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小学语文作文知识点汇总
一、基础知识
作文是字、
词、
句、
段篇的综合训
练，
它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，
怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时
留心观察事物，
认识和抓住事物特点，
自觉积极地积累写作素材
外，
还必须具备审
题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作
文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1
、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不
偏题，不致于“下笔千言，离题万里”
。这里教给同学们三种审题方法：
（
1
）分析法：
先把题目按词拆开，
然后一个词一个词琢磨，
理解每个词的意思，
弄清它们之间的关系。如
< br>《校园新事多》可分解为“校园”
、
“新”
、
“事”
、
“多”四个词，
我们就能写发生在校园里的
新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（
2
）比较法：
根据所给题目，
自已拟几个相似的题目进行比较
，
弄清它们的写作范围和要求。如写《我和
老师》
，
可自拟
《我的老师》
、<
/p>
《我爱您，
老师》
进行比较，
找出它们之间的相同点和不同点，
从而确定写作重点。
（
3
）设问法：
先提出几个问题，
并考虑好其中的重要问题，
然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，
主
次分明，
详略得当的回答。
如
《她变了
》
，
可提问：
变之前她是怎样的？她变
的原因是什么？
她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温
暖》
，就不能专写天气温暖，
而应体现互相帮助或得到关怀爱护
的感受。
2
、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一、
要根据题目要求确定中心。
如
《记一位值得尊敬的人》
要明确题目的重点是
“尊敬
”
。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心
。
第二、
要根据自己平常的生活积累
，
根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋
友王小明》
，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3
、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（
1
）中心不突出，要说明的问题很多，头绪
纷繁。
（
2
）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（
3
）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、
要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实
的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材
料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”
；
二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。
< br>要使文章“言之有序”
，就要合理地分段。方法有：
<
/p>
（
1
）按事情发展的先后顺序安排材料。
（
2
）按时间的推移安排材料。
（
3
）按空间顺序安排材料。
（
4
）按事物几个方面安排材料。
（
5
）层层加深中心
思想，由浅入深地安排材料。
5
、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪
个略写，
哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简
明扼要
，切实具体。如：
作文题目：
有趣的蜗牛比赛
中心：
通
过对蜗牛比赛的记叙，
反映少年儿童课外生活的丰富多彩，
表现
少年儿童的生活
情趣。
材料安排：
（
1
）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
（略）
（
2
）为参赛蜗牛
命名，做好比赛前准备。
（略）
（
3
）比赛中蜗牛各自的表现。
（详）
（
4
）比赛结果。
（
略）
（
5
）结尾。
（略）
6
、开头与结尾
常见的开头方法有：
（
1
）开门见山，直截了当。
（
2
）说明情况，交代背景。
（
3
）描写环境，渲染气氛。
（
4
）提出问题，引人入胜。
（
5
）巧讲故事，引人注意。
（
5
）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（
1
）事情完整，自然结尾。
（
2
）总结
主题，抒发感受。
（
3
）照应开头，留有余味。
（
4
）含蓄结尾，引人入胜。
7
、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡
词三种。
上下文之间的互相呼应，
就是照应。
照应方法一般有三种：前后照应、
首尾照应和正文与标
题照应。
8
、修改作文
修改文章包括：
修改错别字和用错的词；
修改有毛病的句子；
修改用错的标点符号；理清个
别颠倒的句子和段落；看看开头是
否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，
不具体的地方；检查并修改中心
不明确，不集中的毛病。
基础练习题
1
、审题（选择正确答案并打“√”
）
题目：
《我经历的一件有意义的事》
（
1
）该写成一篇
A
、记叙文（
）
B
、应用文（
）
C
、说明文（
）
D
、议论文（
）
（
2
）题目的关键词是
A
、我（
）
B
、一件（
）
C
、有意义（
）
D
、事（
）
（
3
）文章应以（
）为主
A
、叙事（
）
B
、写人（
）
C
、写景（
）
D
、说理（
）
（
4
）这篇文章该用（
）人称来写
A
、第一（
）
B
、第二（
）
C
、第三（
）
（
5
）题目限制数量的词是
A
、经历（
）
B
、一件（
）
2
、一般
题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
（
1
）说说我的“傻”二舅
A
、
“傻”
（
）
B
、二舅（
）
C
、我（
）
（
2
）不知疲倦的爸爸
A
、爸爸（
）
B
、不知疲倦（
）
（
3
）一个既幽默又有正义感的人
A
、幽默（
）
B
、有正义感（
）
C
、人（
）
D
、既幽
默又有正义感（
）
（
4
）脾气暴躁的妈妈
A
、脾气（
）
B
、暴躁（
）
C
、脾气暴躁（
）
（
5
）夸夸我的妈妈
A
、夸夸（
）
B
、我（
）
C
、妈妈（
）
（
6
）第二课堂趣味性多
A
、第二课堂（
）
B
、趣味（
）
C
、多（
）
（
7
）解放军舍身救落水少年
A
、解放军（
）
B
、舍身（
）
C
、救（
）
D
、落水少年（
）
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】
1
、了解命题作文与半命题作文的区别
2
、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3
、学习一人一事与一人几事的写法；
4
、掌握描写场面，记叙活动的方法；
5
、掌握定点观察，描写景物的方法；
6
、学会参观记、游记的写法；
7
、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
< br>
（一）写人
1
、掌握人物外表描写的方法。
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣<
/p>
着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人
不同的地方。
2
、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，
称为心理描写。
心理描写，
主要写人物
的内心活动，即
人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正
