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PEP
小学英语三年级上册
Unit 3
Look at me
A letters and
sounds
教学设计
（一）教学目标
1.
知识目标：
能正确听、说、读、写字母
Ee
、
Ff
、
Gg
、
Hh
、
Ii
并知道其在单词
中的发音。
2.
能力目标：
听到字母能说出它对应的发音。
3.
情感目标：
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
（二）教学重点：
学习
Aa
、
Bb
、
Cc
、
Dd
4
个字母及其在单词中的发音，字母的书写。
（三）教学难点：
能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。
（四）教师准备：
多媒体课件，影像资料。
字母卡片，游戏道具。
（五）学生准备：
英语课本，练习本。
二、说学生情况
在学习
Ee
、
Ff
、
Gg
、
Hh
、
Ii 5
个字母之前，学生对
26
< br>个英文字母
已经会说会唱，会按顺序背诵。但是在字母的发音方面还是一片空白，
没有基础。另外，学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响，容
< br>易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错
误。
教师要注意英汉字母的对比，
并借助和积极利用汉语拼音对英语语
音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。
三、说教法学法
学好字母对以后单词
的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字
母阶段，要利用一切可利用的资源，创设情
境，让学生和字母交朋友、
做游戏。
对字母教学采取
“听着有趣、
说着上嘴、
读着上口、
写着有形”
的教学方法。
这节课我利用
Sarah
到字母先生家去做客，
每打开一扇门，<
/p>
都有一个新字母来迎接
Sarah,
并介
绍了字母的朋友给
Sarah
认识，
将
含
有五个字母的单词巧妙地插入到故事情节中，
让学生跟随故事
的进展将
字母和单词掌握。
四、说教学步骤
(
一
)Warm-up
(1)
日常口语练习
T
：
Class begins,
stand up, Ss: Up
T: Good morning, boys
and girls. Ss: Good morning, Miss Pan.
T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet
you, too.
…
(2)
播放第一单元
B
部分
Let
’
s sing
的录音，有节
奏的吟唱，并
做出相应动作。
【设计意图】说说做做，让学生做好准备，进入课堂。
(
二
) Review
出示
Aa, Bb, Cc,
Dd
的卡片，闪卡复习，并课件展示相应的单词。
【设计意图】通过快速闪卡的节奏，引入字母王国的故事使学生在
愉悦的氛
围中进入下一步的学习。
(
三
)Presentation&
Consolidation
1
、（课件出现小女孩
Sarah
）
T:
Class, Welcome to the letter kingdom ,today.
T:
我们已经认识了
Aa,Bb,C
c,Dd
你们还想继续认识字母王国中的
成员，并和
他们交朋友吗？
----------
想
T:
Let
’
s
open
the
door
,OK?
(
设计开门的通关密语
Nice
to
meet
you!)
S1: OK,
【设计意图】引入小女孩
Sarah
，为故事的开始创设条件，也激发
起学生的兴趣
。
2
、字母
Ee
，
Ff, Gg, Hh,
Ii
及单词
(1)
①
T: Three two one, Nice to
meet you! Open! Which letter can
you
see?(
课件展示含
E
的图片
)
Ss:
Ee
。
教师出示
egg,
elephant
的单词卡片
egg
elephant
↗↘
(
以红色字母突出
e)
吹气球游戏<
/p>
,
我做你猜
,
游
戏操练。（分小组比赛，加分）