-
课题
Unit 1 Welcome back to
课型
新授课
课时
A-1
school
！
教
知识与技能：能听说单词
Welcome
，
back
，
boy,and
，
girl,w
e,new,
学
friend,t
oday,from
等；会运用句子
I
’
m /I
’
m
from
介绍自己及自己的情况。
目
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
标
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
理解单词
boy
，
g
irl
，
friend
。
重点
难点
和
from
的读音不易掌握。
2.
认识和理解英语中人名、
地名及国家名称的写法和读法。
< br>
学法
指导
学生活动
教具
单词卡片
学具
通案
个案
一、热身
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
师生问候，用英语打招呼
Welcome back to school
！复习巩固学
过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（
Presentation
）
< br>1.
教师借助
Amy
和
Zhang
Peng
的头饰向学生介绍引出
单词：
boy
，
girl
，
friend
。
2.
利用单词卡片教学生认读单词
:boys
and girls, today, new
friends
。
< br>3.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，
I
’
m Amy.
I
’
m from the UK.
借
助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，<
/p>
I
’
m Zhang Peng.
I
’
m from
Shandong
.
借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
<
/p>
5.
教师点拨：
英语中人名、
地名和国家名称的首写字母大写的写
法。
the
UK
是英文缩写形式必须都大写，读作
U
和
K
。
（
6
）听课文录音，跟读对话。
第
1
页
三、趣味操练
（
Practice
）
1.
学生两人一组分角色练习对话。
2.
小组展示：表演对话。
3. Look and say
：看国旗，编对话运用句子：
I
’
m
/I
’
m
from
介绍自己及自己的情况。理解
What about
you
？的含义。
四、作业（
Homework
）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
一、看图连线。
课
堂
检
boy
friend
girl
测
一、
选择。
1.
I_____Amy.
2.
I am _____ the
UK.
3.
We
____ two new friends today.
4.
介绍自己来自美国时，应说：<
/p>
A.I
’
m from the
USA.B.I
’
m the USA.
5.
介绍自己时应说：
A.I
’
m Amy. is Amy.
教
学
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to
课型
新授课
课时
A-2
school
！
共
7
页
教
知识与技能：能听说认读单词：<
/p>
UK
，
Canada
，
USA
，
China.
主要通过情景对话学习介绍
学
自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
目
过程与方法：借助国家的国旗和标
志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
标
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
国家名称的读音。
难点
掌握
C
anada
的单词正确读音。
学法
学生活动
教具
图片和单词卡片
指导
学具
通案
个案
一、热身
/
复习（
Warm-up/Revision
）
’
s
sing
！
2.
日常口语练习
I
’
m
…
.I
’
m
from Wu
’
an.
二、新课展
示（
Presentation
）
<
/p>
1.
老师出示国旗图片，
让学生认识，<
/p>
引出单词：
UK
，
USA
，
China
，
Canada
。
2.
认读单词。
3.
听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
< br>
4.
学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国
家。
5.
小组活动：把图片和国家配
对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑
物的图片等，
一个人出示
图片，另一个人说：
< br>I
’
m from
…
.
让学生反复练习句子。
6.
听录音，跟读对话。
三、趣味操练（
Practice
）
1.
两人一组用国旗或图片进行对话。
’
s
chant
。
第
2
页
听录音，跟着说唱。
四、作业（
Homework
）
听课文录音，熟记单词和图片。
一、
把
图片和所属国家连线。
课
堂
检
USA
China
Canada
UK
测
二、对话连线
:
Nice to
see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good
afternoon.
Good afternoon.
Nice to see you.
教
学
反
思
课题
Unit
1
Welcome
back
to
school
！
课型
新授课
课时
A-3
共
7
页
教
知识与技能：学习元音字母
a
在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
学
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
目
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
标
掌握元音字母
a
的发音和单词的书写。
重点
元音
a
的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
难点
学法
指导
学生活动
教具
学具
字母卡
单词卡
通案
个案
一、热身
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
1.
日常口语练习。
2.
复习上册书的有关字母
A
的
Let
’
s chant!
二、新课展示（
Presentation
）
1.
教师出示字母卡并问：
What
’
s it?
An
“
Aa
”
.
What
’
s the sound
of letter
“
A
”
?
引导学生说出元音字母
a
在单
词中的发音
/
?
/
。
2.
出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat
bag hand dad /
?
/
3.
放
Let
’
s spell
部分的录音，学生跟读。
4.
小组学习：找一找还有那些单词中字母
a
的发音是
/
?
/
？
5.
小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（
Practice
）
1.
游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有
a/
?
/
的发音。
第
3
页
如：
bag dad hand apple cake
2.
游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母
a
的单词。
3.
学写单词，并指导学生描红。
<
/p>
四、作业（
Homework
）
听录音，给家长读单词。
一、读一读、听一听并圈一圈。
课
bag
dad
堂
panda
4. hand dad
检
测
二、找出发音与众不同的单词。
1.
bag cat cake dad
plate Kate
hand
Canada cat ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（
）
1
、
A
：
Wh
ere are you from? B: I
’
m
Mike.
（
）
1
、
A
：
Good afternoon? B: Good morning.
（
）
1
、
A
：
Wh
at
’
s her name? B: My
name is Jenny.
教
学
反
思
Unit 1 Welcome back to
课型
新授课
课时
B-1
共
7
页