面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称
“我”身
上，
《十六
年前的回忆》就是这种方法。
二是
直接、
客观地分析描写人物内心活动，
对文章中的人物的思想活
动及产生这种想法的原
因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如
《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境来表
达内心情感。
侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行
烘托。如《十里长街送总理》
中的环境描写。
3
、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一
件
事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清
楚，
对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”
，但要注意略
写。
4
、掌握一文几事记叙文的写法。
<
/p>
注意：
一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，
不能一件事表现一个特点。
二
是所选的几件
事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我
的伯父鲁迅
先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1
、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事，
就是以完整地叙述一件事的发生、
发展、
结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写
清楚，有三种方法：
一是按事情发展顺序写；
二是按时间的推移
顺序写；三
是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”
。
2
、掌握记叙几件事的方法。
记叙几件事必须围绕一个中心来写，
不能几件事有几个中心。
要写好文章，
要注意几件事间
的衔接、过渡。
3
、掌握描写场面的方法。
要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要
刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。
场面有两种情况：
一是自己参加进去的；
二
是自己看到的场面。
描写场面，
要有一定的线索，
一定的顺序，
常用以下几种方法：
一是由主要的到次
要的；
二是定点观察，
按空间顺序描写，
按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4
、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、
有计划、
有组织、
有准备、
有许多人参加的一系列行为的总称。
记叙
活动，
开头也要和记叙文一样，
先交代一下活动的时间、
地点和人物，接着写活动的开始、经过和
结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1
、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写
，
陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，
观察时一定要确立好观察点，
< br>固定了观察点，
对观察对象按一定顺
序进行观察注意景物
出现的顺序和变化。
观察时要讲求
方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到
外，由外到
里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人
们认识事
物的规律来写。
2
、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：
一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合，既要突出“点”
，又要用“面”作陪衬。
写游记时，要学会取舍材料。有特
点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。
3
、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写；
第二、抓住动物的生活习性写；
第三、抓住动物鸣叫的声音写；
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一、
要着眼于各种植物特征；
第二、
注意植物的形态、
颜色、
气味及生长变化情况；
第三、要按一定顺序来写；
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的来历和用途；
第四、要融进对物品听感情；
4
、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情，
情中有景，
情
景交融，必须根据感情抒发的需要，
选择最能表达自
己感情的景
物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
练习题
1
、
（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。请你分析它存
在哪些问题？
我和冬冬（文章大意）
我和冬冬原是
一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并
要我向种瓜
的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”
。从此，我不再理他。有一次，我们班
去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。
存在的问题：
分析：
（
1
）题目要求只写一件事，文章却写
了两件。
（
2
）两件事都太简单，没有详写事情的经过。
（
3
）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。
建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，
向“我”说明情
况，
“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪
我，依然耐心劝说“我”
，还讲了李大妈家的
困境，
“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好
如初了。
2
、审题。划出“
题眼”
，并指出哪个题目点明了中心思想。
< br>（
1
）一个刻苦学习的同学
（
2
）他家富起来了
（
3
）红领巾鼓舞着我
（
4
）童年
生活回忆
点明中心的有
3
、根据审题填空
< br>（
1
）
《放学回家的路上》
是篇
的文章，
题目上的时间限制是
地点限制是
。
（
2
）
《我尊敬的
一位长辈》是篇
的文章，题目上的对象限制是
内容限制是
，数量限制是
。
（
3
）
《他为我做
了件好事》是篇
的文章。
题目上的对象限制是
，
数量限制是
，
内容限制是
4
、判断下面的审题，正确的打“√
”
，错误的打“×”
。
（
1
）
《摔倒以后》重点应
写“我”怎么摔倒的。
（
）
（
2
）
《咱班的新
事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。
（）
<
/p>
（
3
）
《放学以
后》
和
《放学回家的路上》
的要求是相
同的，
都是写放学后发生的事。
（
<
/p>
（
4
）
《我的爷
爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。
（）
（
5
）
《爸爸
笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。
（
）
（
6
）
《秋天的傍
晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。
（
（
7
）
《变》这个题目只能写同学
克服缺点，改正错误，取得进步的事。
（）
，
。
）
，
）
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