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Unit 9
What club
would you like to join?
【教学目标】
?
语言知识目标：
学生能够理解并运用
与加入俱乐部或参加某项活动相关的
词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理
由的表叔，并能够用一
般将来时表述未来计划。
?
语言技能目标：
听
——
学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。
说
——
学生能够用
what
club
would
you like to
join?
等句式就加入俱乐部
的话题进行问询和交流。
读
——
学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。
写
——
学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。
【教学步骤】
Period 1
Lead-in 1-2
?
Step 1
lead-in
1.
“
本单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。
To
day we are going to learn
a new
unit
。
”
板书本单元的标题
“
what club would you like to
join?
”
2.
提问学生学校有哪些俱乐部。
可能会出现的词：
student union
学生会；
kickboxing club
跆拳道俱乐部；
chorus
合唱团；
badminton club
羽毛球俱乐部；
table
tennisclub
乒乓球俱乐部；
track and
field
田径
; literary club
文学俱乐部；
chess club
国际象棋俱乐部
?
Step 2
learn the new words
学习新单词以便接下来完成接下来的内容。跟读两遍，学生自
己读一遍，
给
5
分钟时间学生自己记单
词。再读多一遍。
?
Step 3
read and
choose
1.
个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。
2.
阅读右侧广告语。
理解表达的意思，
并与相应的俱乐部匹配。
提示学生
根
据俱乐部的名称去理解广告语。
3.
全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。
4.
鼓励学生大胆想象。提问学生生活中还有哪些常见的广告语。
?
Step 4
read and thick
1.
教师与学生一起分析课本中参加
英语俱乐部可能应该具备的资格。
2.
学生自己思考并选出自己认为参
加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
3.
抽查两名学生，说出他们认为参
加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
1
Period 2
Listening and speaking 3-12
Dialogue A
?
Step 1
listen
and tick
1.
与学生一起
分析课本中提供的俱乐部名称。引导学生熟悉待选俱乐部名
称。
2.
学生听录音，选出张伟要参加的俱乐部。播放两遍。
3.
教师抽查学生并反馈。
?
Step 2
listen and complete
1.
与学生一起分析听力要求记录的内容有哪些。
2.
放录音，要求学生边听录音边记下相关信息。
3.
录音播放第二遍，与同桌讨论答案，然后提问并给出反馈。
?
Step 3
read and underline
1.
要求学生先自己阅读一遍对话，
然后与同桌一起讨论并标出申请参加俱乐
部时会使用的语句。<
/p>
2.
提问并反馈。
3.
就画出的句子
“
I’
d
like to join
…”
延伸
出表达
“想要做某事”
的其他表达
法。
I’
d like to
do
…
I’
d love to
do
…
I feel like
doing
…
给出例句，要求学生说出其他的表达方法
Eg: 1.
I’
d like
to go to the zoo this weekend.
2.
I’
d like to have a cup of
tea.
4.
逐句带读一遍对话。再要求学生读一遍。
Dialogue B
?
Step 1
listen
and match
1.
提问学生列出的分别有哪些俱乐部。引导学生熟悉俱乐部名称。
2.
播放录音两遍，学生根据录音确定答案。
3.
点名抽查核对答案。
?
Step 2
listen and complete
1.
引导学生分析听力的问题，并根据问题有选择地抓住听力
的细节信息。
2.
放录音，学生补全句子。听力播放两遍。
3.
点名抽查再次播放录音核对答案。
2
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