考研英语
1
班
课程名称：
现代教育技术
A fine day
的教学设计方案
设计者
神慧颖
专
业
英语
一、
教材内容
选自
NCE
学科
第一
册
第
33
课
学号
时间
2017
年
4
月
10
日
具体内容如下：
It
‘
s a fine day
today.
There
are some clouds in the sky, but the sun is
shining.
Mrs.
Jones
‘
s with his family.
They are walking over the
bridge.
There are some
boats on the river.
Mrs.
Jones and his wife are looking at them.
Sally is looking at a big
ship.
The ship is going
under the bridge.
Tim is
looking at an aeroplane.
The aeroplane is flying over the river.
二、学生特征分析
1.
广东省韶关市浈江区第五中学
2.
学生是初一学生；
3.
学生已经掌握了进行时态的使用
方法，学习了一些的关于某地有某物的英语表达方
法，但不够全面；
4.
学生思维活跃，善于与同
学交流，乐于表达自己，渴望得到同学与老师的赞许；
5.
学生对英语学习有浓厚的兴趣，但还需要老师的指导。
6.
学生喜欢出游，本课学习内容可以大大激发他们的学习乐趣
7.
通过学习本课，可以激发学生对美好生活的向往。
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1.
知识点的划分与学习水平的确定
课题名
称（章
节）
知识点
编
号
1
内容
计划
知道
领会
应用
分析
综合
评价
学时
40
分
钟
学习目标层次
I
’
m
helpfu
l
词汇：
day
、
cloud
、
sky
、
s
un
、
shine
、
< br>
√
√
wit
h
、
family
、
< br>walk
、
over
brid
ge
、
boat
、
river
、
ship
、
airplane
、
fly
句型：
There
are
some
√
clouds in the sky
Sally
is
looking
at
√
a
big ship.
√
√
2
√
√
2.
学习水平的具体描述
知识点
学习
水平
识记
1
应用
描述语句
行为动词
背诵记忆生词
day
、
cloud
、
sky
、
sun
、
shine
、
读准、记忆
with
、
family
、
walk
、
over
bridge
、
boat<
/p>
、
river
、
ship
、
airplane
、
fly
学会用
there be
句型表达某地有某物
用
is doing
表达一般进行时状态
应用
2
3.
分析教学的重点和难点
具体内容
解决措施
1
、学习新单词、短语及重点句型；
2
、了解并正确运用有现在进行时造
句；
教学
重点
1.
复述课文
2.
掌握
there
be
句型与现在进行时时态从而进行
教学
造句与写作练习
难点
教师创设情境，
让学生通过
听故事发现课本的知识点。
在学生个人学习、小组
活动中，教师
适时给予启
发、引导学生运用所学语言
点，大胆发言。
四、教学媒体的选择与运用
知
学习
识<
/p>
媒体类型
水平
点
1
媒体
在
使用
媒体使
资料
教学中
时间
用方式
来源
的作用
（分）
创设情
播
放
—
5
境
,
引
提
问<
/p>
—
发动机
讲解
呈
现<
/p>
过
程，
形成
表象
设
疑
—
播
放
—
讲解
播
放
—
讨
论
—
总结
媒体内容要点
理解
自编计算
A fine day
机课件
1
理解
自编计算
What are they doing?
机课件
2
识
自编计算
Let
’
s find.
记
、
机课件
3
理解
理
自编计算
Fllow me.
解
、
机课件
4
运用
购置
8
2
购置、
自编
购置、
自编
自编
演
绎<
/p>
原
理，
启发
思维
举
例
验
10
3
4
讨论—
15
证，
建立
—举例
概念
—总结
注：①媒体在教学中的作用分
为：
A.
提供事实，建立经验；
B.<
/p>
创设情境，引发动机；
C.
举例验证，建
立概
念；
D.
提供示范，正确操作；<
/p>
E.
呈现过程，形成表象；
F.
演绎原理，启发思维；
G.
设难置疑，引起思辨
；
H.
展示事例，开阔视野；
I.
欣赏审美，陶冶情操；
J.
归纳总结，复习
巩固；
K.
自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.
设疑—播放—讲解；
B.
设疑—播放—讨论；
C.
讲解—播放—概括；
D.
讲解
—播放—举例；
E.
播放—提问—讲解；
F.
播放—讨论—总结；
G.
边播
放、边讲解；
H.
边播放、边议论；
I.
学习者自己操作媒体进行学习；
J.
其他