小学生语数英这样学才进步,1-6年级全,建议收藏!

小学生语数英这样学才进步，

1-6

年级全，建 议收藏！

上一篇 文章，小编总结了小学学科知识点纯纯干货，现

在讲讲小学生各科学习方法技巧，小学， 是人们最初阶段接

受正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。小学教育

:

一年级、二年级叫低 年级，三年

级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级，每各个阶

< br>段有不同的侧重点，家长，老师需要针对性教育孩子。一二

年级，是孩子极其依赖 父母的时期，也是行为习惯养成的关

键时期，以及大脑智力开发的黄金时期。三四年级， 是孩子

由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地

接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。五六年

级，是孩子自主、全力吸收 知识的时期，我们发现，这时候

我们口头上能教给他们的东西已经不多了，很多解题方法 ，

孩子已经弄透，而我们思维还在旋转，作为家长，在这个阶

段 能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与资料，借

助书本给孩子传递丰厚的知识。 小学

1-6

年级学生学习关键

点

一年级：注重培养小习惯一年级的小学生刚告别幼儿园的轻

松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方

面都有了不一 样的要求，给大家五点建议让孩子度过这个关

键期：一、允许孩子们在刚升上小学时，自 然地表达自己哪

些地方觉得不习惯，

不让孩子觉得有这样的想法 很丢脸。

二、

多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。三、形成良 好的学习

习惯和方法。要实现这一点，首先要让孩子喜欢学校，在开

学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻

居，设法让他们认识，约好 入学第一天一同上学。四、引导

孩子学会自立，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯 ，

以适应升入小学后每天准时到校的作息。二年级：阅读与积

累 二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了

评判一本书、一个故事是否适合 自己的判断力。所以，家长

在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。< /p>

在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只

要是积 极正面健康的书籍，都可以给孩子看。另外，不要认

为积累只能限于文字积累，在生活中 家长可以带着孩子口头

积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长

在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句

话时是否完 整，

经常有意识的训练，

会起到非常好的的效果。

三年级：成绩分化三年级是小学英语学习最为重要的转折

期，是成绩分化的开 始，保证充足的语言输入是这一时期学

生英语学习的重点。如何能让孩子从开始就摆脱死 记硬背，

学会使用更高效、更有趣的背词方法呢？其实，自然拼音就

是其中一种很好的方法，它是中外语音专家公认的儿童进行

英文阅读入门的最佳工具 。

语文方面，

三年级重点在于识字、

字 词理解及运用、初步把握文章的思想感情，而难点在于习

作练习。如果孩子不能很好地过 渡，将直接影响孩子对作文

的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。四年级：广泛的课外< /p>

阅读四年级是一个由中年段到高年段的承接期。语文学习

中，可能 会出现两大问题：一、阅读理解和语言的应用技巧

不足，

以致阅 读题会出现答题不完整，

概括能力较弱等情况。

因此家长要注意 多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文

字的理解与运用。二、作文缺少生活素材，很 难使文章生动

具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感

想等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活

出发，写出自己的所 想、所见、所感、所做，所以平时家长

可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想 、所见及

时记在日记本中，帮助增加写作的素材。五年级：主动学习

五年级的学生需要由以前的被动接受转化为主动吸收，而学

习内容以及难度都有了很 大的变化，因此这一阶段会引发比

较明显的分化情况。语文方面，孩子学的字词更难了， 易错

字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基

础字词难度会更大；阅读方面则主要考察学生的阅读速度以

及对于阅读文章的分析能力； 而作文则需要学生有新颖的构

思和恰当的修辞等。五年级知识小升初考点占了