-
文言语法纲要
吉林省吉林市第十三中学校
王正平
—
１
—
中
学
文
言
语
法
知
识
纲
要
第一节：文言实词
一、
文言常用实词的积累
二、
古今异义现象
（一）
古
多单音词；今多双音词；
（二）
古
今词义的变化；
（三）
一
词多义与词义的引申；
（四）
偏
义词；
三、
通假
第二节：文言虚词
一、
两个常用的助词：者、所；
二、
两个常见的语气副词：其、曾；
三、
兼词：诸、焉、盍；
四、
有待补充的内容；
第三节：实词活用
一、
名词用作动词；
二、
形容词用作动词；
三、
名词作状语
名词作补语
四、
使动用法
意动用法
—
２
—
第四节：文言特殊句式
一、
判断句
二、
被动句
三、
省略句
（一）
主语省略（承前省、蒙后省、对话省）
（二）
谓语省略；
（三）
宾语省略（代词宾语“之”常被省略）
（四）
介词的省略（介词“以”
、
“于”常被省略）
（五）
介词的宾语省略
（代词
“之”
做
“以、
与、
为”
宾语常省略）
（六）定语或状语的中心词有时被省略
四、
倒装句
（一）
主谓倒装
（二）
动宾倒装（即宾语前置）
1
、
否定句中，代词宾语、要提前；
2
、
疑问句中，疑问代词作宾语、要提前；
3
、
强调性提宾
（三）
介宾倒装（代词作介词的宾语可提前）
（四）
定中倒装（即定语后置）
（五）
介宾词组的后置；
—
３
—
文言语法知识
古代汉语的语法规则，
同现代汉语比较，总的看来是相同或相
近的，但也有一些不同或差异较大的地方。相同之
处就不谈了，下
面只谈一下古汉语与现代汉语不同之处。
从实词
、
虚词、
实词活用、
特殊句式四个方面
来谈。
第一节
文言实词
一、文言常用实词的积累
学习文言文
，
必须掌握一定数量的文言实词，
准确理解其词义，
区别古今词义的异同。
要做到这一点，
必须阅读一
定数量的文言文，
逐渐积累，此外没有什么捷径。
二、古今异义现象
（一）古多单音词、今多双音词
我们
随便把一段文言文译成现代汉语，
就会发现译文比原文长
了许多
。这主要是因为，古汉语中以单音节词汇为主，而现代汉语
中以双音节词汇为主。例如：
永州之
野
产
异
蛇，
黑
质
而
白
章
，
山野
出产
奇异
黑色
质地
白色
花纹
触草木，尽
死
；以啮人，
无
御
之者。
死亡
没有
抵御
<
/p>
在这样一个短短的句子里，
就有十个词在翻译时应变成双音节
词，所以译文的字数要多于原文的字数。
这里我们要注意的一个问题是：不要把两个文言单音词的词
组，误认为是一个双音词。例
如：
①
少
顷，但闻屏障中抚尺一
下。
（一、拍）
—
４
—
②
中
间力拉崩倒之声。
（其中、夹杂着）
③
于
是宾客无不变色离席。
（在、这时）
④
复行数十步，豁然开
朗。
（开阔、明亮）
⑤
率妻
子邑人来此绝境。
（妻子、儿女）
⑥
遂与外人间
隔。
（分离、不接触）
⑦
无
论魏晋。
（不用、说）
⑧
忠之属也，可
以一战。
（可以、凭着）
⑨
阡陌交
通。
（交错、连通）
必须注意这一现象，不要把它们误认为是一个单词，而笼笼统
统地理解成一个意
思。在翻译文言文时，要扎扎实实地把每一字的
词义都解释出来。
（二）古今词义的变化
1
、有些词汇一直沿用至今，词义和用法没什么变化。如：
人、日、月、星、牛、羊、马、山、水、风、东、西等；
这一类词多属于基本词汇，读书时不会造成障碍，相反却能起
到沟通
古今语言的作用。
2
、有些词的词义有一些变化。例如
“劝”现代含义是“劝解”
、
“规劝”
古代的含义是“勉励”
、
“鼓励”
例句：荀子的文章《劝学》
，是鼓励人们学习的意思。
—
５
—
“访”
今义是“探访”
、
“访问”
古义是“咨询”
，即征求意见。
例句：
“
王访于箕。
”
（
《尚书
.
