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第
4
周
材料作
文(一)
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【
2019
年聊城中考】
< br>阅读下面材料,根据要求作文。
材料一
:
有个人想成功,但总是碰壁。父亲是位老船员,意味深长地对儿子说”要想有
船来,就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后,他静下心来,好好读书,终有
所
成。
材料二
:
任正非表示
:
多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署,让我们有了应对
“强风暴”
打击的底气;踏踏实实在各方面做好研究,我们才能在这个世界上站住脚。
这两则材料引发了你怎样的思考?请以”做好自己”为话题,联系生活,写一篇文章。
【提示与要求】
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(
1
)题目自拟,文体自选。
(
2
)可以记叙经历,可
以抒写感情,也可以发表议论。
(
3
)不少于
600
字,若写诗歌,不少于
15
行。
做了一回最好的我
蓦然回首,
在和煦的阳光里,
盛开着耀眼的花朵;
在夺目的光芒里,
散发着
醉人的清香;
在洋溢笑脸的青春里,我看到了最好的自己……
清凉的夜晚,月光下,窗台边,柔
和的月光轻轻洒在桌子上,那上面放着我的演讲稿。
而此时的我,正在床上翻来覆去睡不
着,心理紧张啊,激动啊,我明天就要上台演讲了,桌
上反复修改过的演讲稿早已烂熟于
心,
可毕竟明天的演讲对我很重要,
我怎么不紧张呢?妈
妈轻手轻脚走进我的房间,给我掖好被子,轻声道:
“睡吧,好好睡一
觉,明天才能打起精
神。”我的心似乎踏实了,果然安心睡去。
第二天,阳光明媚。妈妈替我整理
好衣服并送我去了学校,来到礼堂,已经坐满了人,
1
我的心一下子又紧张了起来。
该我上
场了,
我却紧张得双腿发软,
身旁的老师抚着我的肩膀
说:“稳住,你可以的!”我点了点头,向着台上走去。现在回想起来,那段不长的路我都
不记得是如何走上去的,
只记得当时脑子里一片空白。走过台阶,
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来到话筒前,我深吸一口
气,
“敬爱的老师
,
亲爱的同学们……”
话一出口,
演讲
稿便浮现在脑海之中,
凡事开头难,
开始的时候我的声音止不住
地颤抖,
脸也涨红了,
越到后来,
我的
演讲越流畅了,
我看见了
老师和同学们的微笑。
演讲顺利结束,
我像一只蝴蝶一般步伐轻盈地飞回老师身边。
< br>我明白
了原来台上短短的五分钟,
是需要付出多少努力,
里面有多少人的期待,
我很庆幸自己做到
了最好。
成功和失败只有一步之遥。哪怕不可能,也要竭尽所能,做一回最好的我。
结局,期待,一切未定。在这美丽
温暖,繁花盛开的时节,我们都拼尽全力赴一场耀眼
的花开。
材料作文出彩三法
:
一
.
积累:考场作文要想做到内容充实,有意蕴,就离不开一定的材料作支撑。
如果平
时不注重材料的收集、积累,或手中的材料陈旧贫乏,作文则不能给人以眼睛一亮
的印象,
结果可想而知。俗话常讲
:
熟
读唐诗三百首,不会作诗也会吟。你积累的诗句多了,自然也
就能写诗了。古人言
:
泰山不辞寸壤,故能成其高
:;
江河不择细流,故能成其大。也是这个
道理。学生要想提高写作水平,首先
必须建立自己的素材库,像蜜蜂采蜜
-
样不断地从生活
中摄取有用的养料,日积月累,素材仓库自然丰富。大自然丰富多彩,社会生活包罗万象。
人事物事,天文地理,花草虫鱼,书籍刻绘……可谓纷繁,这样的“厚积”,
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对于写作是
至关重要的。
<
/p>
二
.
审题
:
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审题是决定作文成败的第一个重要环节。
在考试时,
只有审题正确,
才能写
好<
/p>
作文。否则,文字基本功再好,也要砸锅。我们在审题的时候要
密切注意以下几点
:
1.
全面把握话
题材料。
全面把握材料的中心,
找准材料与适题作文之间的共同
点和交汇
点,在
-
定的高度上审视材料
。
2.
认真分析话题材料。寻求作文
切入点。
2
3.
认真研究作文要求。
三
.
拟题
:
有人形象地把
作文题目比作人的眼睛,确实再恰当不过了。作文也是如此,所
以有“题好一半文”之说
。那么,怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题
呢?
