-
二
年
级
海
洋
教
育
教
案
Document serial
number
【
NL89WT-NY98YT-NC8CB-
NNUUT-NUT108
】
千
教学目标
姿
百
态
的
海
洋
植
物
1
、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展
示海洋植物的图片对海洋植物喜爱
之情。
2
、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报
探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
教学重难点
感受神奇的海洋植物的千姿百态
教学过程
同学们，上学期我们已经学
了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？
今天我们去看
看海洋王国吧
~
你都知道哪些海洋植物呢？
把你们收集的材料拿出来分享一下吧
~
收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧
~
1.
人类已知的海洋植物大约有一万多种，主
要包括藻类植物和种子植物。
2.
我
们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻
是世界上生长最
快的植物。他们最长的可达百米。
3.
海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧
气，还是很
多海洋生物的栖息场所。
4.
还有更
多的有点，大家自己读读书，来说一说
~
你吃过这些海洋食品吗
？
给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
漫游海洋水族馆
教学目标
1
、了解海洋中的动物们。
2
、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。<
/p>
教学重难点
了解海洋中的动物
教学过程
同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海
洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧：
1.
大海里动物很多，呈现各种图片。
2.
但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记
录重点，然后交
流你所看到的好吗？
3.
海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动
物有哪些呢鸟
类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗无脊椎动物也有很多：海绵动
物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。
< br>
4.
我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他
们的形状千奇百怪，也是
世界上最早的动物。
5.
再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点。是不是因为他们身上
有刺，才叫棘皮动物呢？讲解棘皮动物门快来看看，腔肠动物馆就像个大花
园。有海葵，珊瑚，水母，还有海笔，海身体笔是有许多水螅虫群居形成的。
6.
还有这些软体动物，有些软体动
物身体柔软，有些却长着壳。
7.
海
洋无脊椎动物没有脊椎骨，有些靠体内的水压维持身体的形状，我们常见
的虾蟹都是无脊
椎动物。
8.
现在我来考考大家，来
看看这些动物哪些是无脊椎动物，哪些是脊椎动物。
鱼儿超级变变变
教学目标
1
．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2
．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3
．激发探究海洋奥秘的兴趣。
教学重难点
1
．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2
．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
教学过程
一、你说我说，激发学习的兴趣。
1
、提出话题：同学们，海洋里不少
可爱的鱼儿（贴：鱼儿），你都知道哪些大
家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点
2
、全班交流
3
、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看
海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在
< br>小黑鳗和黄鳗上）。
4
、激趣
揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变
化的，让我们走进
我们的海洋王国去看看。（补贴）
（设计意图：通过观看海底
视频激发学生学习的兴趣，从而引出小黑鳗和小黄
鳗的变化结果。）
二、你看我看，了解鱼儿的变化。
1
、播放视频，黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩
耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥
< br>的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。老年时，我才成
为优
雅的“黄丝带”奶奶。
2
、看了视频
，你了解了什么你有什么感受
3<
/p>
、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，
回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
4
、小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的
魔法公民，让我们去认识认识它们。
（设计意图：以
视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特
点和认知规律。然后通过贴
图的形式进行练习，巩固本节所学知识。）
三、找找贴贴，拓展海洋的知识。
1
、认识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、
花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还知道哪些吗？（学生交流后，以
PPT
介绍这些不
同的变身鱼）
2
、了解
不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出
那些是它们的幼年
，那些是它们的成年。（请不同小组的代表上来把不同种类
的鱼粘贴在“幼年”和“成年
”的类别里）
3
、评价，交流，看大图说一说。
<
/p>
4
、小结过渡：我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民，我们想
不想进一步成
为海洋魔法堂的讲解员。
（设计意图：介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化，然后让学生谈谈自己对
此类变身
鱼的了解，充分调动学生的知识储备，在此基础上进行拓展和练习，
使学生进一步了解其
它变身鱼的变化历程。）
四、练练看看，培养探索能力。
1<
/p>
、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，
让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。
2
、：通过过关考试，我们进入了魔法堂。魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的
鱼，让我们一起去看看吧。
五、总结。
1
、孩子谈收获。
< br>2
、教师总结：神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，<
/p>
勇敢去探究吧！
（设计意图：让孩子谈
谈本节课的收获，进行本节课的提升，从而激发学生继
续学习和探究海洋知识的欲望。）
海上奇观
第一课时
教学目标
1
、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海
上奇观对大
海产生热爱、敬仰之情。
2
、通过组
织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报
探究成果，培养学生
的交流与表达能力等各种综合能力。
教学过程
一、导入
同学们，你们认识这个地方吗（出示石老人的图片）它像什么（
像一位老人）这是海上的奇观。石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。千
百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细
沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日
之形状。
在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座
17
米高的石柱，
形如老
人坐在碧波之中，人称“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭
日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。你还知道哪
些海上奇观美丽的景象
二、感受海上奇观的美与壮观
1.<
/p>
让我们来看一些图片，请说说你看到了哪些海上奇观，美丽的景象？让学生
说一说。
三、介绍山东的海上奇观
介绍山东的
几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原
因。
第二课时
教学目标
1
、了解海上平流雾形成的原因。
<
/p>
2
、通过展示世界各地海上奇观集萃让学生进一步感受大自然的美
，激发学生热
爱自然、保护环境的意识。
教学过程
一、导入：
上节课我们欣赏了海上奇
观的壮丽美景，同学们对大海充满了好奇，今天老师
要来介绍海上的另一奇观——海上平
流雾，查阅资料的同学上来为大家讲讲
吧。
二、介绍海上平流雾
1.