洪范》
）
向箕子征求意见。
“给”今义是“给予”
古义是“供给
”
、
“供应”
例句：
“孟尝君使人给其食用。
”是供应他食用。
“河”今义是指一般较小的流水。
古义是专指黄河。
例句：
“将军战河南，臣战河北。
”
< br>这类词的古今含义之间有着细微的不同，要仔细掌握，否则就
不能准确地翻译古代
汉语。
3
、有些词的词义变化很大，
古义和今义完全不同。例如：
①夸父与日逐走。
（
《山海经》
）
“走”字的古义是“跑”
②孟子去齐
。
（
《孟子·公孙丑下》
）
“去”字古义是“离开”与今义正相反。
③涕泗滂沱。
（
《诗经·泽陂》
）
“涕”字的古义是“眼泪”今义是“鼻涕”
对这类词的词义掌握不住，就将把古代汉语译错了。
4
、有些词今天已经不用了，或者换成新的词了。例如：
①及厉王
薨
，
武王继位，和又奉其璞献之武王。
．
—
６
—
②王以
和为诳而
刖
其左足。
．
③已得
履
，乃
曰
：
“吾忘持度”
。
．
．
“薨”专指古
代王侯之死；
“刖”古代砍脚的刑罚。这类事物
今天没有了，所
以这些词也没有生命力了，不用了；
“履”今天换
成了“鞋”字
；
“曰”今天换成了“说”字。
（三）一词多义与词义的引申
在古代汉语中，一词多义的现象，比现代汉语中还多。例如：
“言”
①
广故数
言
欲亡。
（动词：说）
．
②
具以沛
公
言
报项王。
（名词：话）
．
③
焚百家之言，以愚黔首。
（名词：书）
④
侯生曾无一言半辞送我。
（名词：字）
“数”
①
范增
数
目项王。
（副词
shu
ò
,
< br>屡次）
．
②
蒙冲斗
舰以千
数
。
（动词
sh
ǔ，计算）
．
③
愿令得
补黑衣之
数
。
（名词
< br>sh
ù，数目）
．
除一词多义外，有时为了确切翻译文言文，还要使用词的引申
意思，因而使
词义变得灵活复杂了。
例如下列各句中的“计”字，其基本词
义是同一个，就是“计
策”
（名词）
。
但是要想确切翻译每个句子，不能生硬地用“计策”
—
７
—
一词来
对译每一个“计”字，应根据句子的内容，把“计策”这个
意思，引申出恰当的字眼，才
能翻译得贴切。
①
备用肃计。
（计策）这是本义，下面几句都是用引申义。
②
内怀犹豫之计
。
（想法）
．
③
君计<
/p>
决矣。
（主意）
．
④
深为得
计
。
（对策）
．
⑤
愿早定
大计
。
（决策）
．
又如下面句子中的“计”字，本义是“核计”
（动词）<
/p>
。但用本
义来翻译便显得有点生硬，应引申为“打算”更好些。<
/p>
今为君计
。
（打算）
．
总之，由于“一词多义”
和“词义引申”现象，使文言文中的
某些词汇常常有许多不同的意义。因而在翻译时要细
心，根据前后
文的内容确定其本义是什么，如果使用本义比较生硬，
就应当选择
出恰当的引申义来翻译原文。
（四）偏义词
古汉语中，有一些复合
词，在某些情况下，只是使用了它整个
词义的一部分，这便是“偏义复合词”
。例如：
①
宫中府中，具为一体，陟罚臧否，不宜异同。
（只有“异”义）
②
昼夜勤作息，伶
俜萦苦辛。
（仅有“作”义）
③
今有一人，入人园圃，窃其桃李。
（仅有“园”义）
三个词在句中，都
仅取其词义的一半，而不是词义的全部。这种偏
义词现象，在阅读文言文时不可不察。<
/p>
—
８
—
三、通假字
“通假”是通用、借用的
意思。古时，在传抄或行文中，本该
写甲字，然而由于某种原因（或为求简，或因笔误，
或因当时尚无
其字）
，而写一个与甲字读音相同或相近的乙字，
用以代替甲字，
这就叫通假。甲字称“本字”
，乙字称“通假字
”
。
但必须注意，
< br>这种通用、
借用不是随意的，
而是在长期使用中，
约定俗成了的。通俗地说，
“通假字”就是在古文中，被大家认可
了的错别字。