1
.善补
题,以小見大。在所给话题前面或后面加上适当的词语迸行增补,対写作范围
加以限制,
能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,这是最简洁方便的拟题方法。如
以”体验
”为话题,可拟《爰的初体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验長大》
等,<
/p>
文题从各个角度缩小了写作范團,
迭材范围更明确集中,
极利于我们的写作从小处着眼
而顺利开展,避免出现“下笔千言,离题万
里”的现象。
2.
巧点化,
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妙趣横生。
此法指的是引用或化用大家所熟悉的诗词、
歌词、
名言、
俗语书名、
影
视剧名、
广告词等作为文题。
这种方法可使文章题目显得新穎別
致,
妙趣横生,
产生独特
的魅力。如<
/p>
:
①“诚信”话题——《众里寻它千百度》
②“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》
③“环保”话题——《我想有个家——个小鸟的心声》
④“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
⑤“理解”话题——《对面的老师》
⑥“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
⑦“读书”话题——《爱你没商量》
⑧“学习”话题一
-
《他山之石,可以攻玉》
<
/p>
标题①②都是引用诗词名句,
既具有沈厚的抒情色彩,
又蕴含深刻的双关含义。
标题③④
和⑤分別引用和
活用大家熟悉、喜欢的歌名,活泼而有趣。标题⑥⑦引用的都是影视剧名,
新穎而别致。
标题⑧则是引用经典名言,
典雅而深刻。
这些标题,
贴近生活,
使人喜闻乐见,
倍感亲切。
3.
妙修辞,匠心独运
。这种方法,是指根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地
运用比喻、拟人、夸张
、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,可以增强文题的美感,使题目
生动,鲜明、美妙、
贴切。使文章锦上添花。
4.
设悬
念,矛盾生疑。悬念就是疑团,文学上称之为”卖关子”,
其
效果就是让人
虚惊一场,
产生一种勾魂摄魄,
< br>欲罢不能的感染力。让文题一
-
反常规,
从反差上制造悬念,
3
如《防盗门不防盗》;可以以怪生悬,如《
100
分,我恨你》;可以小题大做,运用错觉制
造悬念,如《明天我们有水喝吗?
》;可以借用数字设悬,如以《
1
、
3
、
5
》
抒写音乐情
怀。
1
.前行,是青年应有的姿态。疲惫
时,咬牙行走会让你学会坚持
;
痛苦时,含泪前进会让您
收获坚强
;
开心时,需要你微笑着继续奔跑<
/p>
;
孤独时,需要我们携手一起
.
向前……
根据
你对上面这段文字的理解,结合自己的生活经历和情感,,写一篇作文。
要求:(
1
)自拟题目
;<
/p>
不少于
600
字;
(
2
)除诗歌、剧本以外文体
不限;
(
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3
)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
< br>
追寻生命中的诗和远方
我是一株生长
在山涧边的蒲公英。在我周围,还有一些百合、玫瑰以及一棵垂柳。
一个月过去了,
< br>玫瑰和百合长到了我的两倍高,
可我的生长却愈发艰难——这矮小的身
子叫我如何立足!
“嘿,
你说那个小不点儿到底能不能开花啊?”
玫瑰展开绿油油的叶片,
傲慢地笑道。“管她干吗,蒲公英能开出什么花来?”百合笑成一团。
“谁说蒲公英不能
开花?”
挂在枝梢的柳絮开口了
,
“麻雀说,
山那边有一大片蒲公英,
每年春夏开得可欢了!
”
我感激地望望她。从此,有了柳絮的陪
伴,我过得比以前快乐多了。每天,她将高处的所见
所闻讲给我听。她说,柳絮想去看看
山那边的蒲公英。我说,山那么高,怎么过得去。她笑
了,笑得很灿烂。
转眼间,已是春光烂
漫、柳絮飞舞的时节,她忽然告诉我,她要走了,准备去看看山那
边的蒲公英。
风,吹动了她
的绒毛;露,打湿了我的叶片。柳条摇曳,催促她快点出发。又是一阵风
吹来,她乘着风
儿,荡开了枝条,转过身,眼里闪着泪花道:
“不要哭!我们总要去追寻诗
和远方!”
最终,耀眼的阳光吞没了她,迷了我的眼瞳。
我又是孤单一人了。
但我不再在意玫瑰、
百合对我的不屑一顾,
不再理会
她们的打趣嘲
4