六年级下册科学实验题全部

2021年2月12日发(作者：死灵法师英文)

学校

新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

放大镜下的新发现

实验器材：

放大镜

< br>2

个、小鸟图片、电脑等

我的 猜测：

放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大

实验步骤：

1

、用放大镜观察书上的字，把 放大镜放在字的上方，逐渐向外移

动，发现透过镜片后，字体变大了；

< br>

2

、用放大镜观察照片：

< /p>

我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而

< br>

只用肉眼看，却不能发现；

3

、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕，发现图像都是由红、蓝、绿三

< br>种色点组成的。

观察到的现象：

用放大镜观察物体， 比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微

之处也能看清了

结论：

我认为

放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

小学科学实验报告单

学校

新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

放大镜的特点

实验器材：

放大镜

< br>1

只、玻璃塑料瓶

1

个、圆柱玻 璃杯

1

只、

烧杯

1

只、

烧瓶

1

只、

保鲜膜

3

张、

透明塑料绳

2

米

我的猜测：

放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃

有较大差异。

步骤：

1

、 比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板

玻璃

厚度均匀，没有放大功能；

2

、在圆 柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，

发现比直接观察看到的图像要大；

3

、再次 比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的

倍数要大。

观察到的现象：

放大镜的镜片是

透明、中央 厚、边缘薄

，具有放大图像

的功能

结论：

我认为

放大镜的镜片特点是

透明、中央厚、 边缘薄

，凡是和放大镜

镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

小学科学实验报告单

学校

新岩小学

时间

年级

六

年级

实验者

实验名称

奇特的身体构造

实验器材：

放大镜

2

只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本

1

套

我的猜测：

用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分

步骤：

1

、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；< /p>

2

、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状 的分布着几千个小眼；

3

、蝴蝶的鳞 片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；

4

、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；

5

、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立

观察到的现象：

观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到

小动物的细微之处

结论：我认为

观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到

小动物的细微之处

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

小学科学实验报告单

学校

新岩小学

时间

年级

六

年级

实验者

实验名称

蚜虫和它的天敌

< p>
---

草蛉

实验器材：

蚜虫标 本

1

片、草蛉标本

1

< br>片

、

放大镜

2

只【

3X

、

5 X

各一】

我的猜测：

肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂

步骤：

1

、安装显微镜，对光，调焦

2

、观察蚜虫的结构标本

将标本切片放在显微镜下观察

3

、观察草蛉的结构标本

、

观察到的现象：

蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小

结论：

我认为用放大镜观察极小的昆 虫，可以看清它们的外在的形体，

越用倍数大的放大镜，观察得越清楚

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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学校

新岩小学

时间

年级

六

年级

实验者

实验名称

美丽的晶体

实验器材：

放大镜

2

只 、食盐

20

克、白糖

30

克、碱面

20

克、味精

10

克

我的猜测：

晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处

步骤：

1

、观察 食盐的晶体：用

10X

的放大镜观察，它的小颗粒是正方体

2

、观察 味精的晶体：味精的晶体是长方体，长的两端有尖

3

、观察 白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体

4

、观察 食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒

观察到的现象：

不同物质的晶体，形状是不同的

结论：

我认为

晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状

就不同

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格○

待改进

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学校

新岩小学

时间

年级

六

年级

实验者

实验名称

制作晶体

实验器材：放大镜

2

只、食盐

20

克、白 糖

20

克、碱面

20

< br>克、

味精< /p>

20

克、滴管

4

支、玻璃片

4

片、

100ml

烧杯

4

只

我的猜测：

小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的

步骤：

1

、将四只烧杯中分别放入

50ml

的清水，

2

、分别加入食盐、白糖、味精、碱面

，搅拌，使其溶化

3

、分别用滴管汲取它们的饱和溶液

，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发

4

、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状

观察到的现象：

这四种晶体的几何形状是不同的

结论：

我认为

不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小

颗粒，晶体的形状是相同的

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

做个简易显微镜

实验器材：不同倍数的放大镜镜片

2--3

件、纸筒

4

个、剪刀

2

< p>
把、

胶带卷

1

卷

我的猜测：

用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节

步骤：

1

．调< /p>

整

两

个

放

大

镜

镜

片

< p>
的

距

离

，

透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离

2

．固定 镜片，

用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，

两个镜片的中心在一 条

直线上

3

．

用自制的显微镜观察物体

观察到的现象：

用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了

好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了。

结论：

我认为

显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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时间

年级

六年级

实验者

实验名称

观察洋葱表皮细胞

实验器材：显微镜

1

台、小刀

1

只、镊子

2

把、培养皿

1

只、

烧杯

1

只、

碘酒< /p>

10ml

、

载玻片

2

片、

盖玻片

2

片

、滴管

1

支

我的猜 测：

洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该

是相同的

步骤：

1

、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“

#”