下面各句中都有通假字：
①
子曰：
“
学而时习之，不亦
说
乎”
（
“说”同“悦”
）
．
②
子曰：
“由，诲
女
知之乎？知之为知之，不知
为不知，是
知
．
．
也。
”
（
“女”同“汝”
）
（
“知”通“智”
）
③
既而风
定天清，一切
乌
有。
（
“乌”同“无”
）
．
④
数至八
层，裁如星点。
（
“裁”同“才”
）<
/p>
⑤
客问元方
：
“尊君在
不
？”
（
“不”通“否”
）
．
⑥
路转溪
桥忽见
。
（
“见”同“现”
）
．
⑦
父利其
然也，日
扳
仲永环谒于邑人。
（
“扳”通“攀”
）
．
⑧
一屠晚
归，担中肉净，
止
有剩骨。
（
“止”通“只”
）
．
⑨
满
坐
寂然。
（
“坐”
通“座”
）
．
高考对通假字的要求程度是：能依据上、下文，推测出比较常
见的通假字。
—
９
—
第二节
文言虚词
文言虚词数量不多，
但使用的频率很高。
几乎每个句子中都离
不开
虚词，所以我们可在阅读使用中，逐渐掌握这些虚词的用法。
文言虚词包括：副词、介词、连词、助词、叹词和代词。
不少虚词都兼属两个以上的词类。
我
们学习文言虚词的方法是：
首先在阅读中，
依据上下文领会
某一虚词的具体用法和含义；到一定时候，
再进而弄清该虚词兼属<
/p>
哪几个词类。遇到问题时，应多查阅《古汉语虚词词典》
，逐渐积
累虚词知识。
新课标中，要求重点理
解的虚词有
20
个，它们是：
乃、且；
为、于、与、以、因；
而、然、若、则；
乎、也、矣、焉
何、其、之、者、所；
赵光老师的《
高考文言文阅读》一书中，讲了十二个赏见的文
言虚词，比较了它们的用法，大家可以看
一看。
我们现在处于文言虚词的积累阶段，
< br>今后要进行整理归纳，
所
以这一节的内容将来还要补充。
现在先讲几个常用的虚词。
一、两个常用的助词：者、所
助词〖者〗
1
、结构助词“者”
：
结构助词的“者”的头一种用法是，附在别的词或词组的后
—
１０
—
面，
组成“??者”
，叫作“者字词组”
。
（注意：它主要是附在动、
形、数等非名词性的词或词组之后）
“者字词组”在句中相当于一个名词，可以指代人、事、物，
充
当名词所能充当的句子成份。例如：
①
振臂一呼，应者云集。
（响应的人）
②
此不为远者小而近者大乎？（远的时候，近的时候）
③
又闻有早行者，见山上人烟市肆。
（起早走路的人）
④
卒之为众人，则其受于人者不至也
。
（从人那接受的东西）
⑤
肉食者鄙，未能远谋。
（以肉为食的人）
⑥
张良曰：
“谁为大王为此计者？”
（替
大王出这个主意的人）
⑦
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
（两种东西）
结构助词“者”的另一用法是，它附在定语后，相当于“的”
①
盖简桃核修狭
者
为之。
．
②
其两膝
相比
者
，各隐卷底衣褶中。
．
③
项王怒
，将诛定殷
者
将吏。
．
2
、语气助词“者”
①
陈胜
者<
/p>
，阳城人也。
（提顿语气，可不译）
．
②
长子迈
??送之至湖口，因得见所谓石钟
者
。
（突显语气）
．
3
< br>、音节助词
①
鲁肃大惊曰：
“卿今
者
才略
，非复吴下阿蒙！
”
．
音节助词只是为了凑足双音节，多附在时间名词之后，如：
“向者”
、
“古者”
、
“昔者”
、
“曩者”等。
—
１１
—
助词〖所〗
结构助词的“所”
，是附在动词或介词前，构成“所·动”
、
“
所·介·动”称“所字结构”
。所字词组是名词性的，在句中可
充当名词所能充当的成分。例如：
①
女亦无所思，女亦无所忆。
（考虑的事，思念的事）
②
可汗问所欲。
（想要的东西）
③
太守即遣人随其往，寻向所志。<
/p>
（做的记号）
④
见渔人，乃大惊，问所从来。
