-
小心，你的无私养出孩子的自私
孩子真是自私么？又该怎么对待孩子
“
自私
”
的霸道行为呢？
案例一：罗老师你好，我家男宝，一岁三个月了。一岁一个
月后在外面玩时显得很霸道，
不许别的小朋友碰他的东西，
他玩的公共设施也不许别人碰。谁摸就打谁。遇到这种情况
我会把他抱起来，等他停止挣扎冷静下来后告诉他不能打人。
每
次他都点头答应，可是没有改变。我应该如何引导他呢？
案例
二：罗静老师，想咨询一个问题。孩子
4
岁，一直都很
无理、霸气！家里的好吃的，他要第一个先吃，别人碰过了
他就大哭大闹
。很喜欢吃
“
独食
”
< br>。我平时会尽量引导他去分
享，但是无奈家里有老人帮忙带孩子，很惯他。这和孩
子的
“
自私
”
表现，是不是有关？我该怎么办？
案例三：罗老师您好！我是
一名幼儿教师，看了您的静观育
儿，颇有收获，也想向您请教个问题。有个孩子比较任性
霸
道，在幼儿园区域游戏中因为人数满了，没玩到，就立马发
脾
气，推砸桌椅，还捣乱别的幼儿。我尝试跟他讲道理，当
时费劲地说明白了，可是回头又
是各种霸道。这背后究竟是
什么原因造成的呢？
对于第一个案例，有类似困惑的父母，我想说的是：
3
岁以
前不懂得分享正常，呵护好孩子的物权观，那是孩子
“<
/p>
自我
”
发展的必经阶段。
一般而言，
孩子在
16
个月左右，
出现
“
物品所有权
”
的模糊意
1
< br>识。对一切物品常理解为是
“
我
”
的，别人不能轻易动
“
我
”
的
东西。只要别人拿走或者碰他喜爱的玩具，孩
子就会生气哭
闹。
物权意识的出现，
说
明孩子有了区分自己与他人的意识，
在自己的所属物品中产生了作为小主人的意识。
也是这个时候，孩子们在逐渐建构着
“<
/p>
自我
”
，进入皮亚杰所
< br>谓
“
自我中心
”
的阶段。
此时，
他们只能从自己的观点看事物，
以为事物就是他看到的样子。他们觉得自己是这个世界的中
心，
他们应该得到所有的长按，
所有的玩具和所有的好吃的。
所以，如果一味跟孩子讲道理，或者靠批评责怪去引导孩子
分享，效果并不明显，因为孩子的认知发展水平还很有限。
< br>若你家
3
岁以内的宝贝也存在不爱分享、独霸玩具甚至公
共
玩具等，我的建议是：
1
不要觉得没面子或者尴尬，
而强迫孩子分享。
跟
孩子明确，
如果别人想玩他的玩具，须征得他的同意；同理，他想玩其
< br>他小朋友的东西，也须征得对方同意。
多告诉孩子：<
/p>
“
这是你的，
你有处置权力，
你同意给他玩吗？
”
若宝宝想拿其他宝宝玩具时，
及时告诉他：
“
你征得别人同意
了吗？
”
帮孩子最终建立正确的物权观，
即懂得珍惜自己的物
品，
同时又懂得尊重别
人的物品。
这是孩子将来走向社会化，
必须要学会的一课。
2
生活中用各种方式让宝宝体会到
“
分享、
合作，
是快
乐的事
”
！
家人要做好示范，并引导：
好吃的大家一起吃，才更好吃，
2
快乐也更多。
平日增加孩子与其他小
伙伴一起玩耍、合作游戏的体验。当
别的小朋友做出与自己的孩子分享玩具、食物等的行
为时，
可以适时提醒孩子：
“
小朋友把
自己的东西分享给你，
你开心
吗？
”<
/p>
若孩子认可，可以进一步告诉
TA
，如果
你也能学着分
享，小朋友也会很开心的。不用太刻意，简单提示即可。
< br>
在很多绘本故事中，都会有分享、合作的故事情节。爸爸妈
妈可以适时利用故事人物的榜样力量，引导孩子学会分享。
这比空讲许多大道理更容
易让孩子接受和理解。
如果孩子做到了分享，
及时鼓励。
如果没有做到
，
耐心等，
继续影响孩子，但不要批评，要尊重。
对于第二个案例，我想说的是，父母请小心，别让你的无私<
/p>
养出孩子的自私。
若孩子
3
岁之后，仍然太
“
独
”
，丝毫不懂得分享，多半需要
从父母的教
养方式中找找原因了。对此，我列出下面三种常
见的误区。正是这些常见误区，让我们自
己，成为了滋养孩
子自私的温床。
3
1
总把孩
子当
“
弱者
”
，凡事孩子第一、孩子优先
“
尊老爱幼
”
是中华民族的传统美德。保护孩子，是大人们的天职。常坐
公
交车的父母们肯定有体会。大多数时候，人们都会主动给
带孩子的父母或爷爷奶奶、姥姥
姥爷们让座。让完座后，我
们惯常看到的一幕景象就是：小孩坐在座位上，大人站在旁<
/p>
边，嘴上替孩子谢谢让座的人，手里提着孩子的书包及其他
物品。
尤其是四、
五岁的孩子坐着，
看着也有
不小的个子了，
边上站着疲惫的长辈，那种对比不可谓不鲜明。
如此给孩子的暗示就是：别人照顾我是应该的，座位就是属
于我
的。长此以往，人们都对这种情况习以为常了。稍微深
入想一下的话就会发现，这般对孩
子的呵护，其实对孩子是
种伤害。
2
喜欢逗孩子玩，比如先诱导孩子去分享，然后再拒绝孩子
的分享
不少孩子很小的时候就会有分享的行为出现。不过，
这种行为，往往会被大人们当做有趣
的事情。常见的场景如
下：
一群大人
们像围观一场好戏一样，含笑看着可爱的孩子，他
手里正拿着一块饼干，因为妈妈说，去
，给奶奶吃一口。孩
子拿着饼干，
递给奶奶。
< br>奶奶乐了，
但是告诉孩子说：
真乖！
奶奶不吃，你自己吃吧！接下来，孩子递给爷爷、姥姥、姥
爷、爸爸、妈妈。递完一
圈，大人们都
“
婉言拒绝
”
了孩子的
分享。
4