-
1
、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校：保护校园环境：不乱丢、不践踏……
2.
《我们有精神》教案
教学目标
1
．情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精
神。
2
．行为与习惯：初步养成保持“坐、立、
行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神
风貌。
3
．知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4
．过程与方法：通过
观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，
体现良好的精神面
貌。
教学重难点
掌握正确的坐立走的姿势，
初步懂得正确的姿势与身体健康、
与人的精神面貌之间的关系。
教学流程
活动一
：教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。
1
．今天，老师请了几位客人来到我
们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们
有的时候像“钟”
，有的时候像“松”
，有的时候像“风”
，你能猜猜他
们是谁吗？（边说边
出示钟、松、风的图片）
（学生猜猜，说说
理由）
2
．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。
（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室
）
啊，欢迎你们，请坐。
（旗手就坐）
3
．小朋友，你认识他们吗？你觉得
他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨
论）
4
．对呀，因为他们“坐如钟，立如
松，行如风”
，显得特别有精神，所以从全校的学生中被
挑选出
来，成为光荣的旗手。
（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）
5
．你还在什么地方看到过坐
、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出
示一些图片或录像。如：解
放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。
）
活动二
1
．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你
学会了，你也能像他们一样
有精神的坐、立、走。
（旗手分别动
作示范并讲解秘诀）
坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下
楼梯，靠右走。
2
．请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3
．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪
果”
。
（出示“礼仪
果”
）
活动三
：
1
．老师这里还有很多“礼仪果”
，只要你完成“礼仪果”上写的
要求，你就能得
到它。
（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：
请你们表演星期天，
结伴去公园玩。
请你们表演解放军站岗放哨。
请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。
请你们表演“六一”儿童时装表演
赛。
请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书。??也可以由学生自己想）
2
．学生表演不同场景。
3
．在音乐声中，为精神抖擞的每位
学生颁礼仪果。
今天，
小朋友们个个都很有精神，
老师希望大家能天天这样做，
< br>让礼仪之花开遍我们的班级、
我们的校园。
2.
我们爱整洁
教学目标：
1
、教育
学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2
、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如
何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教师准备：
PPT
< br>、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）
，脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多
事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天
起床后都做
了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持
它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学
习《我们爱清洁》
，看一看什么叫整洁和怎样做到爱
整洁。
二、学习新课：
1
、在家爱整洁。
⑴出示课件
,
领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，
再看里面的书本放得怎
样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又
整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你
的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，
“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，
××同
学穿的衣服多
整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……
他们真整洁。
< br>⑸除了个人卫生做得好，
你房间里的被子谁叠？枕头、
床
单谁铺、
谁掸？桌子谁来抹？
我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：
四四方方、平平展展、一尘不染。
2
、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、
擦黑
板、扫地、
抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又
会怎样？为什
么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3
、身心健康与环境整洁。
1
、为什
么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2
、怎样才能长久保持这样的美好环
境？（指定学生上台表演、操作）
3
、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1
、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四
位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、
系好鞋带。
2
、思考
题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房间：叠、铺、掸、抹
3
、我不拖拉教案
教学目标
1
、通过指导学生做事不拖拉，教
育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养
学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度
。
2
2
、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、
学习习惯。
3
、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认
真真地学习，
娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4
、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了
解做事拖拉的危害，抓
紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点、难点：
通过讨论、
体验和向他人学习等活动，
使学生了
解做事拖拉的危害，
抓紧时
间的快乐，学会珍惜时间。教学难点
教学准备：
课文插图
课时安排：
两课时
第一教时
教学过程：
一、情境导入
1
、播放课件，出示一个没有着色的
闹钟图形。先请学生认一认。
2
、电
脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上
解说。
3
、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？<
/p>
二、小小故事会
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1
、看图讲故事，
明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”
。
凡事都要“等一下”
，
多少事情溜走了。
……
2
、看图听故事，
“拖拉鸟”
P10
面插图，拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
3
、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时
候，
总会遇到其他事情的干扰，
我们应该怎么办呢？
下节课请同学来说一说。
第二教时
教学过程：
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？
二、七嘴八舌话拖拉
1
、播放课件，出示一同学未吃多少
，其他同学已吃好；一同学边做作业边
玩玩具。
2
、说一
说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3
< br>、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好
处？
4
、出示
P11
面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？
三、小小讨论会
1
、讨论交流。播放课件，出示“医
生在抢救病人”
“发生火灾，消防队赶到
火灾现场”
“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2
、拓展
延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
四、和“拖拉说再见”
1
看
P12
图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏
毛病的？
2
想一想说一说，自己可以
用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？
3
学习儿歌
我有一个小时钟，常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？
……
我的这个小时钟，其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金，寸金
难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！
教后反思：
第
4
课
不做小马虎
课题：
不做小马虎
教学内容
:
不做小马虎
教学目标：
1.
