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《可能性》教学实录
渭南市北塘实验小学
张军会
教
学内容：北师大版二年级上册
92
页《抛硬币》
教学目标：
1
、通过生动有趣的摸球活动，使学生感受到事件发生的可能性有
大有小，准
确判断事情发生的可能性，理解事情发生可能性的条件。
2<
/p>
、培养学生积极参与数学活动的兴趣，学会与人合作交流。
教学资源：
两种颜色不同的弹簧球、
每组三个编号的盒子、白塑料袋、多媒
体课件；学生意有的一些能够判别事情发生的可能
性经验。
教学思路：
本节课设计了三个层次的摸球活动和一个应用巩固环节，
学生在
参与每一个活动中，
都要先猜摸的结果、
再在组内进
行实践摸球活动、
然后把摸的结果和猜的结果进行比较、
最后在
组内和班内进行讨论和
交流，
第一个活动让学生理解有些事情可
能发生，
第二个活动让学生
理解有些事情不可能发生，第三个活
动让学生理解有些事情一定发
生，
同时理解三个可能性发生的条
件。
最后通过第一个练习巩固本节
所学的知识，再通过第二个练
习深化本节知识。
教学过程：
一、谈话导入：
老师知道我们班的同
学玩过许多有趣的东西
,
我想知道你们谁都
玩过弹簧球
?
好玩吗
?
你们是怎么玩的
?
今天呀
,
张老师也想和大家一
起玩一玩弹簧球
,
看看我们能玩出什么新点子。
二、新授：
感受事件发生的可能性
1
、感受有些事情“可能”发生。
<
/p>
师：老师在盒子里放了
4
个黄色的弹簧球
和
4
个红色的弹簧球，
让学生猜一猜如
果闭上眼睛从中任意摸
1
个球，会是什么颜色？
生：我想可能是红色的。
生
2
：我想
可能是黄色的。
生
3
：我想可能是红色的，也有可能是黄色的。
验证猜的结果。
师：到底会是什么颜色呢？我们来试试看。
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要求：小组长拿出各组的
2
号
盒子，安排本组的同学每人摸一
次，
组长根据
< br>
摸球的结果填写表格。
摸到黄球，
在黄球的后面打
“∨”
，
摸到红球
在红球的后面打“
∨
”
。
)
黄球
红球
共（
）次
共（
）次
师：摸完了吗？请各组的小组长汇报你们组的记录结果。
生：组长汇报各组摸球的结果。
师：仔细看看各组的记录结果，你有什么想法？
生：可能摸到红球，也可能摸到黄球。
师：是这样的吗？
师：
请各组在一起讨论为什么在盒子里可能摸到红球也可能摸到
黄球呢？
生：
因为在盒子里有黄球和红球，
所以可能摸到红球也可能摸到
黄球。
师：
（板书—都有）
师：
请同学们再想一想说一说我们的生活中还有哪些事情可能发
生？
生：今天可能是妈妈接我。
生：星期天我可能去奶奶家。
生：明天可能下雨。
生：今天妈妈可能做米饭。
生：我长得了可能会出国。
……
2
、体会有些事情“不可能”发生。
师：看来，在我们的生活中，可能发生的事情太多了。老师现在
也在你们的盒子里摸一个球。
师：
（
随便摸一个球握在手里）我想我摸到的可能是个绿球，你
认为可能不可能？
生：不可能。
生
2
：不可能。
师：为什么不可能呢？
生
1
：这里面就没有绿球，你就摸不到。
生
2
：盒子里根本就没有绿球，你就不可能摸到
绿球。在这个盒
子里还不可能摸到什么颜色的球？
师：你瞧瞧，他说得多肯定地。
师：
请同学们想一想，在这个盒子里还不可能摸到什么颜色的
球？
生
1
：不可能摸到白色的球。
生
2
：不可能摸到黑
色的球。
生
3
：不可能摸到紫色的球。
生
4
：不可能摸到灰色的球。
生：不可能摸到……
师：为什么大家
说的这些颜色的球在这个盒子里都不可能摸到
呢？
生：在组内讨论：为什么不可能摸到刚才大家说的那些颜色？
生：盒子里没有这些颜色的球，所以在这个盒子里不可能摸到。
生：没有的颜色是不可能摸到的。
师：你同意刚才这两个同学的说法吗？
师：看来，盒子里没有的颜色，我们是不可能摸到的。
（板书——不可能、没有）
师：想想看，我们的生活中还有哪些事情是不可能发生的？
生：公鸡不可能下蛋。