如何记忆英语单词意思

甚至根本就见不到

)

单 词的汉语

意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉 得奇怪吗？

然而由 于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出

“

背汉字

”

有什么奇怪

的了。其实仔细 想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普

遍不会直接 识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这

样去学 英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着 很多的

“

偏旁部首

”

< br>，知道了偏旁部首你就可以根据它们直

接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准 ，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单

词的意思后你可以恍然大悟地领会它， 这样就可以大大增强你对英语单词

“

见字识意

< br>”

的能力，

做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅 做为一般参考。

举几个例子来说吧：

比如单词

representati ve

，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得

“

认识

”

这个单词，

你 仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号

“

代表

”

之间的对应关系，这样去学

英语你会 多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是

“

代表

”

的意思。

re

在英语里是 一个偏旁部

首，它是

“

回来

的意思；

pre

也是一 个偏旁部首，是

“

向前

”

的意思；

sent

也是一个偏旁部首，是

发出去、派出去

”

的意 思；

a

仅是偏旁部首之间的一个

“

连接件

”

，没了它两个辅音字母

就要连

在一起了，

发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母

a

隔开一下；

tive

也是一 个偏旁部

首，是

“

人

< br>”

的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？

re-pre-sent-a-tive

，就是

“

回

来

-

向前

-

派出去

-

的人

”

，即

“

回来征求大家的意 见后又被派出去替大家讲话的人

”

，这不就是

< br>“

代

表

”

的意思吗！这么去认识一个单词才是真正

“

认识

”

了这个单词，把它认识到了骨子里。

再举一个例子吧：

psychology

。

psy=sci

< br>，是一个偏旁部首，是

“

知道

”

的意思；

cho

是一个

偏旁部首，是

“

心

”

的意思；

lo

是一个偏旁部首，是

“

说

”

的意思；

是一个偏旁部首，是

“

学

”

的

意思，

logy

合起来是

“

学说

的意思。因此

psy-cho-logy

连起来就是

“

知道心的学说

”

，因此就是

“

心理学

”

的意思。< /p>

依此类推，不多举例了，我要表达的 观点已经清楚了，那就是，不要去

死记硬背单词的汉语意思，而要用识别

“

偏旁部首

”

的方法去真正认 识一个单词，真正认识了单

词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚 至根本翻译不出来，因为汉语和

英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一 一对应的，只背英语单词的汉字意思

是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习 困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里

看花，永远有退不掉的陌生感。

那么接 下来的问题是，英语里有多少个

“

偏旁部首

”

，怎样知道和学会它们？

回答这 个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在

学 校的英语教材当中，

大家在课堂上学不到

(

这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷

)

；二是少数

书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些< /p>

常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其

实英语里偏旁部首的学名叫

“

字根

”

，常用

的也就 二百多个，它们就像

26

个字母一样普通而重要，就像汉语里的 偏旁部首那样普通而重要，

它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及 早地掌握这些重要的常识，及早

地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识 字状态。

英语字根课里就应该学< /p>

习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态， 及

早地进入科学、高效的识字状态。

1,ag=do,act

做

，

动

2,agri=field

田

地

，

农

田