做事情有认真负责的态度。
2.
初步养成做事认真细致的习惯。
3.
知道要认真完成自己承担的任务。
4.
学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要
认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习
惯。
教学准备：
多媒体课件、视频。
教学过程：
一、
故事导入——引出“小马虎”
<
/p>
（
1
）师：小朋友，今天老师给大家带来
了一个新朋友，看看他
是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（
2
）师：马小虎今天要
去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出
示马小虎种树的故事情境图）
（
3
）师：仔细看图，谁来讲讲
这个故事？
（
4
）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生
回答马虎、粗心等）
（
5
）师：像马
小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的
事情放在心上，
就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名
字呢，
你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，
所以大家都
叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1
、找学习上的小马虎
①师：
小朋友，
其实小马虎这个小毛病也来找过我们
每个小朋友，
今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学
习上有没有像小马虎一样不认真、
马马虎虎的？
（教师引导学生找马
虎）
②师：我
们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。
（学
生批拼音
作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：
请作业正确的学生举手，
你是怎么做的呢？说说怎样才能
做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本
，找一找自己作业本上的
小马虎。
（把学生分成四人小组交流，
大家互相提个醒，以后改正这
些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，
老师这里收集
了一些小朋友平时的作业，
请小朋友们仔细看，
你能捉
出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上
的错
误都是我们马虎造成的，
我们以后做作业可不能再马虎了，
一定
要认真检查呀。
⑥师：
马虎这个小毛病有时很狡猾，
有时候要别人提醒或要用时
才会发现呢！仔细想一想，
从开学到现在，你有没有忘记过做值日？
忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结
：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学
习上有了小马虎，
会影响我们的成绩，
我们不知不觉还会养成马虎的
坏毛
病。以后我们可不能马虎呀。
2
、找生活中的小马虎
①师：
小马虎不仅来到我们学校，
有时还会跟着我们
小朋友一起
来到家里，
再仔细想一想
，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事
吗？
②师：
你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？
（课件出
示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细
心点，做一个生活中的有心人呀！
活动二：榜样导行——克马虎
（
1
）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了
我们的生活。
同学们，
你们愿意和马虎做朋友
吗？要不要做小马虎？
（
2
）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎
样才能克服马
虎呢？你们有没有好办法？
（引导学生说出认真、
不粗
心……）
（
3
）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小
朋友，老师
真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认
真的小朋友。
< br>（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小
朋友带上小红花，并说一句
表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（
1
）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要
改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”
，老<
/p>
师要考考你们，
看你们是不是真的做到不马虎了。
（学生分组玩游戏）
（
2<
/p>
）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也
想知道
。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（
3
）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引
导学生说出不仔细、不认真）
（
4
）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（
5
）师：做游戏时，听的时候一定要
认真地听。还要记住，说
的时候要说清楚。
还想再玩一次吗？有
没有信心胜利？希望大家能向
胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”
，相信你们也会成功。
（再
玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马
虎的秘诀，
他编了首儿歌送给我们，
提醒小朋友以后做事可千万不能
