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小学语文作文拟标题的方法
标题好像文章的
“
< br>眼睛
”
，但是文章的题目不宜过长，尽可能力求简练。可
以用一
个短句或词组来拟题目，这样重点突出，干脆利索。下面是小编为大家整理的关于
小
学语文作文拟标题的方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习
!
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小学语文作文拟标题的方法
一、生动隽永
意味深长、富有诗意的标题，能引发读者的情思：恰切生动的
词语，清新灵动，
用这样的词语作标题，言简旨远
;
富含哲理意味的语句，含蓄蕴藉，用这样的语句作标
题，耐人寻味。如
“
捻亮点点心灯
”“
举手之劳
润心无声
”
，恰当生动的动词
“
捻
亮
”“
举
”“
润
”
，使标题具有动态美感，为标题涂抹上了灵动的色彩。
“
明镜照己
昏镜
照人
”
准确凝练地诠释了
“
严于律己，宽以待人
”
的为人处世之道。再如
“
寻找硬币另一面的价
值
< br>”
，形象生动，以小见大，切题快，且贴切地诠释了
“<
/p>
事物的其他价值会为我们带来
意外的惊喜
”
这一论点，使文章富有哲理，思辨性更强。
二、设置悬念
以奇特的物象、反常的组合、离奇的事物、新奇的观点或出人
意料的判断等作为
标题。在标题上设置悬念，能紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求文
章内容的强烈
的阅读欲望。如
“
做
‘
贼
’
心不虚
”“100
分，我恨你
”“
十六岁，老朽了
”
等，这些题目，违反
常理，视角独特，别开生面。再如
“
天堂里有电话吗<
/p>
?”
，文章以
“
天堂里有电话吗
?”
这样
一个疑问句作
标题，设置悬念，读者会不由自主地生出探究问题答案的兴趣，能收到
其他句式难以达到
的效果。
三、巧用符号
巧妙运用符号的形式来拟写作文题目，不仅能够概括出文章的
内容，而且形式新
颖别致，能激发读者的好奇心。如
“10
-
1=?”“
成功
=
能力
+
创新
+
机会
”“
忍让
≠
怯弱
”
就是巧
用符号来拟题，新颖别致，引人入胜。
巧用符号拟题的关键是要对符号的用法熟悉：比如要表达强烈
的感情，用感叹号
;
要表达含蓄的情感，用省略号
;
表达愤怒的情感用反问的修辞手法再加上问号
;<
/p>
不等号，
表明作者的观点态度，等等。如
“
那景
?
那人
?
那情
”
，标题富有诗意，用间隔号将
文章
的故事提炼为
“
那景
”“
那人
”“
那情
”
三个意象，然后用这三个意象再现主人公的人生，抒
< br>情味浓，感情真挚。
四、善用修辞
灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问、设问
、借代等修辞手法
拟题，可以使标题生动、鲜明、贴切。如
“<
/p>
躺着读书，站着做人
”(
对比
)
、
“
梦想为帆，
工作为桨
”(
对偶
)
、
“
心灵是一棵会开花的树
”(
比喻
)
、
“
读书乐，乐读书
”(
顶
真
)
、
“
世界
很
小是个家
”(
夸张
< br>)
等。这些题目，由于运用了恰当的修辞手法，所以像一块块磁石，吸
引读者去阅读。
五、化用引用
即稍微加工具有形象性和意蕴美的诗句、歌词、名言、俗语、
书名、影视剧名等
作为文章的标题。诗词名句典雅工丽，文化底蕴丰厚
< br>;
影视剧名、歌曲名、广告词等，
为人熟知，通俗易懂。
在拟标题时恰当地引用化用这些，能收到意想不到的效果。如
“
桃花潭水深千尺，不及爷爷爱我情
”“
爱心
?
童心
?
