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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
《典范英语》
(
7_03
)教学参考
Princess Pip
’
s
Holiday
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,
帮助实验教师更好地把握课
题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情
况适当做出调整,将实验课上出特色。
一、教学目标
1
.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能
够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。
2
.非语言目标:帮助学生从平凡的生活中发现乐趣,学会自我放松,享受假期;鼓励
p>
学生放平心态,保持孩子的纯真天性、好奇心;培养学生重视家庭天伦之乐,尊重和
关注他人的爱好(参见讨论环节中的几个问题)
。
说明:
语言目标由教师负责检查,确保学生完成任务,达到要求。非语言目标具有开放性,
需
要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流,激发学生的学习兴趣和参与热情,让学生
在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言,树立正确的价值观。
二、课时安排
要求学生每周完成一部作品,
每周安排一节或两节实验课,
课时放在学生读完该部作品
之后。
三、课前任务
要求学生每天朗读
p>
15-20
分钟,
辅以默读。
做到听读结合,
认真把握和体会故事的内容,
并适当
积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤
1.
导入(
Lead-
in
)
:启发学生思考
提出几个关于度假的问题请学生回答,如:
How do you usually spend your
holiday?
(
Travel? Visit
friends? Be a volunteer?
)
Where do you want to go on
holiday?
(
To the prairie,
seaside, mountains, forest,
rivers?
)
Have you
ever been to the seaside for your holiday? Is it
fun?
然后,教师切入
Princess
Pip
的度假经历,引导学生回到故事情景:
Princess Pip
went
on holiday
with
her
parents,
the
King
and
the
Queen.
Was
it
a
fun
holiday? Did Princess
Pip think this way when the holiday began? How did
the story begin?
1
< br>全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
Let
’
s read
the beginning part of the story and find it out.
2.
朗读(
Reading
aloud
)
:朗读与思考相结合
<
/p>
(
1
)检查学生朗读。
< br>How did the holiday begin?
请学生分角色朗读第
1
章节(
P3-P7
< br>)
中的段落,
朗读前可先放录音让学生模仿一遍不同人物
说话的特点。
朗读时,
要求在理解故
事
的基础上读出感情。
(注意:模仿的目的是声情并茂地表达意思,而非简单地机械模仿。
)
(
2
p>
)让学生分别以生气、难过的语气,或低声细语或高声大吼出句子“
This holiday is
going to be BORING
.
”
,
借此让学生根据不
同的语气体会不同的情感。
(
参见英文教案
Teaching
Notes
)
3.
情节分析(
Plot
Analysis
)
:启发学生思考
教师提问:
How many times did
Princess Pip say BORING? What did she find boring
every
time?
请学生集体作答,
< br>并请单个学生作出解释,
教师可以给出
“第一次”
的回答作以示范。
第一次(
P5
)
: She
couldn
’
t take her donkey or
pet snakes along.
第二次(
P7
)
: She thought the castle they
went was just like home.
第三次(
P10
)
: She found nothing new
about the banquet.
第四次(
P12
p>
)
: She was interested in
nothing.
第五次(
P24
)
: They had to get off the merry-go-
round.
Everything seemed to be boring,
so she kept shouting,
“I WANT TO GO
HOME!”
But at
the end of the story
, she said, “I
don’t want to go home!!”
What
happened
in
the
middle?
How
did
Daisy
help
Princess
Pip
find
fun?
可按
Daisy
’
s
suggestions -
happenings - Pip
’
s
responses
这条线索梳理思路。
期间,发生的事件可概括如下:
<
/p>
(
1
)
They
ate fish sticks.
(
2
)
They played on the beach together.
(bare-footed; caught fish; built a sand house)
(
3
)
They
played at the fun-fair. (rode the dragon on the
merry-go-round; went on the roller
coaster)
4.
复述(
Retelling
)
:关注内容与语言表达的准确性,锻炼学
生连贯表达思想的能力
请几位学生按照以上脉络,
即:
度假前——度假中——度假后为线索,
讲述出
各个阶段
2
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