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英语表演校本课程教案
第一课时
课程教案
时间：
执教教师
背景分析
（需求调查）
课程目标
重、难点
所需道具
教学环境
其它配合
课堂设计
活动一：英文名（
20
分钟）
同学们每
个人都有自己的名字，那都是爸爸妈妈或者亲戚起的，
现在大家想不想自己给自己起个名
字呢？而且是英文名字。
大家
可以用自己喜欢的单词或者事物作
为自己的英文名字，
像老师就
很喜欢天空，
因为天空蓝蓝的特别漂亮，
所以老师的英文名字就
叫
Sky
。然后问孩子们分别喜欢什么。对于那些没有特别爱好的
学生，
可以提供几个英文名字供其选择。
然后
要教他们怎么读自
己的名字。
大家都
选好英文名字后，每个人拿出一张纸，对折成金字塔形，
两边都写上自己的英文名字，<
/p>
一面朝着老师，
一面朝着自己，
以
后上英语课都用英文名字。
活动二：简单自
我介绍（
25
分钟）
1
、教大家”
My name is<
/p>
…
..
”
,
”
I like
…
..
”等简单句型。
2
、
大家一起面对面围成两个同心圆，
一起拍手唱歌
或者放音乐，
当歌曲结束或者老师喊
“
stop
”
时，
每位同学就与这时正好
和自
己对面的同学进行英语问候对话。
课后作业
待老师大体记住孩子们的英文名
后纸
就可以不摆在桌上了。
游戏中老师最好也能参与其中，
对
遇到的孩子进行一定指导。
授课班级
四班
如果每个学生上英语课都有自己
喜欢的一个英语名字，
孩子们会潜意识地更容易融合
到英语教学中。重新用英语来认识自己，认识同伴，初步体会英语的氛围。
让孩子们了解自己的喜好，重新认识自我，认识同伴。
室内
备注
小学幼儿教育精选
第二课时课程教案
时间：
执教教师
背景分析
（需求调查）
课程目标
重、难点
所需道具
教学环境
其它配合
课堂设计
活动一：让学生背
26
个字母以及说出元音辅音（
15
分钟）
活动二：身体字母
(15
分钟
)
比赛时将学生分组，
老师在黑板上写下几个字母，
让他们在规定
时间内，用身体组合将这几个英文字母表演出来，可以一人演，
也可几个人组合演，
留一个人背对黑板猜，
一个人计时。
老
师在
一旁当裁判。
将每组表演出来的字母写在黑板上，
看哪组在规定
时间内表演出的字母最多。
活动三：
字母蹲（
15
分钟）
1
、
大家做一个头箍，
上面标
上一个字母
（可以是大写或者小写）
2
、
大家将头箍戴在头上，
然后玩字母
蹲的游戏：
大
A
蹲大
< br>A
蹲，
大
A
蹲完小
c
蹲，小
c
就必须接下去。
课后作业
授课班级
四班
字母是英语中的基础，可以多种方式让字母活起来。
在游戏中记住字母，认识字母的多种表现形式
纸板
室内
备注
小学幼儿教育精选
第三课时
课程教案
时间：
执教教师
背景分析
（需求调查）
课程目标
重、难点
所需道具
教学环境
其它配合
课堂设计
活动一（
< br>15
分钟）
：认识一到十的英文（如果基础差，就教一到
五）
活动二（
10
分钟）
：
1.
让学生站或坐成一圈。
2.
由拿球
的人
开始向任意一个学生传球，
球出手后说出一个数字。
3.
接球的
同学必须说出传球者所说的的
数字的上一个或下一个数字。
4.
说对了继续游戏；
说错了，
罚唱一首英文歌或背一遍刚教的数字，
然后开始新一轮游戏。
活动三（
20
分钟）
：类似“丢手绢”的游戏。
1.
同学们围成一
圈坐好，由老师先
开始做示范。老师在圈外，边从
1
数到
10
边
围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到
10
后
再从一开始。
< br> 2.
假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不
连
贯，
必须立刻站起来去追老师，
并在老师跑到他的空位坐下前<
/p>
抓到老师。
3.
如果没有抓到，
就由他取代老师的位置，
重新开
始数数，继
续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功
地逃脱一次才换人。
课后作业
复习
授课班级
四班
许多孩子对英文数字不太熟悉，
用英文数数的思维还不是很习惯。
让孩子们熟悉数字，并且锻炼孩子们的思维灵活性。
一个球
备注
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第四课时
课程教案
时间：
执教教师
背景分析
（需求调查）
课程目标
重、难点
所需道具
教学环境
其它配合
课堂设计
活动一
（
15
分钟）
：
< br>结合周边的环境教关于颜色的单词：
树
green
，
天空
blue
，云
朵
white
……以及相关短语句子
活动二：手工（
15
分钟）
老师做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备
几套作为给学生的奖品。
学生用彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子或其他物品，
如水果、手偶、文具等）
活动三：游
戏（
15
分钟）
1
、老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽
子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖
励猜
中的同学一顶彩色小帽子。
2<
/p>
、点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她
blue....
学生根据自己的记忆，走向相应颜色的物品，并将
它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学
再试一下。
如
果还错的话，就换另一位同学。
课后作业
复习
彩纸，眼罩
室内
备注
授课班级
三班
颜色布满着我们周围的环境，<
/p>
了解颜色的单词后，
孩子们在生活中就能想起相应的单
词了。
1
、能快速用英语思维分辨不同的颜色
2
、能用简单的句子描述色彩
】
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