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小学写作指导：敞开心扉，流淌真情
〖作文欢乐行〗
世界上最爱你的人就
是你的父母。
可是在生活中，
有没有你不理解父母或者父母
不理解你的时候，你可以从以下几个方面考虑习作内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
你可以对父母提出一些建议，
比如，
请
他们改进教育方法，
或劝说他们改掉不好
的习惯。
〖写作斑马线〗
不论写
什么，
都要敞开心扉，
写出你最想对爸爸妈妈说的话，
表达自己的真情实
感。写完以后，读给爸爸妈妈听听，和他们交换意见。
〖审题小橘灯〗
< br>这次习作的主题是“和父母交流感情”，可以记一件父母爱你的事情，也可以用
书
信的形式与父母沟通，说说你以前没有说出的话。
〖下笔闯迷宫〗
写法一：通过直接记事表达
提示：说
到父母的爱，我想同学们都不会怀疑。但如果让你通过一件事来表达，
你可能会想不起来
。
的确，
除了少数经历了重大变故的家庭会有轰轰烈烈的爱的<
/p>
故事，大多数父母之爱是细微而平常的，每天重复的是问寒问暖、唠唠叨叨、批
评责备，
甚至会动手打你。
这些行为里都包含的无
尽爱意，
或许你当时就理解了，
或许你曾经不理解。所以，你可
以选取两个角度来表达父母的爱：
1
、正面写。从无数件小事中选择最触动你的那件来写。你的衣食行和学习，无
不倾注着父
母的心血，
他们是怎么爱你的？好好想一想。
是不是因为你的一
句话，
父亲跑了几个菜市场买来你喜欢吃的菜？下着大雨的日子，
母亲是不是在风雨中
守候你回来？生病的时候，
父母是不是寸
步不离地守护在你身边？是不是哪怕生
活再艰难、工作再忙再累，你的要求也永远是第一
？把这样的事如实地写下来，
父母的恩情就会自然地流淌在你的笔下。
< br>
2
、反面写。你是否有过这样的经历：父母逼着你上各
种补习班；为一件你觉得
并没有错的事狠狠地打了你；
对你的要
求过于严厉，
不像同学的父母那样体贴呵
护……你对父母的做法
很不理解，
觉得很委屈，
对他们产生了抱怨甚至愤怒的情
绪。
但是后来经历了什么事情让你猛然醒悟，
意识到了你对他们的误解，
被那浓
浓的爱深深震动。
先详细叙述你不理解的那件事，
把你的委屈甚至怨恨都真实地
表达出来，然后笔锋一转，写醒悟后的羞愧与感动。这样先抑后扬的写法，表达
出来的感情往往会更强烈。
写法二：用书信的形式表达
和直接记
事相比，
书信更能够充分地交流思想、
表达感情。
同学们可以把要回忆
的事情、
当面不好说的心里话在
书信里畅快地说出来。
这种写法也可以从两个不
同的角度来展开
。
1
、通过回忆一、两件父母爱自己
的往事，表达感恩之心。
片断欣赏：
记得我还在寄宿学校上学的时候，
有一次，
我脸突然肿得非常大，
而且还特别疼。
学校的生活老师把我
送到医务室后就打电话通知您。
我躺在医务室的长椅上，
难
受得想哭。这时，远远地就听到了一阵熟悉而急促的脚步声。
“妈妈
！妈妈！我
在这儿！”我顾不得疼痛，大声喊起来。您像一阵风似地冲进医务室，扑过来
一
把抱住我，连声问：“怎么样？怎么样？很难受是吗？告诉妈妈，哪儿难受？”
为了不让您担心，我强忍着眼泪，使劲儿地摇头。但看到我痛楚的眼神，您的眼
睛立刻湿润了，
泪水在眼眶里打着转转……可没等泪水掉下来，
您就默默地蹲下
身子，
为我系起鞋带来。
妈妈，
您是怕我看到了您的眼泪吧？在把我送去医院的
出租车上，您紧紧地抱着我。那一刻，我脸上的疼痛仿佛被您的慈爱赶跑了。
2
、针对某些问题如实地说出你的看法，并给父母提建议。可以是父母
教育方面
的问题，如：过于溺爱你，什么事都包办代替；你放学后只能待在家里一心一意
学习，父母不允许读课外书、看电视、和同学出去玩；也可以劝父母改掉不好的
习惯，如抽烟、玩麻将、不太尊重长辈、不关心家人等等。
〖写作禁区行〗
无论同学们选取哪种
写法，都要牢牢抓住“爱”这个中心，不能偏离。即使是给
父母提建议，也要从“爱”的
角度出发，语言要文明、礼貌，要尊重父母亲，珍
惜他们的付出。
〖佳作新登场〗
父爱
在生
活中，
我感受的最多的是母爱：
一桌热腾腾的饭菜、
一把撑在风雨里的
小伞、
一个温暖的拥抱、
几句唠叨的话语……这无微不至的爱常常让我温暖而感
动。
在我的记忆里，
父亲却一直很严厉，
说一不二的。
他习惯用命令的语气说
“必
须”，好像
从来没有亲热地抱过我，没有温和地对我微笑过。
记得有一次
，
爸爸妈妈要出门去打工了。
临走前，
妈妈眼泪汪汪地抱着我说：
“儿子，妈妈不能照顾你了，你要照顾好自己，想妈妈了就打
电话，钱不够用就
跟奶奶说……”
想到妈妈就要离开我了，
再也享受不到她温暖的怀抱和体贴照顾
了，
我的眼泪也不由自主地流了出来。
爸爸皱着眉头不耐烦地对妈妈说：
“行了！
这么大的儿子，锻炼一下不是正好？”然后我说：“哭什么哭？哪像个男孩
子！
把眼泪擦了！”听着爸爸那硬邦邦的声音，倔强的我死死地憋着眼泪，不让它再
流下来。
“我和妈妈不在家，你是家里的小男子汉了，要照顾好奶奶
，别光顾着
自己贪玩。听见没有？”望着爸爸那严肃的表情，我心里怨恨起来：
“哼，都要
走了，还教训我。我才多大啊？自己都照顾不好，还能照顾奶
奶？”后来，我常
常因为想念妈妈再想哭，
想在奶奶面前任性。
但每次想起爸爸那严厉的眼神和硬
邦邦的语气，我就气鼓鼓的：
哼！我要让你看看我是不是男子汉！看看我是怎样
照顾好自己、照顾好奶奶的！直到有一
天，我读了一篇叫《街上的白雪塑像》的
故事，大为震惊。一个父亲工作太累，患了重病
，到了晚上就不停地咳嗽。为了
不影响孩子复习功课和睡眠，
他
总是悄悄地披起破棉袄到街上去转悠，
直到深夜
也不回家。在一
个极寒冷的夜晚，儿子发现街上有一新尊白雪塑像，走近一看，
原来是一个披着大衣的人
，在寒风中缩着身子，一边搓着手，一边跺着脚。他认
出来了，
那个是原来是他的父亲！
他不禁向那尊塑像跑了过去……读着读着，
我
热泪盈眶，