我所欲
< br>”“
酒香也怕巷子深
”
等，文章
标
题新颖别致，不仅让人读来倍感亲切，更能收到简洁凝练，以少胜多之效。再如
“
忙兮
忙兮奈若何
”
，文章标题化用项羽《垓下歌》
“
虞兮
虞兮奈若何
”
一句，将全文阐述的重
心
落在
“
奈何
”
两字上，既是对当前种种为利禄而
“
忙
”
的社会现象的感慨，又是对当今社
会
“
忙
”
所产生的诸多负面效应的茫然与
无奈，这都是吸引读者阅读的强大磁力所在。
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小学语文作文拟标题的方法
一、添加词语，直奔主题
在话题作文中，为了使文章能围绕话题、紧扣话题，我们可以
运用添加词语来扩
展话题的办法进行拟题。例如，话题作文
“<
/p>
微笑
”
，就可以运用这种方法拟写作文标
题：
《渴望微笑》《生活需要微笑》《没有微笑的生活》《微笑伴我去
< br>“
战斗
”
》《在那微
笑的日子里》等。
二、反弹琵琶，巧设悬念
文似看山贵在曲。为了使文章能引起读者的阅读兴趣，可以反
着常规去拟题，在
文题中就下足功夫，制造悬念，使读者疑团顿生，欲罢不能，非一气读
完不可。如
《放弃也是一种美丽》《拍卖诚信》《我想当个差生》《感谢失败》《美丽的
谎言》
《失败再多又如何》《刘姥姥上网记》等。这样的标题能一下抓住读者的心，激发
读
者的阅读兴趣。
三、字母符号，耐人寻味
在打造文章的标题中，可以借助英
语中的字母、数学中的关系式、音乐中的简谱
及语文中的标点符号等。比如，《我的生活
ABC
》《
8-1>8
》《
7-1=0
》《素质教育
≠
玩花样》《奋斗
+
机遇
=
成功》《
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
》《错
?
对
?
》等。运用这些方
法巧妙拟题，既直观醒目，又耐人寻味，收到很好的效果。
四、借用文体，丰富多彩
由于近年考试中作文的文体不限，因此在给文章拟题时，可以
考虑使用多种文体
形式，从而使文章的标题丰富多彩。例如，《
“
创新
”
会议纪要》《孙膑访谈手记》
《给布什的一封信》《人生的使用说明》《多幕剧》《一个被遗忘了的学生的日记》
《感情实验三则》《一则卸下负担培训班的广告》《唐僧取经的总结报告》等。这些
文题很有新意，更能受到读者的赏识。
五、时空对象，简明醒目
运用这种方法拟题，可以点明写作
的时间、空间，如《济南的冬天》《雨中登泰
山》《晨观日出》等
;
也可直呈写作对象，如《今夜星光灿烂》《学校生活趣谈》等。
这种开门见山点名时空，直呈写作对象的拟题，使读者迅速进入文章的时空，明了写
作对象，便于读者把握文章内容。
六、揭示主旨，点明中心
这种拟题方式意能凸现文章的主题，便于读者理解文章的中心
。例如，《心声》
(
人教实验版九年级上册课文
)
，这个标题既指李京京想在公开课上表情朗读课文的心
声，同时也表达了李京京向往美好生活，追求健康成长的美好愿望，也要求教师公平
地
对待每一个学生，让每一位学生有学习、锻炼的机会。再如，《诚信不能抛弃》
《上网生
活，让我欢喜让我忧》等。这些文章的拟题就能点明文章中心，揭示文章主
旨，从而抓住
读者心理。
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小学语文作文拟标题的方法
一、简练
文章的题目不宜过长，尽可能力求
简练。可以用一个短句或词组来拟题目，这样
重点突出，干脆利索。比如引导学生写一件
心中的秘密，大部分学生都是以《
x×
和
__
的秘密》为题，这样的题目，虽然能让读者明了，但太直接，没有悬念。于是，笔
者
引导学生去寻找题目的关键词，学生都知道是
“
秘密
”
，再追问：
“
如果你是读者，你已
经从题目中知道这个秘密跟谁有关系了，你还会急
着往下读吗
?
该如何起题目
?”
经过讨
论，学生知道了题目要抓住关键内容来命题，应该去掉那些修饰
作用的词语，让题目
变得更简练些。后来经过修改，学生所拟的题目有《秘密》、《风筝
》、《一支钢
笔》、《蛋糕》等。这些题目既简练又醒目，同时也表达出文章的意蕴，富
有吸引力。
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