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副词（
adv
）教学设计
一、
学习者分析
成教的学生的英语基础比
较低，
对于语法的认识可能是一无所知或者是模模糊糊，
所以<
/p>
通过学习本节内容，让学生更系统的认识副词语法的使用。
二、
教学内容分析
1
、本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容有副词的构成、
分类以及副词的用法、
在句中的位置，
还有副词的比较
级和最高级的写
法和使用，
从而再与之前所学的形容词进行进一步的对比，
区分
和加深对副
词的理解。副词在语法中占有较重要的比例。
本节课的内容比较容易模棱两可，
和之前所学的形容词存在异同点。
大多数学生学起来
有一定难度，在教学中通过设疑提问，引导学
生观察、分析比较和归纳，使之逐步掌握副词
的相关知识。
2
、教学重点、难点
重点：副词在句中的位置和用法
难点：副词的比较级和最高级变化和应用
三、
教学目标
【知识与技能】
1
、
掌握副
词的几大分类和用法（普通副词、连接副词、疑问副词、关系副词）
2
、
能够较准确的知道副词的使用位置
3
、
掌握副词的比较级和最高级
【过程与方法】
1
、
通过让学生观察、比较，加深副词的语法使用。
2
、
通过做练习，能写出和应用副词的比较级和最高级
【情感态度与价值观】
1
、
通过感受副词在语法中的重要作用，激发对语法学习
2
、
通过对副词的学习，树立主动学以致用的意识。
四、
教学策略选择与设计
本节课将以教学
大纲为依据，采用“教师为主导、学生为主体”的教学系统设计模式，
在教学过程中，通
过设疑提问，引导学生自主发现问题，培养的学生主观能动性；最后，通
过课堂练习，进
一步巩固所学内容知识，并对学生当堂课学的情况进行反馈和补充。
五、教学过程设计
（一）副词的构成
1
、大部分在形容词词尾直接加
-ly
。
如
: careful-carefully;
slow-slowly; quick-
quickly;polite
——
politely
2
、以辅音字母加
y
结尾的形容词要变
y
为
i,
然后再加
-ly
。
如
:busy-busily; angry-
angrily; easy-easily
；
happy<
/p>
——
happily
3
、以
le
结尾的形容词，去
e
加
y
如
:terrible-terribly;simple
——
simply;gentle-gently
4
、本身是形容词也是副词，无需改变
如：
fast
、
hard
、
late
、
high
、
far
、
alone
、
early
Wide(
开得很大地
)
、
widely
（广泛地
）
；
high(
高地
< br>)
、
highly
（高度地）<
/p>
；
5
、虽然以
ly
结尾，但却是形容词，不能直接修辞动词。
如：
friendly; motherly;
lovely(
可爱的
)
（二）副词的分类
1
、时间
adv: now then ago
soon tonight tomorrow yesterday
等
2
、地点
adv: here there above
near outside below
等
3
、频度
adv: often
always once again seldom never
hardly
等
4
、程度
adv: very too quite
enough much
等
5
、方式
adv: slowly fast
carefully loudly well
badly
等
6
、疑问（引导特殊疑问句）
adv: where why
when how
等
7
、连接
adv:
(
引导主语从句、宾语从句或表语从句
)when
where why how
等
8
、关系
adv:
(
引导定语从句
)when where
why
等
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