心灵也受到了强烈的震撼。
< br>我错怪爸爸了！
他是要借机会培养我的独
立能力和责任意
识，
他是希望我能成为一个真正的男子汉啊！
爸爸是爱我的。<
/p>
如
果说母爱是温暖的春风，那么，父爱就是坚实的大山！
〖轻松引导员〗
作者笔下的父亲很严厉，
习惯命令，
说
话硬邦邦的，
就连出远门前的分别也毫无
温情。
一则故事让作者猛然间明白了父亲爱的深意——看似严厉，
却教会了他坚
强和责任。这样的爱就是一座“坚实的大山”！
文章的开头，
是一篇文章的脸面，<
/p>
直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。
作文
中有很多学生的文章平淡如水，
特别是开头总写不好，
在这
里，
我们就谈谈如何
写好文章的开头。
第一，题记——题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟凝练的句子或引用名
言警句，
独立成段，
作为对文章内容的重要阐释
或揭示其主旨，
起到导引全文的
作用。
然而要用得贴切，
不成为点缀或摆设，
则需要善于提炼筛选才行
。
例如
《幸
福》的题记为：生活如花，
姹紫嫣红
;
生活如歌，美妙动听
;
生活如酒，芳香清醇
;
生活如诗，
意境深远。
这一题记运用博喻诠释出幸福的多样性，
给读者留下了深
刻的印象。
第二
，
开门见山——于开篇段落就把自己所要表达的中心思想说出来。
如果是一
篇记叙文，可以在开头点明自己要讲的是一个什么故事
;
如果是一篇散文，可以
将文章所要表达的主要思想、
中心观点来做文章的开头。
这样容易引起读者的关
注。例如：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
(
朱
自清《背影》
)
开
篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。
第三，
引用诗句——文章开篇可以引用能体现文章主旨的名言警句。
开头引
用警
句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以起到吸引读者，突出中心，先声夺人的作
用。美学大师罗丹曾经说过
:
“美是到处都
有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，
而是缺少发现。”
(
《美的瞬间》
)
第四，
< br>运用修辞——修辞是语言运用中不可缺少的部分，
特别是开头部分。
巧妙
而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
< br>例如：
盈盈月光，
我掬一
捧最清
的
;
落落余晖，我拥一缕最暖的
;
灼灼的红叶，我拾一片最热的
;
萋萋芳华，
我摘一束最灿烂的
;
对人以和，待人用
善。
(
《待人和善》
)
这里就运用了排比的修
辞，增添了文章的表达效果。
第五，
采用倒叙的方式。
倒叙是把事情
的结局或事件中最突出的情节提到前边叙
述，然后再回过头来写事情的发生、发展的情况
，这种叙述的方法叫倒叙。这种
方式的特点是能够设下一定的悬念，吸引读者的注意力。
例如：
《十六年前的回
忆》
用倒叙的手
法先点题，
强调
“我永远忘不了那一天”
，
接着再叙述为什么
“忘
不了那一天
”，这样表达的主题相对地说要比顺叙表达得强烈、深刻。
作
文中好的开头方式有很多，
可以在作文时结合不同的文体采取不同的方法，
如
果能够注意到这些，那么你的作文一定会增色不少。
作文漂亮的开头是怎样炼成的
一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，一般来说，当老师改卷时，只能
粗略看过作文的部分，能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、
情节设
置。
面对那么多的考卷，
千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无
味。
怎样
创造出一个吸引人的，
与众不
同的开头呢？在这篇文章中，
我们会告诉大家，
一
个好的开头是怎样炼成的。
古人说
“凤头豹尾”
，
就是说开头要写得有姿有彩，
像凤凰的头那样，有人说：
“
好的开头等于成功的一半
”
，这些都说明了作
文开头的重要。
精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。
怎样写出一个漂亮的
开头呢？且听我们慢慢道来：
1
、
引用名句，起点高远。
[
例文
]
“书山
有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水
源穷尽的一天？惟有
以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
2
、
巧设比喻，形象生动。
[
例文
]
像微风
拂过竹叶，
像碧波轻吻着海岸，
像明星装饰着天幕，
像冷雨滋润着土
地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3
、拟人上场，趣味盎然。
[
例文
]
嘿，大
家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑
活动与精神。你们可
不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4
、
排比造势，气势磅礴。
[
例文
]
盈盈月
光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾
一片最热的；萋萋芳
华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
5
、
巧妙设问，引人深思。
[
例文
]
团团黑
黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那
一片天空里吗？哦，<
/p>
伊拉克女孩，
你那双纯洁的双眼噙着泪水，
你无助的眼神充
满了恐惧。你在想什么？
6
、情意深切，生动感人。
[
例文
]
虽说雁
过无痕，
岁月无声，
而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里
不着
痕迹的流动。
流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，
水波涟漪般徐徐荡开，
风中花
瓣样轻轻坠落。是
什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在
静谧的夜里发起一轮轮的攻
击？
7
、题记开篇，揭示主旨。
[
例文
]
就在蔚
蓝变得紫红的那一刹那，
也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，
但
我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记
8
、开门见山，入题快捷。
[
例文
]
老师，
你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉
而不安，
我的一切，
无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。
我就是在您这双
眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……
9
、描形绘神，过目难忘。
[
例文
]
站在你
面前的是一个初二学生，
个子较高，
脸型圆圆的显得有些胖，<
/p>
一对不
大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；
血色不多的嘴唇经常抿着，
下唇常有比上唇突
出的倾向，
显出一幅永远也不服气的样子，
黑发理得短短的像个男孩子——这就<
/p>
是我。
10
、暗含伏笔，扣人心弦。
文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，
比如要
写一个不幸的母亲，开头便可这么写：
[
例文
]
25<
/p>
岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的
痛苦和两个年幼的孩子。
11
、欲扬先抑，别有洞天。
作者要达到称颂主人公的目的，
开头便极力贬低主人公，
说他这也不行那也
不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人
公崇高的精神品质。此
种写法，即欲扬先抑式。
[
例文
]
我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。
12
、对比映衬，言此为彼。
开头运用对比手法，
陈述与主人公截然不同的情状，
来衬托主人公某方面的
优良品质的写法。
[
例文
]
美在哪
里？有人说美在夜空中，
闪烁的繁星是她的眼睛；
有人说，
美在溪流
中，
飘落的花瓣是她的泪珠；
还有人说，
美在峡谷中，
清晨的雾霭是她的
面纱……
美，
在人们心中，
是圣洁无瑕
而又虚无缥缈的。
但就在不久前，
一个女孩的出现，
让我真正体会到了美的真谛。
13
、由物及人，巧埋线索。
如果你要写的那篇文章里，
有一个和主人公和事件紧密相关的物品，
可以成
为全文的线索，
也可以在设置开
头时巧妙地由物及人。
开头写作者看到一件与所
叙主人公有关的
物品，
睹物思人，
从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写
法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。
[
例文
]
每当我
看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，
那位卖豆腐的小姑娘的身躯，
就
会从
我的记忆深处跃现出来。
14
、语音出场，先声夺人。
指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，
紧接
着下文
便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。
[
例文
]
“求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。”
这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的
写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。
15
、渲染气氛，酿造情绪。
文章开头运用生动形象的语言，
描绘
出一处特有的环境或景物，
渲染出一种与主
人公心情或命运相关
的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。
总而言之，记叙文开头写法很多，平时练笔的时候，不妨对着同一个题目，按照
我们传授的方法多做几个开头，这样，好的开头慢慢地就炼成了。
四、设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异
乎寻常的结局，
从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去
追寻。
如
1
．
“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
2
．
“素质教育”话题—
—《考
试魔鬼定律》
3
．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4<
/p>
．“男孩女孩”
