心理危机干预

学校危机事件是指那些在学校日常教育、

教学、

实习和管理工作

中突然发生的，

对学校形象和声誉可能产生不利 影响的事件。

象食物

中毒、校舍倒塌、游泳溺水、教学设施疏于 检修而导致学生死亡、实

习事故、

学校与家长的纠纷、

学校与社区及新闻媒介的突发矛盾等学

校责任及无责任事件。事件发生后 ，处理的好坏、快慢，会产生截然

不同的效果。

学校心理危机干预应急预案

为了有效 预防、

及时控制和消除学生的严重心理问题以及由此可

能引发的 自伤或伤害他人等严重事件，

保障我校学生的心理健康与生

命安 全，维护正常的校园秩序，根据我校情况特制定此预案。

一、心理危机干预的对象、原则等

（一）心理危机定义

心理危机指学生运用通常处理方式不能应对目前所遇到的情形，

无法控 制和调节自己的感知与体验而出现的严重心理失衡状态。

心理危机干预是指在心理学理论指导下对有心理危机的个体或

群 体的一种紧急处理，

其目的是及时对经历个人危机、

处于困境或 遭

受挫折和将发生危险的对象提供支持和帮助，

使之恢复心理平 衡，

并

使学校迅速恢复正常秩序。

当出现紧急心理危机事件时，

由学校领导指挥，

德育处统一指挥

协调，段长、班主任、学校专 职心理老师及学校有关人员共同参与，

配合学校指挥，联动配合，对学生心理危机情况进 行及时干预。

（二）心理危机干预的对象

1

．因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；

2

．

有严重抑郁症、

精神分 裂症等易出现自伤行为的精神障碍者；

3

、出现与严重自伤或他伤事件（或人）有密切关联者。

（三）心理危机干预的原则

1

．生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大

限度地保 护学生的人身安全。

2

．亲属参与的 原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知

学生家长或监护人。

3

．全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对 干预对

象全程监护。

4

．分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配

合，履行职责， 积极主动地开展工作。

二、实施心理危机干预的主要成员和职责

1.

政教处

A

全面负责学校心理危机干预的工作

B

协调各方面合作开展心理危机干预工作

2.

心理健康教育教师职责：

< /p>

A

进行心理健康测量，建立心理健康档案

B

培养、培训学生心理互助员

C

接受和筛选来自学生心理互助员、班主任和团队工作者送交的

有关信息外

D

负责 “心语热线”

“心语信箱”

、

“心语工 作室”等。

E

及时向校园心理危机事 件的应急管理小组和学校教育管理者

汇报学生和教师的心理健康状态以及存在的主要心理 问题倾向。

F

心理危机事件的现场干 预、维护性干预

G

组织各种有效的心理危机干预活动

3.

班主任

A

全面掌握本班学生的思想动态和心理状态

< br>B

和心理教师配合，重点关注心理危机高危个体

C

发现问题及时向政教处报告

4.

学生心理互助员

A

及时敏锐的观察，发现问题，及时向心理教师汇报情况

B

积极开展朋辈心理辅导，帮助解决学生的心理问题

三、

心理危机干预的程序

1

、问题的发现

各班要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，