再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（教师出示儿歌：小朋友们听
分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记
得
要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们
一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（
1
）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想
做到不马虎就感觉很
难了，
要想养成不马虎的好习惯那就更难了
，
如果小马虎再跑出来找
我们做朋友，你们还会理他吗？
（
2
）师：老师有
个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”
，你
们可以请爸爸妈
妈帮忙，
把你以前的小马虎填写在花瓣上，
如果你改
掉了这个坏毛病，
就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，
等你把小马虎
全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”
。然后把花拿到学
校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，
开
得最艳。
2017
年春一年级道德与法治下册
教案
第二单
我和大自然
5
、风儿轻轻吹
一、教学目标：
1
、亲近自然，喜欢在大自然中活动
，感受自然的美，与大自然有共在感；
2
、
了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，
知道在紧急情况下的逃
生
或求助方法。
二、
教学重点：
①
了解风的知识，
< br>知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②
了
解风在生活中的作用。
三、教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱
大自然的情感，增强保护
大自然的意识。
四、活动准备：扇子
风车
气球
薄纸张
香水
五、活动过程：
一、风儿在哪里
游戏导入，引入主题——猜谜语
1
．师：同学们
，我们一起
做个游戏好吗？（好）
，那就开动你们聪明的小脑
瓜猜一猜这是什么？（出示
课件）
<
/p>
2
、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天
，老师
把风
娃娃请到了我们的教室，
让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》
。
（板书课题）
学生齐读课题
二、和风儿一起玩
感受风，发现风。
师：
风娃娃天天和我们在一起，
但风娃娃可喜欢捉迷藏
了，
粗心大意的
小朋友
看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们
能找到风
娃娃吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找
到风娃娃
了，就
在旁边的花丛里。同
学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）
好，请
同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！
①
学生在四人小组找风娃娃，
边找边说风娃娃藏在哪里？
②
集体交流，
指名
学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹
走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活
中找到风
吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。……
三、风儿能帮我们
1
、风儿吹动，帆船行驶更快。
2
、风儿吹动，衣物晾干了。
3
、风车的转动，能为我们发电。
4
、风可以帮助植物传播种子。
5
、风儿还能帮我们……
师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感
受。
（用
课件让
学生欣赏风）
四、风儿的“脾气”
师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会
发脾气，
播放沙
尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃
娃成为我
们的好
朋友，专门为我们做
好事。同学们，你们能做到吗？
生：能！
师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。
（教
师相机巡视指导）
总结：
风儿能够帮助我们，
但是他也有脾气，
假如台风来袭击，
我要保护我
自己。
6
、花儿草儿真美丽
一
、教
学目
标
1
、
通过认
识植物来欣赏大自然的美，
亲近大自然，
了解并爱护花儿这样的
小
生
命；
2
、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；
< br>
3
、能够在与大自然相处时保
护自己。
二、教学难点
促进学生环保意识与生命意识的提升。
三、教学过程
一、走，看花看草去
1
、引导学生用自己的方式去记录不
同的生命形态；
2
、
孩子在成长，
小树也在成长。
“我”
的生命需要爱护，
小树的生
命也同样
需
要关心。
3
、
激发学生分享自己独特的感受。<
/p>
让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。
二、爱护花和草
1
、引导学生把日常生活中关于“爱
护花和草”的所见与所思在课堂中分享，进
而明理、导行。
2
、同样是花草，但在不同的环境里
，应该有不同的面对方式。花园以及其他
公
< br>共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1
、
有些植
物可能有毒；
有些植物有比较尖锐的外缘；
有些植物会让一些人
花
粉
过敏。
2
、
让学生
了解与植物相处的常识，
也可学着种些花和草，
探寻美丽而神秘
的
植
物世界。
7
、可爱的动物
一、
【教学目标】
1
．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；
2
．培养对自然的好奇心，
乐于探索，提升
珍爱动物生命的意识；
3.
