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富平中学高二年级语文上学期教案
《阿房宫赋》
课题
课时安排
主备人
授课人
本节课时
审阅
学期总课次
富平中学高二语文组
授课班级
授课时间
教
学
目
标
【教学目标】
1
、掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。
2
、学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基
础上
议论的写作特色。
重
难
点
教法设计
教具准备
理解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征
暴敛、不
顾人民死活、必然导致覆亡的道理。
引导、朗读、讨论、点拨
教
学
过
程
公共教学
个性教学
一、教学过程
第一课时
第一环节:了解作者及其背景
结合注
释
1
了解作者及其写作背景。
《阿房宫》
的写作缘由:
“宝历大起宫室,<
/p>
广声色,
故作
《阿房宫赋》
”
,
杜牧做此文的目的是希望对当时的皇帝提出劝谏
。
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第二环节——整体感知
1.
听示范性朗读,正音。
2.
全班同学齐读课文,感受“赋”这种文体的特点。
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提问:你在读的过程中,有什么感受?(学生大致会说“感觉像一篇
文”,“有很多对偶的句子”、“读起来很有气势,又很琅琅上口”
“词藻
很华丽”之类)
明确:本文的文体是“赋”,赋,是介于诗和
散文之间的一种体裁,
它的一个特点就是讲求字句的整齐和声调的和谐。
提问:读完这篇课文,你觉得这篇赋主要在写什么?
(此举还是意在检查学生对整篇课文的初步感受,让他们初步了解
“赋”的特点。学生能大致说出“写了一座雄伟壮丽阿房宫”或者“发
表了一些议论”
这些内容即可)
明确:
南朝梁文学理
论批评家刘勰在其
《文心雕龙·
诠赋》
中说:
“赋
者,铺也,铺彩摛文,体物写志也”。这说明赋还有
一个最主要的特点在
于铺陈事物。它对事物的描写总是力图穷形尽相,因而会极尽铺陈夸
张之
能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意。结合本文的写作
背景和写作缘由可以知道,杜牧的这篇《阿房宫赋》极写阿房宫这座宫殿,
又写了建造者秦王的荒淫奢侈,最后导致毁灭,从而对当时的皇帝唐敬宗
提出劝谏。
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第三环节:具体内容分析
第一部分:第一段
1.
字词疏通。请学生以小组为单位,结合课文注释,弄懂本段大意。
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2.
归纳本段文言知识:
六王毕,四海一
一:数词作动词,统一
骊山北构而西折
北、西:方位名词作状语;而,表承接关系
的连词
廊腰缦回
缦:名词作状语
各抱地势
抱:适合,随着
盘盘焉
焉:用于形容词之后,……的样子。
矗不知乎几千万落
落:量词,座
未云何龙,不霁何虹
云、龙、虹:名词作动词
而气候不同
气候:指宫室内部的气氛
3.
这一段主要写什么内容?
明确:阿房宫建筑的宏伟壮丽。
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/p>
行文思路:建宫背景——总体规模——细写内部——(楼阁多、构造奇、
< br>布局巧、桥道美观)——歌舞盛况
4.作者在这一段中
艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑,他采用了什
么手法?
明确:比喻和夸张。
找出文中比喻和夸张的句子。
比喻很
多,如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻,非常的形
象、生动。
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第一段中使用夸张手法的句子:
“蜀山兀,阿旁出”,“隔离天日”“五步一楼,十步一阁”
“矗不
知乎几千万落
”
提问:作者如此大量地使用夸张手法,达到了怎样的艺术效果?
明确:作者通过夸张,写出阿旁宫的规模宏大,令人咋舌。这也充分
符合了“赋”这种文体在描写事物时极尽夸张之能事的特点。
提问:作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大呢?
明确:一座如此壮丽奢华的阿旁宫,必定要耗费无数劳动人民的辛苦
与血
泪。
由此可以看出,秦始皇为了自己享乐而“大起宫室”的行
为,是建立在劳
民伤财的基础上的。作者在夸张的描述中,包含了自己强烈的爱憎。
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文中还有很
多精彩的对偶句,如“廊腰缦回、檐牙高啄”,读起来朗
朗上口。
5.
齐读第一段,然后按照黑板上的行文思路尝试背诵。<
/p>
第二部分:第二段、第三段“燕赵之收藏……秦人视之,亦不甚
惜”
1.
字词疏通。请学生以小组为
单位,结合课文注释,弄懂本段大意。
2.归纳本段文言知识
辇来于秦
辇:名词作状语,坐着车
朝歌夜弦
朝、夜:名词作状语,在早上,在夜晚。
弦:名词作动词,弹琴。
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绿云扰扰
绿云:黑头发
杳不知其所之也
杳:远。之,到。
燕赵之收藏,韩魏之经营
收藏、经营:动词作名词,收藏经营
的珠宝
齐楚之精英
精英:古今异义词。古义为奇珍异石,今义
< br>为出类拔萃的人才
鼎铛玉石、金块珠砾
鼎、玉、金、珠:名词作状语;
铛、石、块、砾:名词作动词。
3.提问:阿旁宫造好了,它的用途何在?你能从刚才读的那
两段中找出
答案吗?
明确:第二段:养美女——供统治者纵情声色。
第三段:藏宝物——供统治者奢侈挥霍
4.第二段写阿房宫美女之众以及这些宫女的生活。
行文思路:述其来历——状其梳洗——言其美貌——诉其哀怨
齐读并赏析第二段描写宫女们梳洗打扮的句子。
明确:“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨
腻,弃
脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。”这四组句子使用排比、比喻、夸张等修
辞,分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个方面,绘声绘色地渲染了阿旁
宫内美女之多,生活之侈。
而作者这样采用华丽的词藻从各个
角度铺陈宫中美女生活的细节,再次凸
显“赋”这种文体“铺采摛文”的特点。
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