乘火车 教学设计

“乘火车”教学设计

【教材分析】

“乘火 车”

是北师大版小学数学三年级上册第四单元第三节的内容，

本 节课

的内容是两、

三位数乘一位数连续进位的计算。

《数学课程标

准》中属于“数与 代数”领域的知识。

本节内容是在学生已经掌握了两、

三位数乘一位数不进位的计算和两、

三位

乘一 位数进位的计算的基础上进行教学的，

教材从学生的实际出发，

通过学生已

有的知识基础和生活经验，

使学生初步体验两、

三位数乘一位数连续进位的计算，

同时，

也 为学生进一步学习两、

三位数除以一位数及其应用、

两位数乘两 位数及

其应用奠定了知识基础。

【学情分析】

通过“购物”

“去游乐场”相关知识的学习，三年级学生能理解两、三位数

乘一位数的 计算方法，并能进行正确计算。

在思维方面，

三年级的学生思维相对较活跃，

课堂参与性较强，

也有 少部分

同学课堂融入不够，课堂上易出现。

【教学目标】

1.

< br>知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能

正确进行计 算。

2.

过程与方法目标：结合具体 的情境，在教师的指导下，通过自主探究、

尝试练习，逐步形成提出问题的意识和解决问 题的能力。

3.

情感目标：在数学问 题的探究过程中，感受数学与生活的密切联系，逐

步形成数学学习的兴趣和解决生活中数 学问题的积极性。

【教学重难点】

教学重点：两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。

教学难点：进位的算理，进位后十位、百位上的处理

【教学准备】

课件、

【教学流程】

一、创设情境，引入新课

（情境导入 ）淘气和笑笑班级打算国庆节坐火车去杭州乐园玩，你们想去

么？那老师先出几个题目考 考大家，一节车厢可以坐

72

人，那

2

节车厢可以坐

多少人？

学生活动

(

预设

)

：

（口算）

72

×

2=142

教师活动：

上节课我们学习了 乘法竖式，

谁会用竖式来做呢？

（请同学思考，

在课堂笔记本上演算，教师找学生在黑板上演算。观察学生竖式演算正确与否，

适当进行竖式计算的指导：

2

乘十位上的

7

，

等于

14

，

满一个

10

，

向前一位进

1

，

得

144

）

7

2

×

1

2

1

4

4

0

计算中强调：

1.

各数位上的数对齐

2.< /p>

从个位开始算起（用乘数去乘另

一个乘数的每一位）

二、观察图片，探索新知

教师活动： 下面，老师带大家去火车站看看。课件展示

32

页主图，仔细观 察

图片，

你看到了哪些数学信息呢？看到这些数学信息，

你能提出哪些数学问题？

学生活动（预设）

：

5

节卧铺车厢可坐多少人？