在爱护动
物的同时，懂得如何自我保
护。
二、
【
教学重难点】
1
．
提升珍爱动物生命的意识，
并
且懂得如何保护自己；
2
．
通
过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐
相处的重要
性。
三、
【教学过程】
一、我喜欢的动物
1
．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并
提问：这是什
么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、
小猫、羊、
兔子、燕子……
2
< br>．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等，让绘本内容
丰富起来。
二、我和我的动物朋友
1
、
把学生
分成
8
个小组，
< br>进行交流，
然后，
推荐学生上台讲自己与动物的故事，<
/p>
介绍自己最亲密的动物朋友。
2
、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一
样，都有
着宝贵的生命。
它们与我们朝夕相处，
是我们的朋友。
世界因为我们能与动物们
和谐相处而更
温暖、更可爱、更美丽！
三、怎样才是真喜欢
1
、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》
，请学生畅谈感悟，
相机引导学生谈谈
“假
如自己是那只小蜻蜓，
你会想说什么？
2
、
看
28
页图，
引导学生进行充分交流，
教师相机提示了解动物习性的重要性，
并渗透喂养动物
的方法指导。
四、别让自己受伤害
1
、播放被动物伤害的视频资料。
<
/p>
2
、分组交流自己遇到的
或知道的因与动
物接触而受伤的事，教师相机加以指
导。
3
、让
学生明白与动
物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。
8
、大自然，谢谢您
一、教学目标
:
1.
亲近大自然，
喜欢在大自然中活动，
与大自然有共在感；
2.
在与大自然共在
中成长，领悟大
自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩
之情。
二、教学重难点
:
引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
三、教学过程
一、大自然的礼物
1
、让学生感受大自然的山清水秀，
物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自
然，
< br>让学生了解人类对大自然依存关系；
2
、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。
3
、让学生感受丰富、博大的
大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养
育了
人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”
，劳动成果来之不
易，使用者要倍加珍惜。
4
、
大自然
给予人们的智慧启迪。
（
1
）
、
天上的白云飘得高，
明天可能是晴天；<
/p>
（
2
）
、
地上的蚂蚁忙着搬家，
可能要下雨，
出门要带雨伞。
（
3
）水里的蝌蚪，
就像黑色的“逗点”
。在水面上写着：春天已到人间。
（
4
）大雁集队南飞，
就像“人”字
一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。
二、大自然中的快乐
1
、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一
谈
自己在大自然中活动时感受到的快
乐吧。
2
、
齐诵教材
33
页。
引导学生在熟读成诵的过程
中关注小诗中的细节，
感受
与
自然亲密接触时美好愉快的心情。
3
、
引导学
生结合春游、
假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，
让学生细品
一
年
四季中与大自然相处时的快乐，
交流自己的独特体验，感受大自然对人类
慷慨
赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。
6
、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标：
1
．知识与技能
(1)
知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)
培养独立观察、得出结论的能力。
2
．情感与态度
(1)
喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
<
/p>
(2)
喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3
．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4
．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1
．重点
(1)
培养独立观察、得出结论的能
力。
(
2)
知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2
．难点
(1)
培养独立观察、得出结论的能
力。
(
2)
知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：
教学准备
教师准备
1
．搜集怎样爱护花草的资料。
2
．课件。
学生准备
1
．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2
．跟家
长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走，看花看草去
1
．师：
同学们，你们经常去公园吗
?
有没有看到美丽的花草树木
?
学生回答：
我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树
木，还有银杏树……
3.
我们一起
来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会
发芽，会开花，会结果
。种子落在地上，又长出新的嫩芽……
师：读完这首诗歌，我们一起来交
流一下都见过哪些草、哪些花
?
学生回答：
见过绿萝、
槐花、
月季花、
牡丹花、
柳树、
杨树、
小草、
菊花……
师：
同学
们知道的可真多呀
!