话题——《我与
203<
/p>
室不得不说的故事》
5
．“人与自然”
话题——《两只流
泪的爱情鱼》
6
．“人与自然”
话题——《一只老鼠的手记》
7
．“网络与生
活”话题——《谁的眼泪在飞》
8
．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大
赛》
十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？
三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与
203
室
的女孩们之间到底
有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有
“爱情”
？老鼠还有
“手记”
？<
/p>
这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在
“网络年代”
，
到底有多少人的
眼泪在风中飞舞？网络江
湖选美？有趣！
折桂的超级美女到底是苗若兰、
王语嫣、
霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、
70
岁的灭绝师太？
喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了，乱了，这些题目，
任谁也会眼花缭乱，任谁
也想探问究竟。
五、形象修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、
夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，
使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如
1
．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
2
．“诚信”话题——《守住
你的金矿》
3
．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
4
．“故乡”话题
——《
千年月色万年情》
5
．
“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》
6
．“青春”话题——《长发长，短发短》
7
．“关爱”话题——《不要在冬天
砍倒一棵树》
8
．“环保”话题——《还我家园——鸟
类的呼声》
标题
1
，明喻；标题
2
，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。
标题
3
，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题
4
，夸张，烘托气氛，增强联想。标
题
5
，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。标题
6
，对偶，表意凝炼，琅
琅上口，抒情酣畅。
标题
7
，双关，意味深长，启人深思。标题
8
，呼告，语气
有力，振聋发聩。这些题目，由
于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪
发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。
六、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语
言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或
情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意
，韵味无穷。
1
< br>．“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》
2
．“乡情”话题——《那河·那
船·那人》
<
/p>
3
．
“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵
》
4
．
“机
遇”话题——
《雨
季，我们一起去看海》
5
．
“友谊”话题——《风中飞舞
的白手帕》
6
．
“窗口”
话题——《今夜星光灿烂》
7
．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8
．“时
光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
以上八个标
题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵
绵，或欢歌飞扬，语
言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，
给读者创造出无限的驰骋想象
的空间。
同时，
很容易拨动读者的心弦，
使之产生
情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
七、怪异另类法
这种方法，
就是避开以上几种常见的命题方式，
而采用一些怪异、
另类的
形式来
命题，以便达到更加惹人注目的效果。如
1
．
“人生
”
话题——
《梳子与梳子》
2
．
“情感”
话题——
《夜夜夜夜》
3
．
“生
活”话题——《网？网
！》
4
．“
诚信”话题——《诚信！诚信？》
5
．“朋
友”话题——《有鼠自远方来》
6
．“理想”话题——《
ABCD
—
—梦开始的地
方》
7
．“教育”话题—
—《？？？？？？？》
8
．“友谊”话题——《
1 2 3
4 5
6 7
》
这些题目往往让人看了大跌眼镜，
但细细品味，
便可发现它们极具匠心，
极有魅
力，给人全新的感觉。标题
1
，
