小学三年级英语试卷分析55912

只要有心、

只要用心你的付出就会获得收获，

相 信在大家

的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。

四、改进措施及努力方向：

1

、加强英语教学，今后要改进教学方法，更新教育理念，教

给学生学 习方法，

培养学生的创新精神和实践能力，充分做好增优补差

工 作，多关心学困生，激发学生的学习积极性。

2

、平时注意多练习新的题型，

让学生对新题型有一定的了解，

同时提高学生的理解能力。

考试已经过去，

但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，

以后的教学中应从以下几点入手：

< br>

１、更新语言教学观念。

要进一步学习英语课程标准中 的教学理念，突出语言的实践性，在

教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、

改革课堂教学模式，

< br>注重培养学生语言实践能力。

在课堂教学中，

要引导学生 进行观察、

比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的 语言实践。

３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在 扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础

上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识 ，打好扎实的语言基础。

４、要适当增加语言的输入量拓展学 生的知识面。

在教学中，

不仅要学好书本知识，还要适

当增加一些听、读语言材料。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经

常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

5.

加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训 练，在平常的教学中一定要常

抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，

< br>词汇量的大小，

将直接关系到学生能否流利地运用

英语进 行交际；

能否熟练地用英语读和写；

能否顺利地用英语思考。< /p>

从阅卷所反映的问题看，

在今后的教学中，

在加强拼读与拼写的同时，

应帮助学生进行有意识记，

应加强 对词的用法

及内在含义的理解，

要培养学生用英语解释单词的能 力，

逐步启发引导学生用英语思考。

单

词教学一定要做到词不离句，

这样，

学生在学会了单词的同时，

也学会了词的一些基本用法。

6

、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一

切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

一、题型特点

本次试卷命题基于教材，紧扣课标 ，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、

任务化、

开 放性、

交际性和应用性等新课程课程概念，

绝大多数学生能胜任 作为水平考试的

英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下 特点：

1

、注重基础知识的考查

试卷坚 持依据于课本，

但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，

对 于一些学生必须

掌握的基础知识作为重点考查的内容

2

、寓乐趣于试题中

试卷中 配了多幅插图，

有很强的趣味性，

使考生在做题中自然地排除紧 张心理，

既开发

了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语 学习的乐趣。

二、基本情况

四小学三年级的测试情况如下

参加考 试人数

37

人，

平均分

86

分；

有

4

人达到

100

分，

无人不及 格。

三、答题分析

1

、听力

包 括给图片选择、判断正确答语等，由浅入深，循序渐进，梯度合理。

（

1

）给图片选择

该题配以插图，内容具有亲和力和活泼性，以人为本。试题前的温馨

提示、

听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；

大量图片的呈现，

让整张试卷呈现

出活泼感，本题学生得分较多，正确高。

（

2

）判断正确答语，旨在考查学生的判断能力及瞬间的听 觉反应能力，选项之间有一

定的干扰性，但学生对句型掌握得熟练，此题得分也很高。< /p>

2

、

笔试

< /p>

包括按图片连单词、

选择、

根据图片选择 单词、

根据句意选择单词、

连词成句、

阅读理解等。

（

1

）连单 词：考察学生对三会单词的掌握情况

,

，平时老师紧扣大纲、课 标，学生单词

掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。

（

2

）单项选择

巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，

< br>把几方面的知识有机地融合在一起，

既有知识的记忆，

又 有运用基础知识、

解决实际问题的

能力，学生完成较好。