让我们一起走进公园去看一看吧
!(
教师播放教材
第
23
页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字
)
【设计意图：
老师从孩子们熟悉的花草树木入手．
帮助孩子们进一步认识并
熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。
】
< br>
二、爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧
!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧
!
发现了一盆花，我拿回家吧
!
草坪上开满了鲜花，摘一朵吧
!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了
!
师：这些做法对吗
?
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗
?
让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观
点。
(
再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励
学生说出不对的地方并纠正应该怎样做
)
教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。
同时，我们不
能随便把公共场所的花带回家，
也不能随时到草坪
上玩。
另外，
小树正是生长的
时候，把
书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护
花草树木。
(
展示课件
)
师：接下来我们再分组讨论一下应该怎
样爱护花草。
< br>提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草
坪应及
时阻止。
(
学生讨论并得出结论，全班交流
)
【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结
论为主，
鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，
培养学生的合作能力和
探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。<
/p>
】
三、花草面前要小心
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风
景，我们
和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。
< br>(
展示教材第
25
页
的图，引导学生逐一展开讨论
)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：
图一表明有些花草的茎上长有刺，
用手触摸的时候要注意观察，
以免划破手。
< br>图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症
状。花粉过
敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒
的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多
问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了
!
【设计意图：引导学生联系生活实
际，通过观察、讨论等方式提高探究
能力，从而增加知识量。
】
师小结
：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，
知道了种植花草过程中的
一些基本常识。
让我们一起行动起来，
种些自己喜欢的
花和草，比一比谁种的花最漂亮
!
7
可爱的动物
教学设计
教学目标
1.
走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
< br>2.
懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
3.
唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点
1
．重点：
懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安
全意识。
2
．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，
避免自己受到伤害。
教学过程：
一、新课引入
1.
< br>通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
师
：
小朋友们，
今天老师给你们带来了一些特别的朋友，
想不想知道它们是谁呀？
让我们一起来猜一猜。
生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子
设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课
2.
呈现课题
师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。
二、认识动物朋友
1.
老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友
生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.<
/p>
老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音
师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？
设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。
三、深入了解喜欢的动物
师：
小朋友们，
今天认识了这么多可爱的动物，
东
东和丽丽都迫不及待地想和你
们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到
< br>26
页。
1
．
让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生：东东喜欢马，因为他属于马
生：丽丽喜欢小狗点点。。。。。
2.
让学生自己说说他们喜欢的小动物
生：我喜欢小狗，因为。。。。。。
生：我喜欢小猫，因为。。。。。。
3.
老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事
师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。
4.
老师播放《保护动物宣传片》
<
/p>
设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我
们，唤起同学们保护动物。
四、保护动物、保护自己
师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对
1.
展示书上的图片，让学生说一说，评一评。
师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？
生：小男孩用棍子追打小动物，不对。
生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。
生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。
2.
老师播放老虎伤人视屏
师：小朋友们
，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。
3.
老师利用图片展示生活中的注意事项
4.
老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做
设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。
师小结：
通过讲述这么多动物的故事，
我们知道了
动物是我们的好朋友，
它们陪
伴我们，
帮助我们，
我们要爱护它们。
可是在我们接触它们的同时也要注
意保护
我们自己，
比如，
不能在小动物
睡觉吃东西的时候打扰它；
看到成群的马蜂一定
要绕行；不要去
摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。
板书
陪伴、帮助
动物
我们
保护、帮助
8
、大自然，谢谢您
教学目标：
1
．知识与技能
(1)
了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)
增强对自然现象的观察力、感受力和
欣赏力，主动去保护环境。
2
．情感与态度
(1)
愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
< br>
(2)
通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然
、亲近自然的情感。
3
．行为与习惯’
< br>(1)
能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)
体会大自然的美，进而培养保护大自然
、保护环境的意识。
4
．过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：一年级上册语文测试卷人教版
下一篇：洗涤图标大全