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雅思阅读
summary
填空题是雅思阅读题中
常见题型
,
在阅读考试中
占较大的比重
.
同时也是众多考生头痛的一种题型
.
因为此题型不仅
考查考生快速准确理解阅读文章的主旨能力
,
也考查考生对定位
,
同
义转化以及语义间逻辑关系的灵敏度
.
总的来说
,
雅思阅读
summary
填空题主要有两种形式
:
一种是单词填空式
,
这种形式主要针
对文章全文或者部分段落写出
的一篇摘要
,
空出若干空格
,
要求考生从文章中寻
找相应的单词进行
填空
;
另一种是单词选择式
,
就是在第一种形式的基础上
,
额外提供了一个
词库
,
要求考生从词库中选词填空
.
下面环球雅思的老师将详细讲解如何快速而有效的解答这两种形式
的
summary
填空题
.
单词填空式
解题策略
对于单词填空式题
,
一般把握三个关键信息
:
逻辑关系词
,
语法属性
,
定位
.
首先
,
观察空格前后是否有语义间有逻辑关系的连接词
,
即逻辑关系
词推断
.
这类表示空格前后内容逻辑关系的连接词主要包括
:
①表示因果关系的词
,
如
because, as, since, for,
due to, thanks to, as a
result
of
等
.
在考试中
,
在因果关系中除了一些连接词的衔接外
,
还
有一些表示因果关系的大词
,
如
trigger,
breed,
induce,
engender,
generate, be responsible for, affect,
determine
等
,
这些词在语义中隐含
了因果关系
.
所以也是考生在解题中值得注意的
.
②表示转折关系的词
,
如
but,
however,
while,
yet,
instead,
rather,
whereas
等
③表示让步关系的词
,
如
despite, in spite of,
although
等
④表示并列关系的词
,
如
and, both
…
and
…
, neither
…
nor
等
⑤表示举例关系的词
,
如
such as, for
example
等
观察有无这类词的目的在于为了回原文定位时
,
能缩小寻找范围
,
使
定位更加准确
.
在文章阅读中
,
题目中的某些单词会
进行同义转换而
变得面目全非，但是句意不会变，语义关系不会变，这是最可靠的定
位依据。
从而逻辑关系词对于考生在解题中把握语义间的内在关系起
了关键作用
.
如剑桥
4 Test 2 Passage 1
Lost for words
一篇中的
summary
题中
This
great
variety
of
languages
came
about
largely
as
a
result
of
geographical
___Q1______.
But
in
today
’
s
world,
factors
such
as
government
initiatives
and
____Q2_____
are
contributing
to
a
huge
decrease
in
the
number
of
languages.
One
factor
which
may
help
to
ensure
that
some
endangered
languages
do
not
die
out
completely
is
people
’
s
increasing appreciation of their ____Q3_____.
解题中
,
对于
Q1
很多考生把
geographical
< br>作为定位词
,
所以回到原文
几乎是大海捞针
.
但是这一题中由
as
a
result
of
这一层因果关系给
出启示
:
空格处为原因
.
前半句的
great variety of
language
表示结果
.
所以从这一因果关系切入
,
可以在文中找到定位句
“
Isolation breeds
linguistic
diversity
”
, isolation
导致
great variety of
languages,
所以答
案为
isolation.
再看
Q2,
这一题中体现出多层语义
关系
.
首先空格处
和
< br>government
initiatives
构成并列关系
,
其次这一并列词组隶
属于上
义词
factors,
即并列词
组是因素之一
.
最后这些因素是导致语言数量下
降的原因
.
所以结合这层层关系
,
加以
government
initiatives
定位词
的辅助
,
就可以找到定位句”…
the deadliest
weapon is not government
policy but
economic globalization
”
,
即答案为
economic globalization.
对
于
Q3,
虽然没有传统的因果信号词
,
但是
one factor
已经给出因果关
系的信号
,
要求考生所填的是使语言不至于消亡的因素
,
所以只需回
到原文找提到预防语言消亡的方法的出题处
.
其次
,
预测空格处所填的语法属性
.
即语法属性判断
为了使所找的答案万无一失
,
还需要对空格处进行语法判断
,
这样一
来
,
可以缩小选择的范围
,
使答案更加精确
.
语法属性大致包括空格
的词性
,
单复数以及句子成分
.
如果空格前为形容词
,
那么空格处应为名词
;
空格前为副词
,
那么空
格处应为动词或形容词
;
如果空格后面是
be
动词
< br>,
那么空格应为名
词复数或形容词
.
从这些小细节可以看出雅思阅读考查的细腻
.
以
Cambridge 5 Test 1 Passage
1 Johnson
’
s Dictionary
中的
summary
为例
Having rented
a garret he took on a number of _____, who stood
at a long
central desk.