学生自己介绍
< br>2.
教师补充：当暖空气流到冷海（地）面上时，就会降温而凝结成雾，这种雾<
/p>
称为平流雾。平流雾是暖湿空气移到较冷的陆地或水面时，因下部冷却而形成
的雾。通常发生在冬季，持续时间一般较长，范围大，雾较浓，厚度较大，有
时可达几百米。三、欣赏看完了我们身边的海上奇观，让我们
看看世界上的海
上奇观吧。（出示世界海上奇观的图片，并出示一段大碉堡的视频），你
最喜
欢哪一个？让学生来说一说。
三、树立环保意识
1.
海洋是我们的家，但是现在大量的开采海洋资源、过度的捕捞海洋中的生
物、
旅游业的发展都对海洋形成了极大的威胁，作为环境的一分子，我们该为
海洋做点什么呢
？
2.
学生交流
3.
除了要爱护海洋，生活中我们还应该如何保护环境？
四、我是小导游
下面请同学们来做小
导游，介绍一处你最喜欢的海上景观。完成
P4
景观推介
会。完成后进行展示。
多变的海浪
第一课时
教学目标
1
、初步了解海浪的成因及类型
2
、初步感知海浪与生
活的关系。
3
、通过实验发现风是导致海浪形成的
重要因素
教学过程
一、情境导入
课件展现了浩瀚大海惊
涛拍岸的场景，岸边的孩子们
正在猜测海浪形成的形式呈现，将学生带入大海的情境，使
其感受浪的气息，
对问题探究产生兴趣。学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在这一
单一方
面，教师先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测，在相互的交流中，将错
误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探究主题，可进一步激发学生的探
究兴趣，让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。
二、了解海浪的成因及类型
1.
做实验：究竟“海浪的形成与风有什么关系”让我
们做个实验吧
2.
学生分小组通过讨论、对鱼缸进行吹起实验来初步
感知风与浪的关系。
3.
是海浪的成因并非只源于风，“
除了风，海浪的形
成还于什么有关呢？”让我们课后查阅一下相关的资料来了解了解吧。
三、感知海浪与生活的关系
1.
“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”通过对
海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，引发学生产生更
多
的思考。
2.
海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不少
危害。分小组
谈一谈海浪对人类的危害。
第二课时
教学目标
1
、进一步了解海浪对人类生活的影响。
2
、通过组织学生搜集资料、了解海浪的形成还有哪些因素。
3
、树立学生的环保意识，保护海洋，保护环境。教学过程一、导入上节课我们
一起探讨了海浪的成因，老师布置了一个作业：海浪的形成除了和风有关还和
< br>什么有关让我们一起交流探讨一下吧。二、交流资料、了解海浪的成因
1
．学
生自主交流资料
2
．教师总结：海水是由许多水分子聚集而成的。当外来的力
量发生作用时，水分子先是跟
着外力的作用方向走。可是海水的表面张力和地
心引力，又把水分子往下拉。于是，水分
子就沿着固定的圆心，上上下下的兜
圈子。很多水分子一起运动，因此形成上下起伏的波
浪。三、认识海浪的危
害，树立防范意识
1.
< br>海浪不仅给我们的生活带来了许多好处，同时也有很多危
害，谁来谈一谈都有哪些
危害学生交流
2.
“我们怎样才能减少海浪带来的危害
呢？学生交流
3.
教
师总结：海啸与海底地震有关，可引发高达
30
米的巨浪，在沿
海地带会造
成巨大破坏。感觉强烈地震或长时间的震动时，需要立即离开海岸，快速到高
地等安全处避难。如果收到海啸警报，没有感觉到震动也要立即离开海岸，快
速到高地等安全处避难。通过收音机或电视等掌握信息，在没有解除海啸警报
之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海啸，但任何一种地震都可能引发海
啸。当你
感觉大地发生颤抖时，要抓紧时间尽快远离海滨，登上高处。不要去
看海啸
---
如果你和海浪靠得太近，危险来临时就会无法逃脱。若是在海上航行
时遇到海啸，应快
速驶向海深的地方
四、树立环保意识
只要我们热爱大自然，大自然是不会轻易伤害我们的，交流交流生活中我们该
如何保护环境。
海洋里的好伙伴
教学目标
1
、了解海洋生物间的互生共伴情况。
2
、初步了解一些神奇的海洋生物。
教学重难点
了解海洋生物间的互生共伴情况。
教学过程
我们学习了这么多的海洋生物，你们喜欢这些动物吗？
你们喜欢小丑鱼吗？
咱们来看看小丑鱼的好朋友吧
~
1.
为什么小丑鱼和海葵是好朋友呢为什么海葵触手上的毒液为什么
伤害不了小
丑鱼呢
2.
小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称，是一种热带咸水鱼。已知有
28<
/p>
种，一种来自棘颊雀鲷属（
Premnas
），其余来自双锯鱼属（
Amphiprion
）。小
丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此又称海葵鱼。带毒刺的海葵保护小
< br>丑鱼，小丑鱼则吃海葵消化后的残渣，形成一种互利共生的关系。
3.
还有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴呢？
珊瑚虾能为海鳗牙齿中剔去食物，鱼群能为海龟洗澡，虾虎鱼
与小虾同住，浅
育寄居在海参体内。
你还能找到哪些？
把你知道的共生的好朋友有哪些？
看看这段视频，你能发现哪些好朋友
?
海上飞行家
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