（走来的地方）
有时“所字词组”与“者字词组”重合到一起。例如：
⑤
日暮，所击杀者无虑百人。
⑥
臣所好者道也，近乎技矣。
这时“者
”字是中心词，
“所字词组”是它的定语。
< br>〖附：名词“所”
、数词“所”
〗
名词“所”
：是“处所”
、
“地方”
、
“位置”的意思。例如：
①
人生有死，死得
其
所
，夫复何恨！
（处所）
．
②
又间令吴广之次
所
旁丛祠中。
（地方、地点）
．
（位置）
数词“所”
：表示约数，可译为“上下”
、
“左右”等。例如：
①
父去里
所
，复还。
．
②
彗星出
天市，长二尺
所
。
．
③
以弟子
十人
所
，皆衣缯单衣，立大巫后。
．
③
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得
所
。
．
—
１２
—
二、
两个常见的语气副词：
“其”
、
“曾”
语气副词〖其〗
< br>语气副词“其”
，在句中作状语，表示一种语气，但它本身无
固定含义，我们应根据前后文，判断该处的语气，然后选出一适当
字眼，对译这个“
其”字。例如：
①《传》曰：
“其身
正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”
其
．
李将军之谓也。
（
《李将军列传
》
）
——此处猜度语气，
“其”字可译为“大概”
、
“也许”
②若阙地及泉，隧而相见，
其
谁曰不然？（
《郑伯克段于鄢》
）
．
——此处反诘语气，
“其”可译为“
难道”
。
③尔
其
无忘乃父之志。
（
《伶官传序》<
/p>
）
．
——此处
期望语气，
“其”可译为“可要”
。
④攻之不克，围之不继，吾
其
还也。
（
《殽之战
》
）
．
——
此处委婉语气，
“其”可译为“还是”
。
总之，并不是“其”字本身有这些含义，或相当于现代汉语的
某个词，而是根据句中的语意，选一个适当的词语译它。
语
气副词〖曾〗
z
ē
ng
语气副词的“曾”
，在句中作状语，表示一种“出乎意料”的
语气，可译为“竟”
、
“竟然”
、
“原来”等。例如：
①
而计其长，
曾
不盈寸。
（
《核舟记》
）
．
②
快然自
足，
曾
不知老之将至。
（
《兰亭集序》
）
．
③
汝心之
固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（
《愚公移山》
）
〖附：代词“其”
；时
间副词“曾”
〗
—
１３
—
“其
”
1
、人称代词（指代人、事、物）
第三人称：
“他、他们，它们，他的”
也可活用为第一人称：
“我，我的”
2
、指示代词，表远指，可译为“那、那个、其中的”
“曾”作时间副词可译为“曾经”
三、兼词：诸、焉、盍
文言词汇中，
有一种特殊的词，叫兼词（又称“合义词”
）
，即
它一身兼有两个词的含义。兼词不多，这里讲三个。
兼词〖诸〗
兼词“
诸”
，在句中是“之于”
，在句尾是“之乎”
< br>。即处
在句子中间，它等于代词“之”加介词“于”
，在
句子末尾，它等
于代词“之”加语气助词“乎”
。例如：
①告
诸
往而知来者
。
（
《论语》第
7
页）
．
译法：告诸往——告之于
往——于往告之——把往事告诉他；
②齐宣王问曰：
“汤放桀，武王伐纣，有
诸
？”
（
《孟子》
3
页）
．
译法：有诸？——有之乎？——有这事吗？<
/p>
③凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假
诸
人而后见也。
．
④齐宣王问曰：
“人皆谓我毁明堂，毁
诸
？”
（
《孟子》
3
1
页）
．
[
附：代词“诸”
]
代词“诸”
，为指示代词，可译为“众”
、
“各位”
、
“那些”
“别
的”
、
“各”等。