字，用镊子撕取“

#”

字中间的表皮；

2

、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置

盖玻片，把气泡排出，

3

、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。

4

、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，

5

、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，

6

、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分

观察到的现象：

洋葱表皮细胞，放大

100

倍时，好像排列的砖墙，放大

400

倍

时

，

我

们

就

清

晰

地

看

到

了

细

胞

的

结

构

，

< br>内

部

的

细

胞

质

、

液

泡

等

都能看得较清晰。

结论：

我认为

细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞如此复杂，

包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

生物细胞的观察

实验器材：显微镜< /p>

1

，玻片标本

1

套（

洋葱表皮细胞、

叶表皮细胞、

蓖麻叶

细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）

我的猜测：

不同的生物体，细胞应该是不同的；

步骤：

1

、安放好显微镜，对光，调焦，

2

、将要观察的洋葱表皮细胞切片， 放到载物台上，对准镜头

调焦，得到清晰的图像；

3

、将要 观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光

观察血液细胞的结构；

4

、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等

观察到的现象：

不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细 胞内

的成分有差别

结论：

我认为

不同器官的细胞因为

功能不同，结构和形状也是不同的

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

观察水中的微生物

实验器材：

显微镜

1

台、

烧杯

2

只、

鱼缸

1

只、滴管

1

支、

载玻片

2

片

盖玻片

2

片、

医用棉球若干个

我的猜测：

大自然水域里的水，生活 着众多微生物

步骤：

1

、取一烧杯校前东西大沟里的自然 水，存放在教室里，由于是不流

动的水，水中的微生物数量较多；

2

、用滴 管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，

3

、盖上 盖玻片，用棉球吸去多余的水，

4

、将载玻片放在显微镜下观察。

观察到的现象：

自然水域里的水里， 微生物种类较多，我们观察到的就有

草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

结论：

我认为

自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生

命体

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

混合沙和豆子

实验器材：

黄豆

50

克、

沙子

500ml

、

烧杯

2

只、

白纸

3

张、

筛网

1

个、

玻璃棒

（或筷子、搅棒）

1

支

我的猜测：

沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，

黄豆是黄豆

步骤：

1

、观察 沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是

颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄 色，沙子黄色，均没有什么特别气味；

2

、将它们混合，搅拌，静置一段时间；

3

、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

观察到的现象：

黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子

还是沙子，黄豆还是黄豆。

结论：

我认为

有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察

到它们没有什么变化）

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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时间

年级

六年级

实验者

实验名称

观察白糖的变化

实验器材：白糖

20

克，长柄金属汤匙

1

把，药匙

1

只，

蜡烛

1

支，玻璃片

1

片，火柴

1

盒（或打火机

1

只），手 套

1

副

我的猜测：

白糖在加热后，要发生变化

步骤：

1

、用药匙将白糖

5

克，放入汤匙中，< /p>

2

、把蜡烛点燃，

3

、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰 的外焰上方，对白糖加热，

4

、白糖经过了以下的变化过程：先 是由透明的颗粒，熔化成

液态（透明液体），继续加热，颜 色变成黄红、褐红、直至变成黑色，

并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

观察到的现象：

先是由透明的颗粒，熔化成

液态（透明液体），

继

续

加

热

，

颜

色

变

成

黄

红

、

< br>褐

红

、

直

至

变

成

黑

色

，

并

且

可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

结论：

我认为

白糖由固体变成液体是

物理变化；由液体变成褐色、黑色

是化学变化。

指导教师：

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○待改进

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时间

年级

六年级

实验者

实验名称

米饭、淀粉和碘酒

实验器材：

培养皿

2

只、

淀粉

30

克、

米饭少许、

碘酒

1

瓶、

滴管

1

支

我的猜测：

米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，

米饭和淀粉变成了新物质

步骤：

1

、在

1< /p>

只培养皿里放上

1

汤匙米饭，用滴管汲取 碘酒，往米饭上滴上

1--- 2

滴，观察米饭的变化，

2

、在另 一只培养皿里放约

20

克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒

1--2

滴，

观察

淀粉放上的变化；

观察到的现象：

米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。

结论：

我认为

滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的

物质是不同于米饭和淀粉的新物质。

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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新岩小学

时间

年级

六年级

实验者

实验名称

制作神秘的信件

实验器材：

毛笔

、淀粉液、

白纸

我的猜测：

用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以

使字迹显示出来

步骤：

1

、配制澄清的淀粉液，将

20

克的淀粉放入 清水中，搅拌，等几分钟，让大颗

粒沉淀

；

另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入；

2

、书写 用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写

3

、晾干

观

察

到

的

现

象

：

用

棉

球

蘸

< br>着

碘

酒

液

在

晾

干

后

的

“

白

纸

”

上

，

涂

抹

，

原来写字的地方就显示出字迹了。

结论：

我认为

碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进

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