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让每个人平等地提升自我
中学英语教材分析与教学心得
姚瑶瑶
在经过一年半的七年级教学与
通篇阅读初中以及高中教材之后，
特写下自己对初高中教材的浅薄的理解分析以及学习英
语和教授英
语的一点心得体会。
一．教法与学法
1.
了解学生，因材施教
。
我们一
切的教学活动都是围绕学生展开的。
教无定法，
我们要做
的是充分了解学生，
然后因材施教，
对症下药
。
了解学生有两种方法：
a.
通过与学
生沟通，听听学生的想法，从学生的口中了解学生对于英
语的理解以及从自身方面找到学
习英语存在的问题以及根源。
B.
通过
测试题来测试学生的英语水平。
同时了解学生的薄弱环节以及做题过
程中出现的种种问题，
最后对症下药。
针对学生的具体情况
制定详细
周密的学习计划，
并及时地根据学习情况修改学习计划
，
使之合理规
范。
< br>2.
贯彻新课标思想：学生是课堂的主体，教师起主导作用
传
统的传授式讲课容易使学生感到疲劳，注意力不集中，走神。
眼高手低。为了避免这些问
题，我们应该鼓励学生在课堂上动起来。
动口大声读，动手写，动脑思考，小组讨论研究
，最后全班展示。老
师在整个学习过程中进行指导与纠正。
在这
里，
我们要避免的一点是
教师过多地去表现自己，展示自己。在
新授课上，教师可适当地讲授
关键知识点，此时，就要求教师带有充分的教学激情和教学
热情，声
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情并茂地吸引学生对知识点的注意力。
3.
每堂听写，当堂练，当堂反馈，堂堂清。
我们大家都知道，单词是学习英语的基础。很多学生在学习英
语的过程中连单
词都背不过更谈不上学好英语了。
于是很多学生的词
汇量限制了
他们的英语水平。那么到底怎样引导学生有效地背单词
呢？我平常有几个常用的方法供大
家借鉴。
a.
对于任何一组新单词，我们首先要做的是做到会读，熟读。其次
我们根据单词拼写与
发音之间的规律来初步记忆单词。初步记忆
之后，我们将单词分为三类。第一类，背熟或
者以前接触过的单
词。第二类，不太熟但是难度适中的单词。第三类，难度较大的
单词。然后按照一二三的顺序逐个攻破。做到
大化小，小化了
。
对于个别难以记忆的单词可以反复听说写。
b.
将单词放在语境中理解并背诵掌
握。这样的语境可以是句子，也
可以是小文章。这样，我们在掌握了单词意思的同时，也
学习了
单词的用法。
c.
教师每堂课教授的单词量不宜过
多。一般每节课教授对应课文一
页的几个单词。在初步掌握单词之后通过课文中涉及到的
看图，
听力，对话，以及小语法来巩固加深对单词的掌握。环环相扣，
< br>达到
高效率，高容量
的课堂。
4.
语法要结合练习题和测试题来讲解
。
对于语法问题，很多学生存在
能理
解但记不住
，甚至
记住了但
不会用
的问题。
那么针对学生学习英语过程中出现的此类问题呢，
我
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们可以采取
讲练结合
的教学方法。
每节课讲授的语法点不宜过多，
但
是要求学生当堂
掌握并能通过做题来达到会运用。
二．教材分析（初中部分）
目前中学
使用的教材是人教版的新目标系列教材。它采用
任务
型语言教学
（
task
–
based
language teaching
）
模式，融汇了
话题，交
际功能和语言结构
，形成了一套
循序渐进地深化
的学习程序。
本套教材以单元来划分。每个单元都列出明确的语言目标，主
要的功能与语言
结构以及需要掌握的基本词汇。并分为
A
部分和
B
部分。
A
部分是基本的语言
内容，展开目标句型，提供部分示例和指
导性练习；
B
部分是知识的扩展和语言的综合运用；
每个单元还附有
< br>selfcheck
部分，
供学生来自我检测本单元所学
的语言知识，
使学生对
学过的目标句型运用自如。
该教材摒弃了统治我国外国语教学领域多
年的灌输式和机械的语法翻译教学方
法，
把直接法，
听说法等教学方
法有机
地柔和在一起，
充分考虑了
11-15
岁年龄段学生的心理和生理
特点，
照顾到了知识性，
趣味性和运用性诸方面。
突出了学生主体性，
兼顾
了个别差异，发展了学习策略。
该教材加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，促进了学
生英
语语音素质和语言运用能力及其表达能力的提高，
充分调动了学
生课堂活动的积极性，
引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的
知识表达自己的思想。
而传统教材强调语言的结构而忽视语言的意义
和运用，
特别对作为交际的语言功能重视不够。
下面我
将从每册教材
进行逐步分析。
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（一）
七
年级上册
七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）
两部分组成。预备篇是帮助学
生从小学过渡到初中专门设置的预
备单元，目的是使学生能更好地使用这套教材。预备篇
包括
3
个
单元，
内容为
26
个英文字母和基本日常用语，
供教师和学生选用。
Unit 1
My name is Gina.
(
自我介绍，互相问候，询问或给出电话号码）
Unit 2
Is this
your pencil?
（确定物体的所有者）
Unit 3
This is
my sister.
（介绍）
Unit 4
Where is
my backpack?(
谈论物体的地点）
Unit 5
Do you
have a soccer
ball?
（谈论所有，提出建议）
Unit 6
Do you
like bananas?
（询问好恶）
Unit 7
How much
are these pants?(
谈论价格）
Unit 8
When is
your birthday?
（询问日期）
Unit 9
Do you
want to go to
amovie?
（谈论喜好与计划）
Unit 1
Can you
play the guita?
（谈论能力）
Unit 11
What
time do you go to
shool?
（谈论常规）
Unit
12
My favourite subject is
science.
（讨论最喜欢的东西）
七年级下册
Topic
1
．
Where
’
< br>s your pen pal from?
（谈论国家，民族和语言，询问讲述
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