如何提高高考英语阅读理解能力

所表达的信息。

⒌

选材广泛，体裁多样。

选材时，注意 做到题材广泛、体裁多样，要面广，内容要丰富。它们主要包括新闻、电讯、书信、评

论 、广告、幽默故事、人物传记、科普常识、史地资料、旅游杂记、风土人情等。

⒍

培养逻辑推理能力。

阅读一篇短文时 ，准确地认知文章所表达的信息，只是阅读的初步要求。把握上下文的逻辑关系，领

会文 中的有关暗示，推敲其特定的内涵，洞察其深层意义，推断作者的“言外之意”，则是阅读的高层次

的要求。一般来说，作者不可能把他所要表达的全部思想和内容都体现在字面的意思上，很多内容是需 要

在阅读时通过思考、推理才能正确理解的。逻辑推理就是指在阅读时，根据自己已有的 各方面知识以及篇

章上下文所出现的某些信息，推导判断出隐含在文章中但没有表达出来 的意思。逻辑推理能力是提高阅读

能力的一种必不可少的基本技能。在做逻辑推理判断时 ，不能脱离文章的主旨，凭空想象，一定要言之有

理，言之有据。

如：

“…One

day,

Merlin

received

an

invitation

to

attend

a

fancy

dress

ball.

He

was

very

pleased

and a little excited. As the day of the party came near, Merlin began to think how to make a

grand entrance at the party. He had an idea. He thought he would get a lot of attention if he

could

skate

into

the

room.

Merlin

tried

different

ways

to

make

himself

roll.

Finally,

he

decided

to put two wheels under each shoe. These were the first roller skates.… ”

问题：

Merlin put wheels under his shoes in order to ______.

A. impress the party guests

B. arrive at the party sooner

C. test his invention

D. show his skill in walking on wheels.

该题要求透过表面的文字信息去推测文章的隐含意义。我们可以从“Merlin began to think how to

make a grand entrance at the party.”和“He thought he would get a lot of atte

ntion if he could

skate into

the room.”中看出，

Merlin

把滚轮置于鞋下，用滚轴溜冰的方式进入晚会厅，其目的 是为了

给参加晚会的人留下深刻的印象，所以答案为

A.

⒎

注意抓文章的中心思想。

文章的中心 思想是全篇文章的核心。它体现作者的基本观点、态度和意图。作者是通过多种手段告诉

我们文章中心思想的。一般来说，含有中心思想的“主题句”会出现在文首，也就是说，作者先在篇章的

开头就点出中心，然后再作进一步的扩展和论说。如：

Every

city

and

town

must

have

water.

The

people

in a town need water to drink. They need water for other uses, too. They use water for bathing

and for washing things.

这段文字中 的第一句就是主题句，后面是对它的扩展。有时候，作者为说明或

论证一个较难理解的观 点，也可能先举例说明，然后再提出自己的观点，也就是说，把主题句放在文尾。

有时， 主题句既不在文首，也不在文尾，而是在文章的中间，或者是隐含在篇章中，需要通过阅读，自己

总结出来。在平时阅读时，应有意地在这方面加以训练。

⒏

养成快读的习惯。

阅读能力一般指阅 读速度和理解能力两个方面。在快读中，不要把眼睛和注意力放在某一个词或短语

上，而 是按意群整体把握文章意思，把注意力放在题目所涉及的重点细节和信息上。要运用略读、扫读、

跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，

把握语篇实质。

⒐

培养猜词能力。

阅读短文过程中，有 时会遇到似熟非熟的单词，这类词往往一词多义，在句子中难以辨别与理解。在

平时读训 练时，尽量不要去查字典，可以通过上下文、上下句、句子结构等猜出所表示的词义来。至于有

< br>些与题目无关的生词，如：表示人名、地名的词，只须知道其所表示的范围，不必翻译出来。掌握一些猜< /p>

测生词词义的方法，

对排除阅读中某些生词的干扰，

降低生词率，

提高阅读速度和理解能力是必不可少的。

培养猜词的技巧可从以下几方面进行：

⑴根据构词法来猜测生词词义：

应熟 练掌握三种常见的构词法：转换、派生和合成。高考中属于这几种类型的生词是不会注出中文意

< br>思的，所以掌握构词法能使阅读化难为易，丰富词汇，从而达到一定的阅读理解程度。如：

familiar

（形

容词）

熟悉的，

familiarity

（名 词）

熟悉，

familiarize

（动词）

使熟悉，

unfamiliar

（形 容词）不

熟悉的，

unfamiliarly

< br>（副词）

不熟悉地。

⑵

根据普通常识来猜测生词词义：

如：

The Olympic games were to be completed in good spirit. The idea was to participate and not

to win….根据常识，可以判断

participate

有 “参与”的意思。因为奥运会提倡良好的比赛精神，其宗

旨是参与，而不是论输赢。

⑶

利用上下文提供的同义词来猜测生词的词义：

如：

Influenza is sometimes called flu or a bad cold.

根据上 下文可以猜出：

influenza

是

bad cold

的同义词，意为：流感。

⑷

根据上下文提供的反义词来猜测词义：

如：Most

dentists’

office

are

drab

places,

but

Emilion’s

new

office

is

a

bright

and

dreadful

place.

根据 上下文可以猜出，

drab

是

chee rful

或

bright

的反义词，意为：死气沉沉的，阴暗的。

⑸

根据语法结构、标点符号等猜测生词的词义：

如：

①

The scientists who study insects are called entomologists.

根据定语从 句提供的线索可以猜

出

entomologists

②

Suddenly they became the parents of quintuplets, four girls and a boy.

可以猜出

quintuplet s

意为：五胞胎。