根据预测
,
空格处应填复数名词
,
再根据后面的定语从句
,
再次精确
到填表示人的复数名词
.
很多考生回原文找到
assistants.
的确
,
assistants
s
看似符合我们的预测
,
但是却忽略了定语从句中的关键限
制性的词组
st
ood at a long desk.
所以根据这个限定
,
回原文找到对应
的
the
copying clerks would work standing up.
因此正确答案是
copying
clerks
或
clerks.
再者
,
根据顺序原则在空格前后找定位关键词回原文定位
总的来说
,
摘要填空题有一定的顺序原则
,
即填
空题的出题顺序往往
是按照文章段落的顺序
.
结合这一题型特点
,
考生可以通过定位关键
词回原文定位
,
无需从头至尾的阅读完整篇文章
.
再以
Cambridge 5 Test 1 Passage
1 Johnson
’
s Dictionary
中的
summary
为例
Johnson did
not have a ____Q5______ available to him, but
eventually
produced
definitions
of
in
excess
of
40,000
words
written
down
in
80
large notebooks. On publication, the
Dictionary was immediately hailed
in
many European countries as a landmark. According
to his biographer,
James
Boswell,
Johnson
’
s
principal
achievement
was
to
bring
___Q6_____ to the English language. As
a reward for his hard work, he
was
granted a ___Q7____ by the king.
Q5
中根据特殊定位词
40,000
和
80
,
直接回到原文锁定定位句
,
然后
通过预测判断出空格处所填的答案是一名词
,
而且离空格较近的地
方有表示否定的概念
“
did
not
have
”
,
因此找到数字定位词后看定
位句中是否有提到
Johnson
没有什么
.
根据原文中的
without a library
to hand,
可以推断出所填的答案应是
library.
再看
Q6,
这一题中的定位词很容易定位到人名
James
Boswell,
再加
上另一个独特的名词
principal
achievement,
能帮助考生较快锁定到
倒数第二段的最后一句
“
It is the cornerstone of
Standard English, an
achievement which,
in James Boswell
’
s words,
‘
conferred stability on
the language of his country
’
.
”
然后根据语法属性的预测
,
得知所填
的空做
bring
的宾语
,
所以找到给英语语言带来什
么就能迎刃而解了
.
即
stabili
ty
同理
,
对于
Q7,
根据独特定位词
king
回原文中锁定到最后一段第一
句
“
…
King
George III to offer him a
pension
”
.
Offer
与题中的
grant
同
义
,
所以尽管语态的不一致
,
但是句义一致
.
答案应填
offer
的宾语
,
即
pension.
对于有的基础差
的考生
,
要求掌握通过逻辑关系词去分析语义间的关
系似乎是比较困难的一件事
,
因此定位词可能是他
们解答题目的机会
.
再辅助一些必备的语法知识去进行预测判断
,
哪怕是不认识的单词
或不理解的句子
,
有时候也能帮这些考生找到正确的答案
.
单词选择式
对于单词选择式的填空题来说
,
考生
需要从词库中选择符合题目要
求的词
,
而题库中有可能成为答案的词有两种情况
:
1
是文章中的原
词
2.
是文章中原词的替换词
第一种情况对考生来说更容易驾驭
.
考生只需
按照上文中提到的解题
策略
,
回原文确定所应填写的词
,
然后对应词库中的词得出选项
.
第二种情况
,
考生可以先判断词库中的词为单一词性或多种词性
,
如
果为单一词性
,
< br>考生根据阅读理解文章原词的词义来寻找统一替换
词
如果是多种词性
,
首先对词汇按照词性分类
,
以便在确
定空格内应填
入的单词的词性后
,
在检索时缩小范围
,
提高做题准确率
.
以
Cambridge 6 Test 2 The
graying population stays in the pink
一文中
The research
establishes a link between levels of __Q20______
and life
expectancy.
A cost
B falling
C technology
D
undernourished
E earlier
F
later
G disabled
H
more
I
increasing
J nutrition
K
education
L constant
M medicine
N pollution
O environment
P
health
Q independent
根据观察词库可以得出该词库为多种词性的词库
,
所以首先对词库
进行大致的词性分类
:
名词
(cost,
technology,
nutrition,
education,
medicine,
pollution,
health),
动
词
(
falling,
increasing),
形
容
词
(undernou
rished,
disabled,
constant,
independent),
形容词的比较级
(earlier, later,
more).
通过观察
Q20
所填的词性判断
,
应填一名词
.
定
位关键词
link,
life
expectancy,
回到原文找到与之同义转化的词组
correlation,
live
longer.
从锁定的句子”
one
interesting
correlation
Manton
uncovered
is
that
better-
educated
people
are
likely
to
live
longer.
”中得出应填写的词与
be
tter-educated
people
相关
,
对应词库
中
education
符合所填的信息
.
总结