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《分桃子》教学实录
课堂实录：
一、创设情境、激发兴趣
师：小朋友
，你们喜欢动物吗？今天，
老师就给大家讲一个关于
猴子的故事
。
有一天猴哥哥、猴弟弟一起到山上摘桃子，兄弟俩可
能干啦，
一会儿就摘
8
个又大又红的桃子最好的桃子
（课件在
2
只小
猴子中间呈现
8
个桃子）
可是分给哥哥几个，
弟弟几个呢？猴子们发
愁了，谁愿意帮助呢？（学生纷纷举手表示愿意）我们今天就来分桃
子。（板书：分桃子
）
二、初步体验平均分的意义
1
、分桃子体验平均分
师：这么多同学愿意帮助猴子，真不错，请同桌两人用桌面上的
8
根小棒代替桃子，
帮它们分分看，
可以怎么分？你
能想到几种分法？
2
、学生动手分桃
子，教师巡视辅导个别学生。
3
、汇报与交流。
< br>师：
谁愿意把你们的分法告诉大家呢？
（请不同分法的学
生说一说）
生
1
：猴哥哥吃
4
个，猴弟弟吃
4
个。
师：这个主意不错！谁还有不同的想法？
生
2
：哥哥吃
5
< br>个，弟弟吃
3
个。
师：为什么哥哥要多吃呢？
生
2
：因为哥哥年龄大，大的要多吃。
生
3
：弟弟吃
5
个，哥哥吃
3
个，因为弟弟年龄小，小的要
多吃。
生
4
：弟弟吃
6
个，哥哥吃
2
个。
生
5
：弟弟吃
7
个，哥哥吃
1
个。（根据学生的回答，课件显示各种
分法）
师：同学们很聪明，想到了这么多种分法，而且都有自己的道理。说
一说哪种分法两只小猴都比较满意？
生：每只猴子吃
4
个。
师：为什么？
生：因为这样分公平，才不会吵架。
师：
你们觉得这样分公平，
猴妈妈就把
8
个桃子分给兄弟俩每人
4
个。
师：象这样，把东西分成若干份，每份分得同样多就叫平均分。
教师边说边板书：
每份
同样多（一样多）
平均分。
2
、领悟平均分。
< br>师：这是刚才同学们说的各种分法（课件出示所有分法），请同学们
找一找，哪一
种是平均分？
生：每份
4
个的那种分法是平均分。
师：每份分得同样多的
这一种分法，我们就说：把
8
个桃平均分成两
< br>份，每份
4
个。
3
、加深领会平均分。
判断练习
师：谁先来说一说，上下图比较是不是平均分？为什么？
师：你的眼力真不错！怎样才能使第
1
、<
/p>
3
题变成平均分呢？同桌
的小伙伴商量一
会儿好吗？
师：这几组同学合作得怎么样？（生：很好）他们
爱动脑筋，是学习
上的小能手！
三、学会平均分物体
（出示小猫分鱼课件）
师：有一天，
4
只小猫到河边钓了许多条鱼，可是在分鱼的时候，遇
到了一个难题，请大家把这个难题读一读。（生齐读题目）
师：小朋友愿意帮小猫解决这个难题吗？
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