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ユニット
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ゼミとは何か
本学では、
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年になると、
ゼミに所属することになっている。
ゼミ
と言うのは、自分が興味のあるテーマにしぼって勉強するため
に設
けられている時間のことである。
大学の授業時間割は、高校までと違い、時間割表を見て、自分で
科目を選択して自分
で作るのが特徴である。むろん外国語の授業な
どのように、必修になっていて自分の自
由にならないものもあるが、
概して自由に選択できるはずである。同じ時間帯の中から
「文学」
を取るか、
「法学」を選ぶかなどは学生それぞれに任
される。自分で
自分の時間割を作ると言うことは、その作業を通じて、自主性、主
体性を確立していく、と言うことでもある。大学における勉強は与
えられるものではない。学生は自ら自主的、主体的に勉強すること
が期待されているの
である。
その大学での勉強の一つの区切りがゼミを選択する
この時期とも
言えるだろう。
人文学部の履修ガイドを見ると、
「山の手と下町」
「日
本人と漢字」<
/p>
「日本語教育のための教材と教具の研究」
「日中関係の
歴史」
「マスコミの発達と民主主義の関係」など、興味を引くテーマ<
/p>
が並んでいる。そこから、自分が最も興味が持てそうなものを選ん
で、
二年間、
それを中心に勉強するわけだ。
ゼミの指導教員の下で、
同じ関心を持つ先輩や学友と共にさまざまな角度から
学んでいくの
である。
ゼミの主役は
あくまでも学生である。講義のように先生の話を一
方的に聞くのではなく、自分で調べ
たり考えたりしたことを発表っ
する。それをもとにみんなで討論する。先生は学生が道
に迷った時
に、方向を示したり、必要な手助けをする役を務めるべきなのであ
る。このゼミを通して、学生の自主性、主体性が養われるはずであ
る。
大学において、身につけるべきこととは、単に知識の量ではな
く、自分で考え判断する
力であろう。その意味で、ゼミこそが大学
生活の締めくくりに最も相応しい時間と言え
るだろう。
東西大学履修ガイドより
在我们学校，从三年级开始，就可以选修研讨课。研讨课是为了使学生能够进一步学习，
探讨自己感
兴趣的课题而开设的课程。
大学的课程设置与高中阶段的课程设置不尽相同，
学生可以根据上课时间自选课程来制
定
自己的课表，这是大学课程的特色。当然，像外语课等课程是必修课，不能自由选择，
但总体
上还是可以自己掌握的。
在同一时间里，
是选文学课还是选法律课，
由学生自己来决定。
学生<
/p>
自己来制定自己的课表，这一做法有助于培养他们的自主性和主动性。
大家的学习方式不是等着老师来教，
而是学生自主地，<
/p>
主动地学。
选修课可以说是大学学
习的一
个新阶段。
看一看人文学院的
《选课手册》
，
便会发现上面列着很多有趣的课题，
如“山
手线沿线地区及老城区”，
“日本人和汉字”，
“关
于日语教育教材和教具的研究”，
“日中
关系史”及“大众传媒
的发展与民主主义的关系”等等。
学生们可以从这些课题中选出自己最
< br>感兴趣的，
在以后的两年中以此为中心继续学习。
在研讨
课任课教师的指导下，
对同一课题感
兴趣的同年级或高年级同学
一起从各个角度进行学习，探讨。
说到底，
研讨课的主体是学生，
学生在课上就不能像普通课程一
样只是听老师讲，
而是要
把自己查阅，
思考的东西给别人听，
并在此基础上进行集体讨论。
老师的作用
是在学生迷失方
向的时候予以提示，
并为他们提供必要的帮助。
通过这种研讨课，
学生的自主性，
主动
性都会
得到培养和锻炼。学生在大学期间要掌握的不单是知识的多少，还有独立思考及判
断的能力。
从这一意义上来说，要为大学生活画上圆满的句号，研讨课或许是最合适的选
择。
本校
絞る
設ける
時間割表
無論
必修
概して
時間帯
法学
任す
ほんこう
しぼる
もうける
じかんわり
ひょう
名
本校（专指大学）
他Ⅰ
挤；限定；集中
他Ⅱ
准备；设立；设置
名
副
名
副
名
名
时间表；课程表
当然；不用说
必修；选修
一般；大体；大概
时间带；时间段
法律；法学
むろん
ひっしゅう
がいして
じかんたい
ほうがく
まかす
他Ⅰ
交给；听任；任凭
名
名
名
名
名?自他Ⅲ
～における
自主性
自主
－性
主体性
主体
確立
区切り
山の手
じしゅせい
じしゅ
－せい
しゅたいせい
在
~
（方面）的；关于
~
的
自主性
自主；独立自主；主动
－
性
主体性；独立性
主体；
~
人；核心
确立
阶段；句子的停顿处；段落
（在农村
或城镇里）靠山的地方；城市中地势较高的地区。
在东京特指四谷、青山、市谷、小石川
等住宅密集的地区
しゅたい
かくりつ
くぎり
やまのて
名
名