-凑十法教案

课题：凑十法在加法中的运用

面甸小学

方

丽

教材分析

1

、

《

9

加几》

是义务教育课程标准实验教科书小 学数学第一册的内容。

凑十法是在学生学习了

11-20

各数的认识及

10

加几的基础上进行教

学的，是

20

以内进位加法的第一课。主要让 学生通过数、算等数学

活动，掌握

9

加 几计算方法，理解凑十法的思维方法，在具体的动手

操作中，培养学生观察、比较、抽象 、概括能力和动手操作能力。在

本节课的教学中，

我对如何引导 学生算法多样化这个问题进行了探索

与思考。

2

、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。

< br>

学情分析

学生对

10

以内数的组成已熟悉，凑十法是在此基础上延伸出来的一

种新的计算方法，学生掌握起来 难度不大。此知识是计算

20

以内进

位 加减法的基础，因此掌握好此方法非常重要。

教学目标

1

、使学生明确给

9

、

8

、

7

、

6

凑十各需要几，为学习

20

以内 进位加

法打基础，分散教学难点。

2

、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3

、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。

教学重点

1

、理解

“

凑十法

”

的思维过程。

2

、自主探索得出计算

8

、

7

、

6

加法的各种方法，培养学生初步对 知

识的迁移类推能力。

教学难点

给

9

、

8

、< /p>

7

、

6

凑十

教学具准备：圆片、小棒、卡片、

PPT

课件。

教学过程：

一、课前准备

1

、欣赏数量为

10

的图片，体会凑十思想在生活中的运用。

2

、比一比：谁知道含“十”的成语 最多。

二、创设情景，激发求知的欲望。

师 创设情景：小朋友，今天我们的课堂里来了一位新朋友，大家想不

想知道她是谁？课件出 示花仙子。

美丽大方的花仙子将和我们一起来

学习数学，大家欢 迎吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她还给小朋友

们带来了礼物呢！课件出示鲜花。看， 花仙子正在向小朋友们提一个

数学问题，你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题 吗？

三、动手操作，小组交流，探求新知。

1

、生用猜一猜的形式，提出数学问题。今天这节课花仙子将和我们

< br>共同来解决这个问题。

2

、板书数学问题：一共有多少朵花？

3

、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她 ？

第一步：小组合作讨论。

第二步：小组汇报交流。用加法计算，列式为：

9

＋

4

＝

第三步：想一想用什么方法来计算出结果？

方法①：点数；

方法②：接着数；

方法③：扳手指头算一算；

方法④：用凑十法。

师小结：

我们班的小朋友真会思考问题，

感谢你们帮助花仙子想到了