小学语文作文教学反思

小学语文作文教学反思

身前背后，总能听到学 生说：

“我不喜欢写作文。

”究其原因，皆

因作文很难。课堂上，单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定

的思维创作，他 们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往

往怕作文，

把作文当作苦差事。

如何使学生会写作文一直是我反思的

一个问 题。

假如，

我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；

假如，

学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。那么，学生将会 感受

到作文课的幸福、

快乐。

这也是作 为一名新课程下的语文老师的追求。

在新课程理念的引领下，

我 潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学

生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。 那么，如何在习作指

导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自

由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容。因此，我在教学中从以

下几个方面入手进行作文教学。

一、培养观察力

观察是 人们认识事物的起点，

是迈向创新的第一步。

如果学生对

周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。对学生

来 说认识世界的主要途径是观察。

只有认真细致地观察，

才能对事 物

有全面细致的了解，

写出来的文章才会真实感人。