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Starter Unit 3
What color is it?
Section A
班级：
______
姓名：
______
小组：
____
编号：
______
一
.
认定目标：
1.
知识与技能：学习英语字母
S-
Z
。
要求掌握以下句式：
(1)
--What color is this?
--
It’s
red.
(2)
要求掌握以下词汇：
color
，
red
，
bla
ck
，
white
，
< br>blue
，
green
，
yellow
，
and
(3)
培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起<
/p>
来，使学习过程生活化。
二．预习检测：
1
．比一比，看谁
最棒！
（看音标写单词并选出汉语意思。
）
1.
______
2.
______ 3.
______
4.
______ 5.
______
6.[
_______
7.
_______ 8.
______
a.
绿色
b.
红色
c.
颜色
d..
蓝色
e.
黄色
f.
白色
g.
黑色
h..
和，又
2
．
学生准备好彩色字母卡片，读出字母并说出各个卡片的颜
色
.
三．共同探究：
(
小组活动
,
师生交流
)
1.
Use
the color letters cards students made and present
this dialogue:
老师可以利
用这些卡片引出新句型
--What
’
s this?
--It
’
s S.
--What color is it?
--It
’
s red/black
and white.
让学生观察句型
,
应注意到的问题
,
你能找到吗
?(
让学生进行小组交流
,
然后师生共
同讨论并得出结论
.)
________
__________________________________________________
___________
____________________________
_________________________________________
_________________________________
Ss listen and repeat1a.
完成
1b,
然后小组交流答案
.
让学生再通过
1c,
pair wor
k
口头操练
,
评出优秀小组
,
给予鼓励
.
2. <
/p>
让学生仔细去听
2a
，并注意发音
,
然后写一写
,
每个
大小写字母写三遍
,
看谁写
的最漂亮<
/p>
.
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3.
填写
2b,2d
小组
交流答案
.
4.
听力检测
2c,
小组交流答案
.
5.
师生合作
,
共同交流
,
完成
3 . 4.
6.
二人合作
,
练习图中对话
,
根据你周围所学到的物体进行
谈论
.
A:
What
’
s this in English?
B:
It
’
s a /an ---.
A: What color is it?
B:
It
’
s ---.
四．归纳整理：
1.
背诵
1a,
掌握下列句型
.
What color
is---?
It
’
s ---.
2.
能
听
,
说
,
读<
/p>
,
写字母
Ss-Zz.
五．拓展练习：
I.
写出相邻字母的大（小）写
1.____Tt____
2.____Ww____
3.____Uu____
4.____Yy____
II.
写出下列词所代表的汉语意思
1. CCTV____ ____ ___
III.
补全下列单词，并译成汉语
1. gr_ _n (
) _ck
(
)
_t_
(
)
4.y_ll_ _
(
)
5.
c_l_ _ (
)
6._r_nge (
)
7.
bl__ __ (
)
8._ngl_sh (
)
IV
.
对划线部分提问
1. This
is a map.
______ this?
2.
It
’
s yellow.
______ ______
is it?
3. I
’
m
fine.
______ are you?
Starter Unit 3
What color is it?
Section B
班级：
_______
姓名：
_______
小组：
____
编号：
______
一．认定目标：
1.
知识与技能：
< br>A.
学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给
26
个字母归类。
B.
继续学习有关颜色的对话。
C.(1)
要求掌握下列句型：
Color it green…color(Vt.)
(2)
巩固下列单词：
color,
spell, key, pen, ruler, quilt, jacket
(3)
Color
作为动词的用法。
2.<
/p>
学会发现和绘画颜色，用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃
性，
激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美
育教育，
从小培养他们
对美的正确认识
.
二．预习检测：
汉译英。
(
看谁填的快
.)
1.
颜色
2.
钢笔
3.
钥匙
4.
拼写
5.
尺子
6.
被子
7.
地图
_
8.
橙子
9.
夹克衫
10.
晚上
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三．共同探究：
(
小组活动
,
师生交流
)
1.
听录音
,
完成
1a,1b,
然后小组交流答案
.(
注意
color
，它的名词和动
词的用法
)
2.
听一听
,
读一读
2
,3a
。按音素划分字母：
3.
听录音，学会唱字母歌和读儿歌。并让学生上台演唱。
Gam
e
：巧排方阵（分组练习，看哪一组填的又快又对。
）
具体操作：
在图中
填入字母，使每一横行、竖行和对角线中的五个方格内都含有
A
，
E
，
I
，<
/p>
O
，
U
5
个英语元音字母
四．归纳整理：
1.
掌握五个元音字母的大小写形式
.
2.
会按字母的读音归类
.
五．拓展练习：
< br>Ⅰ
.
先将下列字母排序，再找出元音字母：
B
w
n
u
R
g
Q
I
II.
请
在四线
格上，写出
5
个元音字母的大小
写形式
III.
请按要求试写出字母
的小写形式
(10
分
)
1.
含有字母
“a”
发音的
字母有：
2.
含有字母
“e”
发音的字母有：
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3.
含有字母
“i”
发音的字母有：
4.
含有字母
“
u
”
发音的字母有：
Starter
Unit 3 What color is it?
Shelf
Check
班级：
____
姓名：
_______
小组：
____
编号：
_____
一．认定目标：
1.
知识与技能：
< br>复习巩固
26
个大小写字母，培养观察、反应能力。
会唱英语字母歌。
继续巩固颜色的相关单词
2.
情感态度：熟练掌握英语字母表。理解字母表在查字典中的作用，学会如何查
< br>字典，激励学生探索。
二．预习检测：
会唱英语字母歌。复习巩固颜色的相关单词
< br>三．共同探究：
(
小组活动
,<
/p>
师生交流
)
1.
小组活动
1
，然后核对答案。
2.
记下一些新单词。
3
．二人合作，填写
3
，然
后核对答案。完成
4
。
4
．二人结对练习：
What color is ---?
It
’
s
---.
四．归纳整理：
1.
听
,
说
,
读
,
写
26
个英语字母的大小写形式
.
2.
熟练掌握关于颜色的单词
.
五．拓展练习：
I.
按顺序默写
26
个大小写字母，注意格式：
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