非智力因素在成长中的重要意义

非智力因素在成长中的重要意义

【摘要】

一个人的成长是个漫长又复 杂的过程，仅拥有先天的聪慧是无法成功的，还需要

兴趣﹑情感﹑意志﹑性格等

非智力因素的参与。

【关键词】

非智力因素；成长；重要意义

在现实生活中，

有些学生在学校读书 时，

曾认为是智力出众的学生，

毕业后却没有什么

作为。这一事实证明，智力高的未必一定能成才，一个人的成功还包括品德、才能、常识、

缺一都不能算得上理想的人才。

由此看来，

智力只是成长过程中

的一个因素，而不是全 部，只强调智力因素的作用，不重视非智力因素的影响，显然是难以

达到成才的彼岸。< /p>

一、

非智力因素的涵义

顾名思义，非智力 因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意

力、观察力、想象力 、记忆力、思维力、创造力。非智力因素指与认识

没有直接关 系的情

感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非 智力因素，

在人的成长过程中，

有着不同忽视的作用。

一个自立水平较高的人，

如果它的非智力因素没

有得到很好的发展，

往往不会有太大的成就。

相反，一个智力水 平一般的人，如果他的非智

力因素得到很好的发展，

就可能取得 事业上的成功，

做出较大的贡献。

我国著名的数学家张

广厚在小学，中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：

“搞数学的不需太聪明，

中等天赋就可以，主要是毅力和钻劲。

”达尔文也曾说过：

“我之所

以能在科学上成 功，

最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加

上对事业的勤奋。

”从心理学上讲，感情、意志、兴趣、抱负、性格、目标、 世界观等，是

智力发展的内在因素。

外因通过内因起作用。

一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助

于智力因素的充分发展 ，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势

必影响其智力的发展 。

二、

非智力因素的结构

非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。

根据非智力因素对心 理活动

的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。

第一层次：指一个人的理想、信念、世界观。它属于高层次水 平，对学习和生活具有广泛的

制约作用，对一个人的成长具有持久的影响。

第二层次：主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情感、性 格与气质等，这

属于中间层次，它们对一个人的成长起着直接的影响。

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第三层次：指一个人的自制力顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机 等等，它们

与学习活动有直接联系的影响，

对学习产生具体的影 响，

对一个人的成长也有着深远的影响。

三、

非智力因素在成长中的重要意义

1.

兴趣是成长的动力

要使一个人适应环 境，

对生活充满热情，

就要善于培养其兴趣。

< br>广泛的兴趣使人精神生

活充实，

并能应付多变的环境。< /p>

兴趣使人充满欢乐，

积极地兴趣能丰富人的知识，

开发智力，

广泛而稳定的兴趣，能开阔眼界，能使人知识丰富，长期稳定的兴趣 ，能促使人勇于探索，

深入思维爆发出创造性的智慧。

兴趣对一 个人的学习活动更为重要。

由于年纪较小的孩子的

理想，信念尚 未形成，因而学习的动力，多靠已形成的兴趣左右，发展积极兴趣，对提高学

习效率十分 重要。教育学家乌申斯基说：

“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理

的欲望。

”兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺 贝尔奖获得者的成

功因素，

其中之一就是它们对所研究的科学事 业有浓厚的兴趣。

无论是谁，

持久地从事一项

< br>无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。

2.

良好的情感是成长的催化剂

情感总是 与认识紧密联系。

消极情感阻碍智力发展，

积极情感推动人的智 力发展，

特别

是理想感，能使人不断地探索新的知识，保持学习 的主动性，积极性，努力克服困难。情绪

是情感的具体形式的直接体现，

美好的心境是我们每个人智力活动的条件，

能使人产生学习

兴趣。良好心境能使注意力集中，记忆效果好，想象力丰富。情感有调节作用，能引起和维

< br>持人的行动，有排除障碍的功能。情感直接影响身体健康，心理健康等重要方面。

情感具有

丰富的表现力，

及表达情感的方式—表情，