兼词〖焉〗
兼词“焉”用在句尾，等
于“于之”或“于是”
，即介词“于”
—
１４
—
加代
词
“是”
。
这样看来，
“焉”
作兼词时，
一个字就是个介宾词组，
用在动词后，就是该动词的补语。例如：
①仲永
生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异
焉
。
．
译法：父异焉
~~
父异
<
于是
>~~
父
[
于是
]
异
~~
父亲对此感到诧异。
②复到舅家问
焉
。
．
译法：问焉——问
<<
/p>
于之
>
——
问到
这件事
[
附：代词“焉”
，助词“焉”
]
一、
“
焉”作代词，是疑问代词，可译为“何”
、
“哪”
、
“怎么样”
等。例如：
①不入虎穴，
焉
得虎子。
（哪能）
．
②杀鸡焉用牛
刀。
（怎么，何必）
二、
“焉”作助词，是语气助词，用在句尾，可译为“呢”
、
< br>“啊”
等。例如：
①
宅边有五柳树，因以为号
焉
。
（
“了”
）
．
②
君子之
过也，如日月之食焉
。
（
“啊”
）
．
兼词〖盍〗
兼词“盍”是“何不”两词的合义。例如：
①
颜渊、季路侍。子曰：
“
盍
各言尔志？”
．
译法：
盍各言尔志？——何不各言尔志？
——为什么不各自谈你们
的志趣呢？
第三节
实词活用
一、名词用作动词
—
１５
—
一个
名词，
在句子里，
如果只能用一个和它有关的动词或动宾
词组代替它，意思才讲得通，那么，这个名词就活用为动词了。
例如：
①
宋有富人，天
雨
墙坏。
（下雨）
．
②
山不在
高，有仙则
名
。
（出名）
．
③
< br>中通外直，不
蔓
不
枝
。
（生蔓、长枝）副词“不”是不能修
．
．
饰限制名词的，可见“蔓”
、
“枝”已动用。
④
二月草已
芽
。
（发芽
）
．
⑤
<
/p>
此中人
语
云：
“
不足为外人道也。
”
（告诉）
．
二、形容词用作动词
一个形容词，
如果带了宾语，
就可以视为形容词已用
作动词了。
例如：
①
家
富
良马，其子好骑。
．
②
其家甚
智
其子，而疑邻人之父。
．
③
山
多
石，
少
土。
（
《登泰山记》
）
．
．
④
婉贞曰：
“西人
长
火器而
短
技击。
”
．
．
三、名词作状语
名词作补语
古汉语与现代汉语一样，
一般是用形容词、副词、介宾词组做
状语、做补语的。而用名词直接做状语或做补语，是
古汉语的一种
特殊现象，在现代汉语中很少见。
（一）名词作状语
一个名词，如果置
于动词前，与动词的关系不是主谓关系，而
是修饰与被修饰的关系，则该名词就是给后面
的动词做状语了。
—
１６
—
例如：
①
潭西南而望，
斗
折
蛇
行，明灭可见。
（
《小石潭记》
）
．
．
②
层层
指
数，楼愈高，则明渐少。
．
③
左刻“清风徐来，水波不兴”
，
石青
< br>糁之。
．．
④
船头
坐三人。
．．
⑤
河、渭不足，北
饮大泽。
．
⑥
复
前
行，欲穷其林。
．
上列句中加点的词，都是名词状语。
（二）名词作补语
一个名词，如果置
于动词后面，二者不是动宾关系，而是补充
说明其前面的动词，则这个名词就是前面动词
的补语。
例如：
①
天子坐
明堂
。
．．
②
孙公
子禹年与同人饮
酒楼上
。
．．．
③
屠
乃奔倚
其下
。
．．
④
口技
人坐
屏障中
。
．．．
⑤
出
淤泥而不染，濯
清涟
而不妖。
．．
上列句中加点的词，都是名词补语。
注意：
（一）对名词状语、名词补语、的辨别方法：
动词前的名词，如能加上介词，则是“名词状语”而非主语；
动词后的名词，如
能加进介词，则是“名词补语”而非宾语。
（二）对名词状语、名词补语的翻译方法：
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