两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。标题
2
，
如此之夜，
自然会使人感到万分压抑，
但它的最迷人之
处，
是在沉睡过后看到一
轮崭新的朝阳。标题
< br>3
，生活是“网”？生活确实是“网”
！字里行间充满着
被缚的呻吟和挣脱的呐喊。
标题
4
，
我们渴望
“诚
信”
！
可是谁来拯救
“诚信”
？
标题
5
，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？标题
6
，少年，青
年，中年，老年，人生
的每一个季节，都会有梦。标题
7
，“教育”的问题太多太多。标题
8
，友谊就
象一支歌。
1 2 3 4 5 6 7
，我的朋友在哪里？如此标题，实在神奇！
“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成
功的一半。题目拟
得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到
作文的质量，所
以自由拟题不能等闲视之，必
须在“新”字上多动些脑筋，多下些功夫。
附：
100
个万能作文题目
人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁
、新颖、生动、切
合文意的标题，
常常会赢得阅卷老师的青睐，
当然考场作文快速拟题的方法很多。
其实，把影视剧片名、歌曲
名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词
等适当改动，
进行套装借用作为文章的题目，
不仅是考场作文快速拟题的高明之
举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，所以说作文套装拟题，没有什么不可
以，
在此我向大家推荐
100
个可以用来套装的题目，供大家参考：
⒈《——是一道靓丽的风景线》
⒉《——，我永远的天空》
⒊《都是—
—惹的祸》
⒋《笑傲——》⒌《生活需要——》⒍《何以解忧，惟有——》
⒎《假如我是——》⒏《告诉你，我很——》⒐《我眼中的—
—》⒑《生活需要
——》
⒒
《——在我
的身边》
⒓
《——也是一种美》
⒔
《——是最美的行囊》
⒕
《与——同行》
⒖
《——伴
我成长》
⒗
《——三步曲》
⒘
《——和我有个约会》
⒙《我发现——》⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21
．《我——故我
在》
22
．《永远的——》
23.
《——，我恨你》
24.
《——，做我自己》
25.
《——的风波》
26.
《我和——的距离》
27.
《——着并快乐着》
28.
《给自己找个
——》
29.
《永远说——》
30.
< br>《那一次，我——》
31.
《——不同情眼泪》
32.
《带上——上路》
33.
《我与——面对面》
34.
《——是一盏明灯》
35.
《那段——
的日子》
< br>36.
《一个——的心灵独白》
37.
《——，让我欢喜让我忧》
38.
《爱上
——》
39.
《欣赏——》
40.
《我眼里的——》
41.
《那—那—那—》
42.
《想起——》
43.
《———的遐想》
44.
《第一次——》
45.
《给心情
涂上——》
46.
《人生路上——多》
47.
《——，我的最爱》
48.
《—
—的故事》
49.
《——是一种养分》
50.
《那年，我——》
51.
《和
——赛跑》
52.
《我——，我——》
53.
《有——才有远方》
54.
《—
—在，梦就在》
55.
《还有多少——可以重来》
56.
《明天，我——》
57.
《我的——我做主》
58.
《
—
—，
是这样炼成的》
59.
《
不想——》
60.
《将——进行到底》
61.
《人生没有——》
62.
《——是一瞬间的事》
63.
《有一种——叫成功》
64.
《——伴我少年行》
65.
《带上——上路》
66.
《——是一首歌》
67.
《
—
—是一种美丽的痛》
68.
《
——的回忆》
69.
《有——陪伴的日子》
70.
《——，没有什么不可以》
71.
《与——一起
走过》
72.
《——，让我欢喜让我忧》
73.
《拒绝——》
74.
《让——为—
—着色》
75.
《我——故我在》
76.
《——
，妙不可言》
77.
《读懂——》
<
/p>
78.
《我
总是——》
< br>79.
《——一族的幸福生活》
80.
< br>《——拍卖会》
81.
《——永不下岗》
82.
《那次，我与——擦肩而过》
83.
《——在我胸》
84.
《——是一种牵挂》
85.
《——带给我的快乐》
86.
《——也是一种享受》
87.
《——让我如此美
丽》
88.
《——，其实你不懂我的心》
89.
《最近比较——》
90.
《将——进行到底》
91.
《——，我的最爱》
92.
《下辈子我做——》
93.
《谁都可以——》
94.
《——
是金》
95.
《拿什么拯救你，我的——》
96.
《怎一个“—”字了得》
97.
《—
—拍卖会》
98.
《留些诚信给自己取暖》
99.
《敬畏——》
100.
《——不
需要理由》
话题作文的开放性、<
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灵活性、
创新性主要体现在命题中的
“三
自”
，
而其中的
“题
< br>目自拟”
又是最直接的体现。
拟题非常重要。
它是考生在写作上呈现给阅卷老师
的第一个见面礼，
直接关系到老师对作文的第一印象；
它又是考生写作水平高低
的重要标尺，
直接体现写作者的智慧与匠心。
所以我们应该珍惜
这样一个展示才
华的绝好机会。
遗憾的是，
这个机会常常被一些考生主动放弃了，
要么直接用试
题中的
“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的
大忌。